|
往期課程精彩回顧 同學(xué)們都喜歡旅游吧，節(jié)假日與父母一起或約上幾個朋友到名勝古跡去游覽，不但能夠陶冶情操，還能增長見識，親近大自然會學(xué)到許多書本上沒有的知識。 你肯定也去過許多地方，寫一寫你的旅游經(jīng)歷，讓我們也一起體會一下你的快樂。 名師教你怎么寫1. 作文寫什么 游覽的過程要寫具體，把游覽中看到的、聽到的、想到的寫下來。 （1）看到的 這是在游覽中最直接的感受，絕大多數(shù)信息都是由“看”得到的。 一會兒，我看到岸邊有一簇簇荷葉隨風(fēng)搖擺，一朵朵荷花羞答答地探出頭來，像是在跟我打招呼。 （2）聽到的 走進(jìn)大自然處處是鳥語花香，美好的聲音令我們陶醉。 小鳥在枝頭歡快地唱著歌，流水“嘩嘩”地響，唱和著。 （3）想到的 由所見所聞而產(chǎn)生的想法是反映主題的主要手段。 此次的暑假社會實踐活動，使我更加熱愛祖國的壯美山河，更深深地為祖國母親的美麗而驕傲自豪，真是不虛此行啊！ 作文寫什么 ★看到的 ★聽到的 ★想到的 2. 作文怎么寫 寫游記必須寫清游蹤，讓讀者有身臨其境之感。安排好寫作結(jié)構(gòu)，這是寫好游記的基礎(chǔ)。 （1）寫清游蹤 要寫明白從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣，讀者才能搞清楚你先到的什么地方，后到的什么地方。 來到山下，只見公園門口一個大大的牌匾上寫著“岳麓山”三個金光閃閃的大字。 跨進(jìn)山門…… 路邊…… 走著，走著，我們就到了吊橋。 最后，我們到達(dá)山頂。 （2）安排結(jié)構(gòu) 空間順序 遠(yuǎn)看：遠(yuǎn)處群山起伏，高高低低的形成了一個半弧形。 近看： 在“巨人”腳下時，我們眼前的這座山只不過是群山里的一個，但是其高度、險峻程度已經(jīng)令我驚訝。 總—分—總結(jié)構(gòu) 開篇總說登上玉皇頂觀日出，這次旅行給“我”留下了深刻的印象。 中間詳寫“我”觀日出的全過程：太陽剛露頭—露出一半—完全升起。 結(jié)尾總結(jié)登山與觀日出后的感悟。 作文怎么寫 ★寫清游蹤 ★安排結(jié)構(gòu) 3. 作文寫精彩 寫游記要注意對景物或場景的描寫，寫出景物之美和場景的壯觀，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法把景物描寫生動。 （1）場景描寫 所見：對看到的景物要寫具體——特殊在哪兒，吸引你的東西又是什么，可以加以細(xì)節(jié)刻畫。 那里有千姿百態(tài)的山，有的像烏龜，有的像棒槌，還有的像巨人…… 所聞：游記中聽到的多是游人對所見景物的反應(yīng)，如果加以適當(dāng)描述，可以從側(cè)面烘托出景致的壯觀和美好。 傍晚，海水沖刷著海岸，靜靜地聽，大海的深處傳來了它有節(jié)奏的鼾聲。 （2）語言表達(dá) 寫游記，重在寫景，要細(xì)致地描繪景物特點，可以運用比喻、擬人等修辭手法，可以正面描寫，也可以側(cè)面烘托。此外，還可以表現(xiàn)游玩中的樂趣，運用生動活潑的語言，體現(xiàn)其趣味性。 你看，那鮮紅的花兒爭先恐后地怒放，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，越來越旺；紫色的花在風(fēng)的伴奏下，瘋狂地扭動腰肢，跳起了熱火朝天的“芭拉芭拉舞”；而金色的花兒卻像性格剛烈的太陽神，熱情奔放，一朵朵撐得格外飽滿，金燦燦的花瓣在陽光下更加耀眼、閃亮。我情不自禁地大叫起來：“太棒了!春天也有張揚(yáng)的一面!”爸爸隨聲附和：“對!真是狂熱大方，誰說春天不夠活潑哩?” 作文寫精彩 ★場景描寫 ★語言表達(dá) 作文秀一秀美麗的博山溶洞佚 名▲ 陽光明媚，萬里無云，空氣中有些許雨后的清涼。此時，我正在博山溶洞洞口。（由全景描述轉(zhuǎn)入自我定點描述，自然地引出描寫對象。） 逼近洞口，一股涼氣撲面而來。我不由得打了個冷戰(zhàn)——好涼快??！“小心點兒，別滑倒了！”有人提醒我。我踩著腳下濕滑的石塊，跟著人群慢慢向里走。凹凸不平的洞壁，在五光十色的燈光照射下，花花綠綠的，有的地方還隱隱地滲出水來，用手一摸，濕滑得很。（點明洞口濕、滑、涼的特點。） 通往里面的路時而寬，時而窄，有時僅能容一個人側(cè)身而過。