作者：慢熱的喜（爸媽進(jìn)化論主筆）

最近，在微博看到這樣一則新聞：

陜西西安，一位42歲的父親與18歲的女兒共同入學(xué)，成了大一新生。

父親黨誠(chéng)是99年的退伍兵，退伍后一直在西安翻譯學(xué)院從事校園保衛(wèi)工作，通過(guò)“百萬(wàn)擴(kuò)招”計(jì)劃入學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)，女兒則考入學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

記者采訪時(shí)，女兒黨白雪說(shuō)：她希望和爸爸互相監(jiān)督，一同進(jìn)步。

父女倆一同上學(xué)的畫(huà)面，可以說(shuō)是校園里的一道風(fēng)景線了。

家長(zhǎng)群里一眾老母親感嘆：好勵(lì)志，果然父母認(rèn)真的樣子是孩子最好的榜樣。

這讓我想起前段時(shí)間發(fā)生的一件讓我哭笑不得的事情。

朋友燕子生了寶寶之后就當(dāng)了全職媽媽?zhuān)龘?dān)心老公一個(gè)人養(yǎng)家壓力太大，便在網(wǎng)上找了個(gè)線上客服的兼職工作。

線上客服需要長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，燕子平日里除了做飯睡覺(jué)，其余時(shí)間基本都要回復(fù)消息。

有一天我在街上遇到燕子的老公帶著孩子，我問(wèn)她：“媽媽呢？怎么不跟你們一起出來(lái)玩。”

“媽媽看手機(jī)?！?/span>一個(gè)2歲半的孩子，短短5個(gè)字的回答卻讓我一下子愣住了。

3歲不到的孩子，她知道什么呢？媽媽是在工作啊，這她當(dāng)然不知道，但是只知道她看到的，是媽媽整天看著手機(jī)。

老舍先生說(shuō)過(guò)：我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。

為人父母，誰(shuí)都不愿意讓孩子輸在起跑線上，卻不知道，自己才是孩子最好的起跑線。

孩子一生中最重要的教育，都來(lái)自于家庭。或者說(shuō)，來(lái)自父母的言傳身教。

很久以前看到過(guò)一個(gè)視頻，短短十幾秒，卻讓我一直都很難忘記。

有一輛大型貨車(chē)在運(yùn)送山竹途中，出現(xiàn)了交通事故。

司機(jī)原本打算把車(chē)上的山竹賤賣(mài)，剛開(kāi)始也有好心人買(mǎi)，當(dāng)人越來(lái)越多的時(shí)候，就發(fā)生了哄搶?zhuān)€有家長(zhǎng)帶著孩子一起搶。

結(jié)果，價(jià)值上萬(wàn)的山竹，司機(jī)最后只收回了幾千元。

面對(duì)需要幫助的司機(jī)，這些家長(zhǎng)本該教育孩子如何“助人為樂(lè)”，現(xiàn)在反而領(lǐng)著孩子“趁火打劫”，不禁讓人疑問(wèn)：這究竟是要給孩子怎樣的價(jià)值觀？

人智學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，七歲之前的孩子是一個(gè)全然的“感知器官”。

他們?nèi)砭拖褚粋€(gè)大眼睛，會(huì)環(huán)繞他們周?chē)娜水a(chǎn)生一種印象，而這種印象會(huì)傳入孩子的全身血液循環(huán)系統(tǒng)以及新陳代謝系統(tǒng)。

在網(wǎng)上看到過(guò)一張很有意思的照片，一邊是父母在讀書(shū)，孩子也拿著一本書(shū)在看；

畫(huà)風(fēng)一變，照片另一邊上的父母拿著手機(jī)，而身邊的孩子也湊上來(lái)一起看。

有人問(wèn)：“你是怎樣勸說(shuō)你的孩子去閱讀而不是玩各種電子設(shè)備的呢？”

一位媽媽說(shuō)：“孩子不聽(tīng)我們的，他們模仿我們。”

孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的，父母的行為習(xí)慣會(huì)潛移默化中給孩子以引導(dǎo)，這里面既包含有好的部分，當(dāng)然也有父母的某些壞習(xí)慣。

如作家托爾斯泰說(shuō)的：全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到父母身上。

父母是孩子的第一任老師，你所期待孩子的樣子，也就深深藏在你自己身上。

孩子也是父母的一面鏡子，當(dāng)孩子出現(xiàn)了某些問(wèn)題，也許父母可以在自己身上找一找答案。

臺(tái)灣心理學(xué)家林昆輝老師在《家庭心理學(xué)》一書(shū)中提到：你的孩子快樂(lè)嗎？如何教導(dǎo)孩子擁有快樂(lè)的生活觀呢？

首先，父母自身必須先快樂(lè)。不快樂(lè)的父母，如何能教養(yǎng)出快樂(lè)的子女呢？

深表贊同。

充滿正能量、樂(lè)觀積極的父母帶給孩子的也一定是陽(yáng)光和溫暖，閃耀著愛(ài)的光芒，賜予孩子無(wú)限的光亮。

知乎上有個(gè)問(wèn)題是：父母的言傳身教對(duì)子女是否很重要，是否會(huì)影響到子女長(zhǎng)大后的為人處事，舉止形態(tài)，？

網(wǎng)友們是這樣回答的：

“太重要了，我非常討厭現(xiàn)在的自己，因?yàn)榧彝サ难詡魃斫贪伞?/span>

其實(shí)父母并不是特別不靠譜的父母，只是自己現(xiàn)在的眼界跟以前不同了，再看他們對(duì)自己的教育，深有恨鐵不成鋼的感覺(jué)…就算我有智商，可是沒(méi)有毅力，沒(méi)有情商，只能處處碰壁啊…”

