從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。（50分）

（1）今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。

請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。

（2）生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。

請(qǐng)你展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)，有描寫。

第（1）題

說明：作文沒有抄寫題目，扣2分。

第（2）題

說明：作文沒有抄寫題目，扣2分。

2018年北京高考作文依然采用了二選一的命題形式。從充分尊重考生的個(gè)性角度出發(fā)，讓每一名考生在試卷上都能夠找到展示自己的平臺(tái)，這是北京卷一直以來努力的方向。這種選擇性強(qiáng)調(diào)“以考生為本”，賦予了考生更多的展示空間，受到了考生和教師的歡迎。作文試題還明確了體裁，第一題規(guī)定寫議論文，第二題規(guī)定寫記敘文。如此設(shè)計(jì)既改變了高考作文只考查議論文的單一性，也給教師的教學(xué)以明確的引導(dǎo)；既為考生展示自己的個(gè)性搭建了平臺(tái)，又致力于改變以往考生寫作文體意識(shí)淡薄等情況。兩道作文題所涉及的話題均比較大，關(guān)系到祖國建設(shè)、民族發(fā)展和個(gè)人成長，都特別強(qiáng)調(diào)考查考生的社會(huì)關(guān)注度和思維品質(zhì)。雖然需要表現(xiàn)的是大的方面，但是從小處落筆會(huì)更容易寫好。

一、新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長

命題解碼

根據(jù)本題的題目，應(yīng)談新時(shí)代的青年在祖國的發(fā)展中成長，考生不僅要對(duì)新時(shí)代、新青年有明確的認(rèn)識(shí)，還要有更廣闊的視野和更為博大的情懷，同時(shí)熟悉祖國的發(fā)展歷程。此外，還要明確成長的意義，不僅是身體上的成長，還有思想上、認(rèn)識(shí)上的成長。通過高考試題來立德樹人，教育考生、引導(dǎo)考生思考自己的成長與祖國發(fā)展的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了命題組引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的意圖。

試卷上所呈現(xiàn)的考題分為三個(gè)部分，分別為提示語、題目和文體要求、寫作要求。這三部分密不可分、互為補(bǔ)充。考題的提示語部分共有兩句話，第一句“今天，眾多2000年出生的同學(xué)走進(jìn)高考考場”，設(shè)置了一個(gè)真實(shí)的情境，一下子就拉近了考試與考生的距離；第二句“18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年”提示祖國在發(fā)展，大家與祖國同步成長。提示語給試題做了一個(gè)導(dǎo)引，設(shè)置了一個(gè)宏大的背景：祖國發(fā)展，青年成長。

第二部分明確了題目和文體要求。題目為“新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”，要求寫議論文。在題目中，副標(biāo)題對(duì)主標(biāo)題做了限制，“談在祖國發(fā)展中成長”界定了寫作的具體范圍，考生不能夠隨意泛談。經(jīng)過分析組合，所寫的內(nèi)容可以細(xì)化為：談新青年在祖國發(fā)展中成長，談新青年在新時(shí)代中成長，談在祖國發(fā)展中成長為新青年。

考生在審題過程中一定要仔細(xì)研讀題目。題目中的主標(biāo)題和副標(biāo)題可以互為條件。祖國發(fā)展既可以是新青年成長的條件和環(huán)境，新青年成長也可以是祖國發(fā)展的前提或者助力。考生既可單向?qū)?，也可雙向?qū)?。通過“成長”和“發(fā)展”等詞語可以看出，題目中含有比較性思維，如將過去、現(xiàn)在、未來加以比較，能夠更好地寫出具體的成長和發(fā)展過程。

第三部分對(duì)于寫作的要求凸顯了文體特征，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)、論據(jù)和論證這三個(gè)方面，對(duì)于議論文的教學(xué)有著明確的引導(dǎo)。

審題誤區(qū)

1.審題失誤，缺乏關(guān)聯(lián)。題目明確要求寫“新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”，新時(shí)代新青年與祖國發(fā)展，二者都需要有。如果文中只有新青年的成長，而沒有放在新時(shí)代中，沒有放到祖國的發(fā)展中，舉例并沒有建立“新青年”與“祖國發(fā)展”雙方的合理聯(lián)系，例子不能論證所要闡釋的問題，就應(yīng)該視為審題不到位。閱卷中發(fā)現(xiàn)，部分考生在審題時(shí)忽略了這個(gè)關(guān)聯(lián)，寫作時(shí)沒有緊扣二者，影響了整體得分。

2.分析膚淺，表述模糊。主要表現(xiàn)為觀點(diǎn)不能充分表達(dá)考生的認(rèn)識(shí)，對(duì)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵或新時(shí)代與新青年的關(guān)系有一定的分析，但分析缺乏深度。文章中只有新時(shí)代或新青年成長，與祖國的成長二者間沒有關(guān)聯(lián)起來，只在開篇、結(jié)尾提到文題，內(nèi)容與題目沒有實(shí)際關(guān)聯(lián)；或者對(duì)“新”的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)“祖國發(fā)展”“青年成長”的特征表述得比較模糊。

