只有意識(shí)到自己很有多優(yōu)點(diǎn)，他才可能奮發(fā)向上。最近二十年來，我每當(dāng)接觸一個(gè)后進(jìn)生，第一次談話，往往是問他：“你有什么優(yōu)點(diǎn)？”但很遺憾，幾乎所有被我問的孩子都是這樣的表現(xiàn)——先是一愣，臉上迷惑，好像在說：“什么？我還有優(yōu)點(diǎn)？”但如果我問：“那你有什么缺點(diǎn)呢？”學(xué)生則往往不假思索地“一二三四”流暢地說出自己的缺點(diǎn)。

我們的教育就是這樣“培養(yǎng)”出只知道自己的缺點(diǎn)卻不認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)的孩子！學(xué)生說不出優(yōu)點(diǎn)，我自然會(huì)啟發(fā)：“怎么可能呢？沒有優(yōu)點(diǎn)的人是沒有的。比如，你愛你媽媽嗎？”“愛呀！”學(xué)生馬上回答道，同時(shí)會(huì)以一種很奇怪的表情看著我，好像再說：“我怎么可能連自己的媽媽都不愛呢？”我笑了：“你看，你有孝心，這不就是優(yōu)點(diǎn)嗎？”這就樣，在我這樣的啟發(fā)下，孩子會(huì)慢慢說出諸如“我是自己走路上學(xué)的”，“我在家經(jīng)常掃地的”，“我肯幫助同學(xué)”，“我乒乓球打得不錯(cuò)”，“我同情弱者”等等優(yōu)點(diǎn)。我們做教師的，正是要善于發(fā)現(xiàn)并且首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們身上的“美好的萌芽”。