文：錦囊君

和一位家長(zhǎng)交流，她這樣埋怨說(shuō)：

孩子升入初二后，不愿意與自己說(shuō)話了，原先很乖巧的兒子，突然之間猶如變成了另外一個(gè)人，不僅學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)頂嘴了，成績(jī)也面臨一落千丈的情況。

作為父母，很擔(dān)心孩子的情況，一方面生怕他做錯(cuò)事，另一方面害怕孩子耽誤了學(xué)業(yè)；其實(shí)，家長(zhǎng)的這種心理很普遍，也是一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)，應(yīng)該做的事情。

畢竟對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)與教育，多半是家庭里最重要的事情。

而站在學(xué)生的角度來(lái)看，許多人在初二這一年，會(huì)面臨“初二現(xiàn)象”。

怎樣理解“初二現(xiàn)象”？

大家都知道，許多學(xué)生在初中階段，會(huì)迎來(lái)第一青春期。

伴隨著意識(shí)的覺(jué)醒，同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)，用自己的方式去對(duì)待學(xué)習(xí)生活，他們希望像大人一樣待人處事，也會(huì)期待著，自己所做的一切，能夠獲得家長(zhǎng)的支持。

但是，初中生閱歷不足，容易做出一些錯(cuò)誤的事情。

一旦自己的選擇，被父母所嫌棄，學(xué)生很容易出現(xiàn)叛逆的心理；除此之外，大家還會(huì)面臨其他身心方面的變化，從而陷入更多的困惑之中。

通常情況下，在初二這一年，大家會(huì)面臨這樣的現(xiàn)象，從而影響成績(jī)的提升。

第一：會(huì)頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不熟悉網(wǎng)絡(luò)，似乎是被淘汰的事情。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，初中生能夠找到許多的樂(lè)趣，無(wú)論聊天交友還是游戲娛樂(lè)，大家都會(huì)樂(lè)在其中；如果缺乏足夠的自制力，同學(xué)們將會(huì)因此花費(fèi)大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，結(jié)果可想而知，學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)少了。

第二：對(duì)愛(ài)情產(chǎn)生期待。

無(wú)論網(wǎng)絡(luò)，還是一些文學(xué)讀物，都會(huì)談及愛(ài)情。

而此時(shí)的中學(xué)生，對(duì)愛(ài)情有了一個(gè)懵懂的認(rèn)識(shí)，加上青春期的影響，他們會(huì)懷著躍躍欲試的心理，想要去把握一份愛(ài)情，于是內(nèi)心深處有了對(duì)愛(ài)情的期待，學(xué)習(xí)會(huì)變得渾渾噩噩。

第三：有了重要的人。

隨著人生觀的形成，大家開(kāi)始重視他人的看法，也會(huì)期待結(jié)識(shí)志同道合的朋友。

在這個(gè)時(shí)候，許多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越來(lái)越不聽(tīng)自己的話了，但是對(duì)于同學(xué)和朋友的話，他們卻會(huì)很認(rèn)可，因?yàn)閷?duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這些影響他決斷的人，才是最重要的人。

第四：做事容易沖動(dòng)了。

初二現(xiàn)象中，許多學(xué)生變得不再乖巧聽(tīng)話了。

他們逐漸學(xué)會(huì)用自己的想法做事，遇到家長(zhǎng)阻撓，他們學(xué)會(huì)頂撞父母了；如果不喜歡老師，學(xué)生也容易出現(xiàn)頂嘴的情況。

初二現(xiàn)象影響成績(jī)。

有心的家長(zhǎng)會(huì)意識(shí)到，初二這年，同學(xué)們的課業(yè)會(huì)增加。

學(xué)習(xí)的難度，也將會(huì)隨之提升，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，將會(huì)面臨更多的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)；如果受到初二現(xiàn)象的影響，大家將無(wú)法跨過(guò)成績(jī)上的分水嶺，甚至還會(huì)面臨成績(jī)下滑的現(xiàn)象。

而那些懂事的學(xué)生，他們卻能在初二這年，贏得逆襲的機(jī)會(huì)。

由此可見(jiàn)，初二這一年，同學(xué)們會(huì)面臨成績(jī)分水嶺的情況。如果跨過(guò)去了，大家將會(huì)嘗到成績(jī)提升的甜頭，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。

如果在初二現(xiàn)象面前，初中生迷失了自我，那么則會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，逐漸淪為班級(jí)里的后進(jìn)生，會(huì)走許多的彎路。

如果你的孩子讀初二？請(qǐng)將文章轉(zhuǎn)給他，助他跨過(guò)這個(gè)“分水嶺”，少走彎路！

家長(zhǎng)如何幫助孩子？

雖然說(shuō)，在孩子遭遇初二現(xiàn)象的時(shí)候，不愿意與父母交流。

但是作為有責(zé)任心的家長(zhǎng)，不得不拉近與孩子的距離，讓孩子意識(shí)到，眼前學(xué)習(xí)的重要性，幫助他度過(guò)眼前的難關(guān)，順利提升自己的成績(jī)。

那么作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎樣做，才能有效幫助到孩子呢？

第一：學(xué)會(huì)溝通，取信于孩子。

良好的親子關(guān)系，是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。

當(dāng)孩子升入初中，逐漸迎來(lái)意識(shí)覺(jué)醒的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好表率的作用，成為孩子認(rèn)可與信服的人，這樣將會(huì)有利于彼此進(jìn)行深入的溝通，建立信賴(lài)的關(guān)系。

只有與孩子做朋友，家長(zhǎng)才能用自己的言行，有效激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。

第二：把握細(xì)節(jié)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

許多時(shí)候，一些家長(zhǎng)面對(duì)孩子的變化，都是后知后覺(jué)的。

當(dāng)他們意識(shí)到，該去引導(dǎo)孩子的時(shí)候，卻已經(jīng)晚了；一個(gè)人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想要改正將會(huì)是一件很困難的事情，大人尚且如此，更何況是孩子呢。

所以，作為家長(zhǎng)要具備捕捉細(xì)節(jié)的能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將孩子的一些小缺點(diǎn)及時(shí)糾正，防止他們陷入初二現(xiàn)象之中。

第三：保持修養(yǎng)，有認(rèn)知高度。

其實(shí)，無(wú)論孩子怎么變化，他們終究是一個(gè)講道理的人。

這就意味著，作為父母有認(rèn)知的高度，能夠用自己的言行舉止，讓孩子心服口服；不要小看孩子的智商，如果家長(zhǎng)做錯(cuò)了，他們真的會(huì)直言不諱。

聰明的父母，就要堅(jiān)持良好的修養(yǎng)，以免成為孩子的詬病，讓他無(wú)法接納你，以及接受你的意見(jiàn)；如果你的修養(yǎng)不夠，就會(huì)在孩子面前難以立威，因?yàn)樵谒磥?lái)，你本來(lái)就是錯(cuò)誤的。

每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)遇到門(mén)檻，也會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。

當(dāng)孩子升入初二后，多半會(huì)面臨“初二現(xiàn)象”，作為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，就要意識(shí)到這一點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的時(shí)候，給予孩子良好的指引，幫助他們選對(duì)方向，避免走彎路。

主動(dòng)與孩子做朋友，彼此建立信任良好的關(guān)系，那么當(dāng)孩子遇到困惑的時(shí)候，也會(huì)向你求助，而你的言行，也能夠讓他真正接受。

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