可能很多人和惠民大叔一樣，只知道我們小孩學(xué)的是語(yǔ)文，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么是大語(yǔ)文。大語(yǔ)文，到底大在哪里呢？惠民大叔特意找了一些資料。
去年年初的高考改革大家大概都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在三大主科里，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的難度在降低，語(yǔ)文的難度在加大。語(yǔ)文增加難度，閱讀理解、寫(xiě)作的廣度提升，古詩(shī)文占比越來(lái)越大，語(yǔ)文核心素養(yǎng)要求提升。可能你會(huì)覺(jué)得我們小孩還在小學(xué)，高考的事會(huì)不會(huì)太遠(yuǎn)？好吧，我們就來(lái)說(shuō)一下小學(xué)，從2019年9月開(kāi)始，全國(guó)統(tǒng)一使用部編版《語(yǔ)文》教材。小學(xué)一年級(jí)課本首次加入古詩(shī)，六個(gè)年級(jí)共有古詩(shī)文128篇，約占課文總數(shù)30%。與原有人教版教材比，增幅達(dá)87%。
不說(shuō)初中和高中增加的了，增加的比這個(gè)更多。
現(xiàn)在都是智能科技時(shí)代了，古詩(shī)文增加這么多，難懂又難背，這不是開(kāi)歷史倒車嗎？惠民大叔覺(jué)得不是，我們中國(guó)的文化是有沉淀的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些改革的目的，是在幫助孩子積淀人生的底層能力。一、通過(guò)詩(shī)詞，可以認(rèn)識(shí)事物的多種真實(shí)狀態(tài)。比如讓孩子學(xué)水這個(gè)字，以前教的可能就是水，然后放著水的圖片。而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師可能會(huì)是：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。水，古詩(shī)有：春江水暖鴨先知（溫度）、明月松間照，清泉石上流（形態(tài)）、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（流向） 還可以擴(kuò)展很多很多，講一個(gè)字，一節(jié)課都不夠，從各個(gè)學(xué)科都可以涉及到。二、通過(guò)詩(shī)詞，在耳濡目染之中，便學(xué)會(huì)了古人的經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度。很多經(jīng)典的東西在中國(guó)歷史傳承幾千年了，詩(shī)中所傳達(dá)的思想和境況，詩(shī)中的道理，從未過(guò)時(shí)。比如我們要教孩子努力學(xué)習(xí)，你怎么說(shuō)？我們大人這么辛苦的為你，你要好好讀書(shū)啊。但如果從詩(shī)詞中來(lái)講：“少壯不努力，老大徒傷悲”“明日復(fù)明日，明日何其多”。不知不覺(jué)的把一些觀念種到孩子的腦海中去了。三、通過(guò)詩(shī)詞，可以擴(kuò)展孩子的想像力，而且會(huì)表達(dá)出來(lái)。比如，你讓孩子寫(xiě)一段話，表達(dá)一下孩子的心情。一般的孩子都會(huì)這樣寫(xiě)的吧，XX同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我很難過(guò)。但如果孩子在內(nèi)容中引用一下：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，是不是覺(jué)得整個(gè)感情立體化了？詩(shī)里的文學(xué)素養(yǎng)，吸收之后就變成了思維和文采的一部分?；菝翊笫遄罱谧x傅雷家書(shū)里面，有一封寫(xiě)的就是父親讓孩子多讀一些唐宋的詩(shī)詞，比如白居易、李后主等這種感情豐沛的詩(shī)詞，這種情感可以深入骨髓的。你要相信，語(yǔ)文不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言，更是孩子認(rèn)識(shí)和把握世界的工具，有可能成為孩子自己謀生的工具。
以前我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，都是拼音，認(rèn)字，抄詞，寫(xiě)句子，看圖寫(xiě)話，然后寫(xiě)套路作文?，F(xiàn)在改革之后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不太一樣了，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是一門(mén)技能，更是一個(gè)文化載體。這周三到科技館培訓(xùn)中心參觀的時(shí)候，林老師說(shuō)了一下大語(yǔ)文的教學(xué)，有的老師會(huì)講解之前先回到作品所處的時(shí)代，時(shí)代背景、作者背景，然后再講解具體內(nèi)容。在講解中國(guó)傳統(tǒng)文化時(shí)，會(huì)以語(yǔ)文知識(shí)為線條，與西方文化相結(jié)合，涉及范圍廣，包括歷史、地理、文化、風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀等。學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得像是體驗(yàn)了一場(chǎng)百家講壇，穿越歷史與名家面對(duì)面一樣。對(duì)于我們這樣的普通家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，想提升孩子語(yǔ)文的能力，一方面是知識(shí)的廣度，做法是海量閱讀，多閱讀，而且不僅限制一種。二是知識(shí)的深度，就是把知識(shí)滲透到其它學(xué)科之中，歷史地理科學(xué)物理等等。我們家長(zhǎng)能做的就是邊學(xué)邊給孩子啟發(fā)，有不懂的多搜索一下，把內(nèi)容全面一點(diǎn)的介紹給孩子，你可以再回去體會(huì)一下，前面教的那個(gè)水字。語(yǔ)文要大，就大在這里。沒(méi)有速成辦法，只有慢慢的積累。慢慢來(lái)，比較快！以后，惠民大叔還會(huì)多多了解大語(yǔ)文的一些方方面面，向?qū)I(yè)的老師請(qǐng)教，到時(shí)候再陸續(xù)分享給你吧。好東西，大家一起分享。以上，完畢！如果覺(jué)得有用打個(gè)賞憋~~謝謝你。
那么多家長(zhǎng)都關(guān)注大叔就差您了：
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