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沒時間讀文章的話可以聽聽后面的音頻哦 在美國讀研的時候我在Afterschool打過工，就是看小孩子寫作業(yè)。讓我印象深刻也很受打擊的是一年級的小朋友雖然詞匯量有限，但是他們可以完成包含堪比GRE級別詞匯的科學作業(yè)。小學三年級的小朋友的表達清楚流利，可以獨立的通過電腦完成social study的作業(yè)，例如內(nèi)戰(zhàn)的原因是什么、你如何評價這場戰(zhàn)爭。 有一天他們在看動畫片，Curious George, 我發(fā)現(xiàn)我有很多地方都聽不懂。但是這些孩子們看完之后就可以手舞足蹈，模仿地惟妙惟肖, 還能借題發(fā)揮聯(lián)系實際給我講故事。這是我第一次體驗到兒童的語言學習能力的強大，對我一個20多歲才開始學英文的人來說，暗羨不已悔不當初。 其實也沒什么羨慕的，人家的英語是母語，理應如此，我小時候的中文能力也不比他們差。兒童學習語言的速度比成年人要快，對他們來說根本就不算“學”(learn)，而是“習得”（acquire）。喬治城大學神經(jīng)科學教授Elissa Lee Newport提出過一個Less is More Hypothesis，從認知能力的角度來解釋為什么兒童學習語言比成人學得好。 他們學習語言如魚得水，沒有壓力，隨學隨用，蹦蹦跳跳大喊大鬧...... 這些看起來很“幼稚”的方法是值得我們學習的。我們往往對語言的學習過于嚴肅和功利，怕犯錯誤被嘲笑有心理包袱，放不開。更容易對簡單的東西不屑一學，因為我們懂得太多了。 最近看了幾本兒童英語啟蒙的書，例如廖彩杏的《用有聲書輕松聽出英語力》，安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》，從這些書中我了解到了一些兒童教材和學習特點。兒童學英語的突破口在于聽，然后通過配合圖畫和動作來理解，最后利用閱讀來繼續(xù)提升。 而成年人學習英語，我認為以閱讀為突破口最佳，同時兼顧聽力，最后用寫作和翻譯來打磨（這個過程不是先后順序，而是側(cè)重點逐漸變化）。我們大多數(shù)人的耳朵已經(jīng)“死”了，“聽不到”和母語不同的聲音，辨音能力差（例如會把C念成“xi”），我們已經(jīng)不能自然地學會英語的音（天賦異稟另算）。閱讀相比來說就簡單很多，不懂得就去查查字典和語法書，通過大量閱讀我們熟悉了基本的語法結(jié)構(gòu)、有了一定的詞匯量，為聽懂提供了“養(yǎng)料”。 除了聽有聲書、新聞之外，如果有興趣的話，我們可以聽一聽為兒童設(shè)計的語言學習材料。這些材料的共同特點是內(nèi)容簡單實用，節(jié)奏感強烈，語氣夸張，是治療我們說英文過于“干巴巴”、提升語音面貌和聽力的一劑良藥。例如我現(xiàn)在正在學兒歌呢，剛從某寶買了本兒歌書： 第一首歌曲是Old Macdonald Had a Farm，我們一起從這首兒歌里學習一下發(fā)音中的連讀。 聽我的語音分享 ??  “美貌大王”許岑在他的淘寶課程《英語學習方法論》中說學英語之前要知道自己為什么要學，他說了兩點主要原因：一是為了個人的發(fā)展，想要在一個領(lǐng)域做到世界級，會英語是個加分項；二是為了下一代，自己先學好了就能去幫助自己的孩子學習。對于大多數(shù)人來說，早晚是要有寶寶的吧？先投資自己就是給寶寶最好的投資。 我認為學英文一定要學會科學上網(wǎng)，因為墻外有太多優(yōu)秀的資源了。例如我為了學兒歌唱給我姑娘，我會在YouTube上聽兒歌看動畫：
自己想做的事情、早晚要做的事情那就趁早做吧。 |
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