大約走了幾分鐘，眼前的“石頭”多起來，五顏六色、奇形怪狀的。有的像彩云，有的像仙女，有的像桌椅，還有的像竹林。看這里，瞧那里，讓我目不暇接。 再向前走，我來到了一處開闊的地方。定睛瞧去，我不禁驚叫起來！這些石塊不僅從地下長出來，還能從上面探出身子。那根粗壯的石棍直沖云霄，在黃色燈光的映襯下真像是孫大圣的如意金箍棒。那邊從天而降的飛瀑，不就是水簾洞嗎？對，還有王母慶壽會上的仙桃、如來設(shè)下的五指山……如果你愿意發(fā)揮想象力，你一定能在這里找到《西游記》中的任何一個人物。突然，在一塊大石頭前圍了很多人。我也擠進(jìn)去瞧個究竟，原來那是一條“龍”。只見它瞪著大眼睛，尾巴甩在一邊，神情威嚴(yán)。那定是東海龍王了！聽導(dǎo)游介紹，溶洞是特殊的地質(zhì)景觀，它們的形成經(jīng)歷了二十萬到三十萬年的時間。（詳寫洞中景色，姿態(tài)各異的鐘乳石造型引人遐想，仿佛進(jìn)入了神話世界。） 沿著來時的路走出溶洞，我在心底暗暗驚嘆：這樣的奇特景觀，真是大自然的杰作！ 【老師評語】 博山溶洞的景色詳略得當(dāng)：洞口略寫，點明溶洞濕冷的特點；洞中詳寫，洞中的石頭千奇百怪，“三分靠長相，七分靠想象”，“孫大圣、金箍棒、五指山、東海龍王……”這不僅是一個鐘乳石的世界，更是一個能插上想象翅膀的世界，讓人如醉如癡。結(jié)尾的由衷贊嘆“真是大自然的杰作”，簡明點題。 暑假游桂林佚 名▲ 人們都說：“桂林山水甲天下?！苯衲晔罴?，我們?nèi)页弥@大好時光，乘著飛機(jī)，去欣賞夢寐以求的桂林美景。這是我第一次出遠(yuǎn)門，也是我第一次坐飛機(jī)，從安檢到登機(jī)，我內(nèi)心的激動一直無法抑制。望著舷窗外的白云，經(jīng)過一個多小時的飛行，我們終于來到了山清水秀的美麗桂林。這次桂林之旅，我游覽的地方很多，最有趣的還是蕩舟漓江和游覽象鼻山。（開篇簡述自己出游的興奮心情，引出描寫的重點對象：漓江和象鼻山。） 正如課文里所描述的那樣：“漓江的水真靜啊，靜得令人感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛像是一塊無瑕的翡翠……”蕩舟漓江，我愜意地坐在竹筏上，將腳伸入水中，絲絲涼意頓時涌上心頭，隨著竹筏的移動，腳底不時蕩起一團(tuán)團(tuán)水波，格外清澈。如果仔細(xì)注視江面，還可以清楚地看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢！順著江面遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去，你還會發(fā)現(xiàn)水底也倒映出一座座奇峰危嶺，宛如來到仙境，真是有趣極了、美麗極了！（從課文里的描述之景，到自己親眼看到的真實之景，生動地闡釋了“親臨其境”的興奮感。） 暫別漓江的竹筏，我們迫不及待地來到了造型奇特的象鼻山腳下。象鼻山高高聳立在美麗的漓江上，山形酷似一頭巨象，伸長鼻子臨江吸水，在象腿之間造就一輪臨水皓月，構(gòu)成“象山水月的奇景”。不過，如果你站得再遠(yuǎn)一些，象鼻山就會神奇地變成一只調(diào)皮的刺猬，有趣吧！ 此次的暑假社會實踐活動，使我更加熱愛祖國的壯美山河，更深深地為祖國母親的美麗而驕傲自豪，真是不虛此行??！ 【老師評語】 本文字里行間充滿了贊嘆與興奮，“桂林山水甲天下”我們并不陌生，小作者親臨其境地體會到了漓江、象鼻山真如課本中所述的那樣：靜、清、綠，奇、秀、險。劃船于漓江之上，竟可見小魚戲水，可見其清；來到象鼻山，小作者通過對其造型的描述，展示了它的奇特與名字的由來，思路清晰，令人陶醉！ 名師帶你練一練1. 按要求說出寫作順序。 如果你游覽一座名山： 如果你游覽一座古建筑： 如果你想描述一棵大樹： 2. 小學(xué)階段我們學(xué)過許多篇游記，你感覺哪一篇文章寫得最好，給你留下的印象最深？請把原因?qū)懴聛怼?/span> 寫完作文后，可以掃碼上傳進(jìn)行批改哦 溫馨提示： 請五年級學(xué)生學(xué)完本課后，將后面的練一練親筆做一做哦，小朋友可以將做完的答案拍照上傳到公眾號后臺進(jìn)行留言，我們會從中抽取表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友進(jìn)行獎勵，有神秘獎賞哦！
|
|
|