綜合起來看，既有認(rèn)識(shí)的問題，又有思維的問題。認(rèn)識(shí)要深刻全面，思維要有力度，這是議論文的較高要求，但是考生往往顧此失彼，不能夠很好地進(jìn)行關(guān)聯(lián)。由此可見，考生不僅要積累素材，還要對(duì)其加以深入的分析，在平時(shí)要多進(jìn)行一些時(shí)事評(píng)論之類的小專題訓(xùn)練。教師要能夠?qū)σ粋€(gè)熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入的引導(dǎo)性的分析。只有讓學(xué)生養(yǎng)成以讀書和生活為基礎(chǔ)，深入思考的習(xí)慣，才能夠在試卷中呈現(xiàn)更高的認(rèn)識(shí)水平和思辨能力。

二、綠水青山圖

命題解碼

“綠水青山圖”也是命題作文，要求考生展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文。這里的“綠水青山圖”有著較強(qiáng)的指代意味，既可以指環(huán)境，也可以是“綠水青山”的圖案——城市所呈現(xiàn)出的和諧生態(tài)，不必是實(shí)際意義上的綠水青山。這道題的命制，明顯是在引導(dǎo)考生理解國家的大政方針，即十九大報(bào)告中提到的“綠水青山就是金山銀山”，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和生態(tài)文明的意識(shí)都要貫串其中。作為一個(gè)合格的社會(huì)公民，不僅要關(guān)注自己所生存的環(huán)境，更要思考自己身在其中應(yīng)該是什么角色，應(yīng)該如何去做，這樣才能體現(xiàn)成熟公民的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

試卷上所呈現(xiàn)的考題同樣分為三個(gè)部分，分別為提示語、題目和文體要求、寫作要求。提示語只有一句話“生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼”，這句話是一個(gè)真實(shí)情況的表述，為考生展示了一個(gè)大的背景：生態(tài)文明建設(shè)與中華民族發(fā)展的關(guān)系，生態(tài)環(huán)境與國人心態(tài)的關(guān)系。

第二部分也明確了題目和文體要求。題目為“綠水青山圖”，要求寫記敘文。在這部分中，還提出了構(gòu)思的路徑——展開想象。關(guān)于想象的提出，是符合《考試說明》的要求的。想象能力的匱乏會(huì)限制考生在創(chuàng)新方面的思考，能夠擁有豐富的想象力也是構(gòu)思出一篇好的記敘文的保證。

第三部分是寫作要求，要求也比較清晰：立意積極向上，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)，有描寫。這里的要求越細(xì)致，就越容易對(duì)教學(xué)方向起到引領(lǐng)作用。

審題誤區(qū)

1.審題不準(zhǔn)。對(duì)于導(dǎo)語中給出的“生態(tài)文明建設(shè)”“生態(tài)環(huán)境”這樣的重要提示語缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。所寫內(nèi)容跟生態(tài)文明和生態(tài)環(huán)境沒有關(guān)聯(lián)，這樣的文章從整體方向上就出現(xiàn)了問題。

2.想象力匱乏。很多考生的想象蒼白無力，讓閱卷老師們感慨不已。很多孩子寫的是自己的所見所聞，令人遺憾。為什么不能由眼前而想到過去乃至想到將來呢？要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)來關(guān)照未來的世界，寫未來的發(fā)展要立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，這樣的想象才是合理的。如果只是單純地羅列各種美好的事物，未免缺少思想的靈動(dòng)；人的因素是不可以忽略的，寫山水，其中應(yīng)該有人，為美麗的山水而努力就是和諧。和諧可以是靜態(tài)的描摹，也可以是動(dòng)態(tài)的敘述，從文字角度一定要有清晰的呈現(xiàn)。

3.不會(huì)寫記敘文。很多學(xué)生不會(huì)編故事，有的學(xué)生完全用敘述替代描寫，沒有令人眼前一亮的細(xì)節(jié)。有的學(xué)生雖然編了故事，但故事缺少波折，不吸引人，難打動(dòng)人。那些充滿想象力、構(gòu)思頗具匠心、描寫生動(dòng)傳神、細(xì)節(jié)耐人尋味的文章數(shù)量還是太少。

（命題解讀：張衛(wèi)）

新時(shí)代新青年

——談在祖國發(fā)展中成長

北京一考生

拿破侖曾預(yù)言：“中國是頭沉睡的獅子，當(dāng)她醒來的時(shí)候，世界都會(huì)為之顫抖?！比缃襁@頭獅子正高昂起頭顱，鏗鏘有力地向新時(shí)代邁進(jìn)。而我們，這群新時(shí)代的有志青年，踏在雄獅堅(jiān)實(shí)的脊背上，一路高歌，與新時(shí)代的中國一同成長。我們正手握鼓槌，一起敲響新時(shí)代的最強(qiáng)音！