 “說(shuō)實(shí)話，家庭最重要，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的地方，你的思想和意識(shí)形態(tài)在7-20歲就形成了，最主要的還是來(lái)源于你父母的思想觀念也有家族的影響。” 

“言傳沒(méi)啥用，關(guān)鍵得身教。小孩子有啥毛病別先指責(zé)先反省自己有沒(méi)有。自己做不到的事情不要指望孩子能做到?！?/span>

現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)钡耐皇?00分的孩子，而是合格的家長(zhǎng)。

要想教出一個(gè)好孩子，父母必須先成長(zhǎng)。

父母怎樣做，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？

1、第一步，要成為孩子的榜樣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，塑造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，至少要從六個(gè)方面出力：

家庭、學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書(shū)籍、偶然因素。其中家庭排在第一位。

所以，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣。

楊絳先生和丈夫錢(qián)鐘書(shū)都很喜歡看書(shū)，《我們仨》一書(shū)中有一段我們喜歡。

書(shū)中寫(xiě)到：“她看我們看書(shū)，就來(lái)?yè)屛覀兊臅?shū)。我們?yōu)樗I(mǎi)一只高凳，買(mǎi)一本大書(shū)——丁尼生（Alfred Tennyson）的全集，字小書(shū)大，沒(méi)人要，很便宜。

她坐在高凳里，前面攤一本大書(shū)，手里拿一支鉛筆，學(xué)我們樣，一面看書(shū)一面在書(shū)上亂畫(huà)。

我們看書(shū)，她安安靜靜自己一人畫(huà)書(shū)?！?/span>

在楊絳先生的筆下，女兒錢(qián)媛很小就會(huì)識(shí)字看書(shū)，不僅讀書(shū)讀得快，連手指翻書(shū)很快的樣子也和爸爸錢(qián)鐘書(shū)一般。

許多父母要求孩子多閱讀多看書(shū)，但又有多少父母可以放下手機(jī)，和孩子一起閱讀看書(shū)呢？

之前在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)一位叫吳輝的父親，是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院新聞傳播系的副教授。

在女兒高三的時(shí)候給女兒寫(xiě)了一封信，并在高考后將信交給了女兒。

信中他提到，要女兒做一個(gè)有道德的人。

“做一個(gè)有道德的人，這個(gè)說(shuō)法并不新鮮，我主要是想說(shuō)怎么做的問(wèn)題。

記得有一次坐公交車(chē)，我主動(dòng)給以為老人讓座。當(dāng)時(shí)你和君姐都說(shuō)，沒(méi)想到我會(huì)給人讓座。

我問(wèn)你們，老師不就是這樣教你們的？你們說(shuō)是，只是覺(jué)得做的時(shí)候有點(diǎn)不好意思。”

這位父親的行為，大概就是：“言傳身教，身行一例，勝似千言”的最好體現(xiàn)了吧。

2、做學(xué)習(xí)型父母

有人說(shuō)，家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，就像醫(yī)生無(wú)證行醫(yī)。

面對(duì)孩子，每一位負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)都應(yīng)該保持持續(xù)性的學(xué)習(xí)。

《三字經(jīng)》中有記載：蘇老泉，二十七，始發(fā)奮，讀書(shū)籍。講的就是父親為了孩子發(fā)奮讀書(shū)的故事。

蘇洵年少無(wú)為，很早就結(jié)了婚，卻擔(dān)心一事無(wú)成的自己教不好孩子。

于是他在二十七歲的時(shí)候，終于下定決心讀書(shū)，哪怕考不上科舉，也要做學(xué)問(wèn)，給孩子做好榜樣。

這個(gè)大器晚成的父親，練出了北宋兩大才子，就是蘇軾和蘇轍。

持續(xù)學(xué)習(xí)，是一個(gè)人最高水平的自律，最好的教育方式，是跟孩子一起進(jìn)步。

父母學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是帶動(dòng)性作用。

3、和孩子互相監(jiān)督

從某種意義上來(lái)說(shuō)孩子也是父母的老師，他們來(lái)到這個(gè)世界上督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖。

很多時(shí)候，我們也會(huì)有一些不好的習(xí)慣暴露在孩子面前，這個(gè)時(shí)候我們可以和孩子做一個(gè)互相監(jiān)督監(jiān)督的約定。

我寫(xiě)作的時(shí)候總是會(huì)忘我的蹺起二郎腿，這個(gè)時(shí)候我的孩子會(huì)提醒我：“媽媽?zhuān)E二郎腿是不好的習(xí)慣哦?！?/span>

我們總是習(xí)慣對(duì)孩子提出要求，要求他們乖巧，懂事。但是做父母就沒(méi)有要求嗎？

沒(méi)有不好的父母，只有無(wú)知的父母。因?yàn)樗麄儧](méi)有走出教育的誤區(qū)。

沒(méi)有不好的孩子，只有不幸的孩子。因?yàn)樗麄儧](méi)能接受到正確的教育。