教師的“朋友圈”中什么人最多?學(xué)生最多?？墒怯行┙處煘閹熞簧?，學(xué)子成千上萬，可是師生間卻常常沒有“移動”，沒有“神州行”，也沒有“全球通”，更沒有心與心的“聯(lián)通”。究其原因，功利化的教書，使師生間的情誼越來越淡。師生，還是越無條件的越珍貴!

學(xué)生再調(diào)皮，畢竟是學(xué)生；老師再無奈，畢竟是教師。如果師生之間發(fā)生沖突，當老師的無論如何也要一“忍”再“忍”，不能與學(xué)生“過招”，不能與學(xué)生過不去，正像不能與自己的兒女過不去一樣。否則，做師長的就給自己創(chuàng)造了自我反思的機會!

初做教師時，對學(xué)生會感到無話可說，對好玩好動“不安生”的孩子，看不慣；到中年時，覺得對學(xué)生有說不完的話，眼中有好學(xué)生，也有差學(xué)生，看好學(xué)生順眼，看差學(xué)生不順眼；到老年時，他心中有許多知心話兒要給學(xué)生聊，眼中都是好學(xué)生，看哪一個都順心順眼!

錢夢龍、魏書生、賈志敏、羅崇敏等老師的人生價值告訴教育人：當你無力創(chuàng)造大環(huán)境，無力形成大氣候，無力改變大生態(tài)時，就盡力從腳下做起，教好一門課，管好一個班，治好一所校，形成自己的“特色亮點”，形成自己的小環(huán)境，小氣候，小生態(tài)。一個真正有教育思想的大家，初始，猶如夜空中一顆不顯眼的星星，但不忘初心，堅守夢想，希望之光不滅，最終成為漫漫長夜中耀眼的明星。

走進課堂前總是在琢磨著如何把課上得讓學(xué)生滿意，走出課堂后總是在回味著這堂課還有哪些地方學(xué)生不滿意的教師，是在用良心做良心活兒!

專家顧問

               魏書生     錢夢龍         趙忠心    

               聶振弢     唐云增         周同賓      

               秦俊   張軍安  王原野   姚丹華

總策劃      秦遠晴（愚公）