聯(lián)邦和州政府周三決定，鑒于感染人數(shù)呈積極發(fā)展態(tài)勢(shì)，德國(guó)每個(gè)孩子都應(yīng)在暑假之前再次重返學(xué)校，當(dāng)然必須遵嚴(yán)格的衛(wèi)生檢疫措施，但是在實(shí)踐中，具體實(shí)施的方式因州，年級(jí)，學(xué)校類型以及具體的學(xué)校不同而不同。德媒訪問(wèn)了一些已經(jīng)回校的學(xué)生，學(xué)生老師和父母來(lái)講述在這個(gè)特殊時(shí)期的首次返校經(jīng)歷。

差不多兩個(gè)星期前，弗雷德里克（Friederike）就開始返校了。她在柏林-斯特利茨（Berlin-Steglitz）小學(xué)的六年級(jí)就讀，是全德首批回到教室的學(xué)生之一。她的班級(jí)按性別劃分成兩個(gè)班，因此Friederike現(xiàn)在的班是純女孩班，共10個(gè)孩子，每個(gè)孩子在教室里都有自己?jiǎn)为?dú)的桌子。弗雷德里克喜歡這個(gè)措施，因?yàn)樗幱诓辉敢夂湍泻?lái)往的年齡。但是她們每天在校的課程僅兩個(gè)小時(shí)左右，回家會(huì)有一些網(wǎng)上的課程作為補(bǔ)償。一般首先是女孩班上課，然后是男孩班，不到中午就結(jié)束了。上課的重點(diǎn)是核心科目，如德語(yǔ)，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)以及自然科學(xué)和人文學(xué)科。

孩子們坐到桌子旁之前，首先要洗手。學(xué)校走廊有洗手池。但是只有冷水，每個(gè)人都有一條單獨(dú)的毛巾。返校第一天，老師帶著繩子向?qū)W生展示正確的間隔距離1.50米到底有多長(zhǎng)。學(xué)校的所有門都是敞開的，因此沒(méi)有人需要觸摸門把手，學(xué)校也教導(dǎo)孩子不應(yīng)觸摸樓梯扶手，去走廊必須戴口罩。但是在教室里上課允許不戴。

弗里德里克的母親說(shuō)，即使一天只能上很少的課，弗里德里克也很高興。她的女兒在閉校期間壓力很大，感覺(jué)上學(xué)似乎更加輕松。當(dāng)然，她也很高興能再次見到她的朋友。在與她最好的朋友的第一次會(huì)面中，兩人就忍不住擁抱了一下，雖然學(xué)校明確禁止這種接觸，但實(shí)際情況“很難壓制”。

禁止社交接觸的禁令嚴(yán)重打擊了兒童和年輕人。弗里德里克的姐姐瑪麗（Marie）今年16歲，她是4月底重返學(xué)校的。這位11年級(jí)女生每天要按自己的選修科目上課，一旦更多班級(jí)返校，就會(huì)有空間限制的問(wèn)題，她僅需每周在特定的“出勤日”上學(xué)。她的母親稱，封鎖政策讓16歲的女兒遭受了極大的痛苦，因?yàn)檫@些年輕人習(xí)慣于成群結(jié)隊(duì)，親吻，擁抱。而現(xiàn)在似乎構(gòu)成青少年生活的一切都消失了。相反，現(xiàn)在學(xué)校的地板上，樓梯上到處有保持距離和單行道的警告和標(biāo)記。

即使對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，保持社交距離也是很困難的。來(lái)自柏林米特區(qū)（Berlin-Mitte ）的六歲小男孩亨利（Henry）在學(xué)校也必須保持距離。他也不能和他的朋友一起玩最愛的抓人游戲了。到目前為止，他的小學(xué)嚴(yán)格遵守衛(wèi)生抗疫建議，孩子們?cè)趯W(xué)校必須帶口罩。只能在午餐時(shí)能取下口罩。盡管如此，他覺(jué)得比之前關(guān)在家好多了，亨利的父親說(shuō)，在家里，亨利的攻擊性變得越來(lái)越大，他經(jīng)常去撞門，時(shí)不時(shí)喊叫。而現(xiàn)在，他的心情似乎又好起來(lái)了。從星期一開始，學(xué)校將每天重新恢復(fù)幾個(gè)小時(shí)的正常授課。

學(xué)校新的行為準(zhǔn)則也意味著對(duì)于教師的重大變化。

不過(guò)，來(lái)自萊茵蘭-普法爾茨州施派爾（Speyer）的小學(xué)老師Priska Ruf說(shuō)，第一周進(jìn)展相當(dāng)順利。

到目前為止，四年級(jí)學(xué)生都返校了。

她說(shuō)：

“我的主觀感覺(jué)是，兒童使用口罩的效果要比成年人好。

” 因?yàn)椋袷厣缃痪嚯x規(guī)則非常困難，因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)常會(huì)忘記，而戴口罩就容易多了。

但是她擔(dān)心的是不久的將來(lái)。接下來(lái)，三年級(jí)學(xué)生也應(yīng)該回到教室了，然后是六月，其余班級(jí)都會(huì)返校?！拔覀?nèi)鄙偃种坏膸熧Y力量，因?yàn)槲覀兊暮芏嗤露加谢A(chǔ)疾病或超過(guò)了年齡限制：“我們目前人才短缺。盡管我們非常愿意，但是全校正常上課是不可能的?！?/span>

但是，她對(duì)家庭教育的成功感到驚訝。德國(guó)很大程度上無(wú)法上網(wǎng)課或在網(wǎng)上交作業(yè)，因?yàn)楹⒆痈改竿ǔ](méi)有相應(yīng)的裝備。因此，孩子們不得不在學(xué)校操場(chǎng)上上交已完成的家庭作業(yè)。這位老師說(shuō)：“我不得不說(shuō)：孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)成果比我想象的要好得多，這非常了不起?！?“每個(gè)人都認(rèn)真參與了?！?/span>

學(xué)生的逐漸返校也給一些父母帶來(lái)了麻煩。

賽德爾（Seidel）一家住在勃蘭登堡州的一個(gè)小村莊。

三個(gè)孩子的學(xué)校在科特布斯（Cottbus），和家里相距半小時(shí)的車程。

這里沒(méi)有校車，最近的火車站開車十分鐘，然后步行15分鐘即可到達(dá)學(xué)校。

通常情況下，孩子們都是父母上下班接送，但是現(xiàn)在不可能了。

因?yàn)?，年滿17歲的大孩子將于下周一重返學(xué)校，而13歲的七年級(jí)學(xué)生在兩天后跟進(jìn)。

而這兩個(gè)孩子的最初計(jì)劃是每天只上三四個(gè)小時(shí)的課程，上課時(shí)間還不統(tǒng)一。

至于最小的9歲的孩子何時(shí)再次返校，依然還不知道。

無(wú)論如何，在家工作的父母接送孩子都要好幾趟了。

此外，父母對(duì)感染的風(fēng)險(xiǎn)也有一定的擔(dān)憂。

到現(xiàn)在為止，是否感染在很大程度上取決于允許多少社交聯(lián)系，父母可以盡量讓孩子待家里，但是，現(xiàn)在控制權(quán)已被奪走了。

母親Kerstin說(shuō)，她的大兒子很期待上學(xué)。

但是他們?cè)趯W(xué)校能不能和朋友保持距離就不知道了。

而另一方面，較小的孩子卻并不急于返回課堂。

兩人更喜歡和父親在家里呆在一起，因?yàn)榧依锊幌裨诮淌依锬敲闯臭[。

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