短短幾十年間，在無數(shù)青年人的努力下，中國站起來了，并走向新的輝煌?；赝^去，我看見浴血重生的中國，經(jīng)歷了幾代青年人篳路藍(lán)縷，艱苦奮斗。從“弱國無外交”到“外交強(qiáng)國”，從“落后就要挨打”到“在世界舞臺(tái)上占據(jù)一席之地”，從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”。正如著名學(xué)者李世默所說：“兩岸猿聲啼不住，中國已達(dá)新時(shí)代?！笨芍袊w速發(fā)展的原因是什么呢？這群新時(shí)代的青年人，功不可沒。

中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”祖國是位偉大的母親，她看著我們的步伐愈加鏗鏘有力，盼著我們青年一代長大，我們這群“嬰孩”，靠著她的哺育一步一步長大成人。是責(zé)任，更是一份中華兒女的民族情，將我們與祖國緊密聯(lián)系在一起。只有她強(qiáng)大了，我們才能變得更好。而我們恰恰也是她飛得更高更遠(yuǎn)的羽翼，在這個(gè)新時(shí)代新征程中，我們在一起共同成長。

若說起祖國發(fā)展帶給我成長最深的影響，便是那為泱泱中華而艱苦奮斗的建設(shè)者們的精神財(cái)富。我恰恰趕上了這個(gè)“最好的時(shí)代”。王亞平的太空授課，讓我初嘗科學(xué)的魅力；南仁東主修的“天眼”，帶給了我面對(duì)外界質(zhì)疑去挑戰(zhàn)不可能的勇氣。盡管我們曾面對(duì)災(zāi)難，曾面臨考驗(yàn)，但汶川十年，又讓我感受到了與建筑一同崛起的中華兒女的堅(jiān)韌。華夏巨龍一步步的騰飛，一代代青年人的民族精神，都在推動(dòng)著我的成長，滋養(yǎng)著我的心靈?；蛟S，我們與祖國母親生來就是命運(yùn)共同體，血液中奔流不息的長江與黃河，注定了我與您的“母子情深”。您欣慰地望著我一步步變得更好，看著我向新時(shí)代優(yōu)秀青年的行列邁進(jìn)。而我，也在驕傲地望著您一步一個(gè)腳印挺立于世界的東方，欣喜地看著您如同浴火重生的鳳凰張開火紅的雙翼，向中國特色社會(huì)主義新時(shí)代飛來。我們，又一起飛向更高的遠(yuǎn)方。我正揮舞著日漸成熟的羽翼，與您并肩翱翔，同游于蒼穹之下。

有道是“家是最小國，國是千萬家”，無數(shù)的青年才俊在通過努力變得更優(yōu)秀。我們在成長，而這千萬點(diǎn)努力匯聚在一起，便成為前進(jìn)中的偉大中國。新時(shí)代，新征程，我們，這群有志青年，就是要響應(yīng)時(shí)代的召喚，“擼起袖子加油干”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。新時(shí)代，我們理當(dāng)不忘初心，砥礪前行，在中國發(fā)展中成長，在成長中推動(dòng)中國發(fā)展。

忽然，我的眼前閃現(xiàn)出一片紅光，那是五星紅旗的顏色，那是新時(shí)代青年們揮灑熱情的姿態(tài)，那是正在飛速發(fā)展的中國紅！我看見，輝煌的我們，肩并肩，奔跑于不遠(yuǎn)的前方。

觀點(diǎn)明確，論證過程清晰，切合題目要求，語言表達(dá)流暢，引用到位，句式的配合恰當(dāng)，記敘與議論融合較好。

考場作文取勝的前提是準(zhǔn)確地把握住文題，這位考生對(duì)于“新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長”這一題目的把握是非常到位的。文章通過新時(shí)代中國所發(fā)生的滄桑巨變，來闡發(fā)祖國與新青年一代榮辱與共、休戚相關(guān)的血肉聯(lián)系：“祖國是位偉大的母親，……我們這群‘嬰孩’，依靠著她的哺育一步一步長大成人。是責(zé)任，更是一份中華兒女的民族情，將我們與祖國緊密聯(lián)系在一起。只有她強(qiáng)大了，我們才能變得更好。而我們恰恰也是她飛得更高更遠(yuǎn)的羽翼，在這個(gè)新時(shí)代新征程中，我們在一起共同成長?！边@一認(rèn)識(shí)使得行文緊扣題目，把二者之間的關(guān)聯(lián)闡釋得非常透徹。

本文另一大亮點(diǎn)是優(yōu)美的語言。整篇文章表達(dá)流暢，語言整體上充滿了張力?？忌_篇就引入拿破侖的名言，使讀者的目光瞬間聚焦。全文所引的名句名言共有十幾處，但因?yàn)橐玫们〉胶锰?，讀來非但不覺得累贅反而使文章文采斐然，也彰顯了考生豐厚的積累。在句式的使用上，整句與散句結(jié)合，長句與短句交替出現(xiàn)，記敘、議論、抒情能夠有機(jī)地融合在一起。文章充滿了昂揚(yáng)向上的力量、濃烈的愛國之情，具有很強(qiáng)的感染力，讀后讓人蕩氣回腸。

（點(diǎn)評(píng)教師：張衛(wèi)）