這不是一個人的單槍匹馬，而是一個個團隊的較量?

　　在教學過程中，七堂課，千姿百態(tài)，各有特色。

       《簡單排列》注重方法的教學；《8和9的認識》突出數(shù)學與生活的聯(lián)系；《平行》引導學生深究概念的關鍵字詞；《認識周長》注重學生的體驗與理解；《商不變規(guī)律》放手學生獨立探究；《集合》注重思想的傳遞；《幾分之一》注重意義的表達。

　　來到現(xiàn)場的除了我們的授課教師和學生，還有一大群熱愛學習，樂于成長的“大學生”。瞧！他們個個挺直了腰桿，頭抬得高高的，生怕錯過某個環(huán)節(jié)??

        他們就這樣認真、扎實地聽了七節(jié)課，我認為這張獎狀??也屬于他們。

　　劉校長說：“上了課如果不評，不論是對于授課教師還是聽課教師，收獲都將大打折扣?！备兄x校長替我們邀請了兩位專家蒞臨賽場，讓我們有幸能聽到專家的指導。

　    伍愛斌主任先是夸贊全體教師熱愛教育工作，教研氛圍濃，接著點評各位授課教師專業(yè)素養(yǎng)好，不論是教態(tài)、普通話，還是對多媒體課件的使用都很專業(yè)。教學過程中，學生參與度高、興趣濃厚；教師以學生為主體，注重知識的遷移，重視方法的教學。最后，愛斌主任表示，在教育這條路上，只有常思常做，才能不斷進步，不斷超越！

　　譚康來校長充分肯定了這七堂課:這七堂課是充滿生氣的課，是“四生”課堂。一是生本課堂，以學生為中心，學生的思考、探究，成為了課堂教學的主旋律。二是生態(tài)的課堂，教師不是簡單的傳授知識，而是將知識與生活融為一體，學生聽得懂，悟得透，學得輕松。三是生長的課堂，課堂上生生互動，師生互動，學生是真學習、真成長，收獲是滿滿的。四是生活的課堂，教師注重創(chuàng)設生活情境，讓學生既收獲了知識，又收獲了生活中的情趣。

　　如果說聽一堂課是一次成長，那么這次活動帶給我們的絕對是成長盛宴。我們的觀課老師是如何享用這次盛宴的呢？

         為了更好地吸收“營養(yǎng)”，我們先獨立思考，整理各自的所感、所思。

然后，我們進行小組整合??

接著，我們進行“全班”分享交流??

最后，我們的“女神”陸校長再給我們加以指引：規(guī)范自己的語言，讓學生學會表達；巧設思維的坎，讓認知得到超越；抓住課堂生成，演繹教學亮點；還學生發(fā)言權，落實匯報交流……

使得我們的收獲更加豐滿，方向更加清晰??

         這次活動落下了圓滿的帷幕，感謝領導們精心組織，感謝授課教師精彩的課堂，感謝每一位認真聆聽的老師！