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說(shuō)實(shí)話(huà)，要不是有網(wǎng)友找出了報(bào)道的英文原版，我也有些懷疑這是某些雞湯作者編出來(lái)的勵(lì)志段子。

因?yàn)榘凑粘＠?，作?/span>iPad的締造者，喬布斯不應(yīng)該一邊宣揚(yáng)它的好處，另一邊又不讓自己的孩子使用。 

顯然，喬布斯比我們更清楚高科技電子產(chǎn)品的缺點(diǎn)，所以才對(duì)孩子們做出了限制。

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在那篇文章中提到，其實(shí)許多高端人才，都嚴(yán)格限制他們的孩子玩電子設(shè)備的時(shí)間，常常禁止他們?cè)诜艑W(xué)后的晚上玩任何電子設(shè)備，就算在周末，玩電子設(shè)備的時(shí)間也非常短。

《連線(xiàn)》前主編克里斯·安德森，就對(duì)家里的每一臺(tái)設(shè)備都設(shè)置了時(shí)間限制和家長(zhǎng)控制策略。

他說(shuō)，“那是因?yàn)槲覀儗?duì)技術(shù)的危險(xiǎn)性有著直接的感受。我自己親身經(jīng)歷過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不想讓孩子們也走彎路?！?/span>

他擔(dān)心讓孩子接觸到有害內(nèi)容，也擔(dān)心孩子們像他們的父母一樣沉迷于使用電子設(shè)備。

無(wú)獨(dú)有偶，有媒體曾報(bào)道稱(chēng)，比爾?蓋茨的孩子，都是在過(guò)了13歲生日之后才被允許使用手機(jī)，上學(xué)時(shí)，只有在完成作業(yè)后才能玩45分鐘電腦。

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在我們國(guó)內(nèi)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子使用智能手機(jī)也是持反對(duì)態(tài)度的。

但也有一些家長(zhǎng)，可能并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到智能手機(jī)對(duì)孩子的負(fù)面影響，還在給孩子配備智能手機(jī)。

前些日子，在泉州的一所高中，由于學(xué)校明令禁止帶智能手機(jī)進(jìn)校，在檢查中沒(méi)收了一些高三學(xué)生的智能手機(jī)，卻引來(lái)一位家長(zhǎng)對(duì)老師的興師問(wèn)罪，稱(chēng)此舉侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

筆者寫(xiě)過(guò)一些關(guān)于對(duì)未成年孩子使用手機(jī)進(jìn)行嚴(yán)格管理的文章，也有家長(zhǎng)留言表示反對(duì)，認(rèn)為孩子有自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，不應(yīng)該在使用手機(jī)時(shí)受到家長(zhǎng)的限制。

不知道這些家長(zhǎng)知道智能手機(jī)的發(fā)明者都不讓孩子使用手機(jī)的時(shí)候，心里會(huì)有什么樣的感想。

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記得很多年前，我們玩簡(jiǎn)單的掃雷游戲，居然就可以興致勃勃地玩到后半夜。

用網(wǎng)頁(yè)聊天的方式，還天南海北交了許多三教九流的網(wǎng)友。

而如今，形形色色的網(wǎng)絡(luò)游戲，各式各樣的社交工具，比十幾年前早已強(qiáng)大了無(wú)數(shù)倍，對(duì)人們的吸引力也大大增加。

現(xiàn)在很多成年人，一旦手里不拿手機(jī)，或者突然沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)覺(jué)得失魂落魄。

那些自制力不強(qiáng)的孩子們，如果人手一部智能手機(jī)而且不加以限制，會(huì)是什么樣的后果？

智能手機(jī)這樣的電子產(chǎn)品具有上癮性，這已經(jīng)成為了人們的共識(shí)，其危害性越來(lái)越顯露出來(lái)。

有文章說(shuō)，當(dāng)青少年學(xué)生經(jīng)常使用社交媒體時(shí)，他們患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加27%。那些每天至少使用三個(gè)小時(shí)手機(jī)的孩子，更容易產(chǎn)生自殺傾向。最近的研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)青少年的自殺率已經(jīng)超越了他殺率，而智能手機(jī)就是重要驅(qū)動(dòng)力。

在國(guó)內(nèi)，也有過(guò)家長(zhǎng)沒(méi)收了孩子的手機(jī)，而孩子一氣之下跳樓自殺的先例。

沒(méi)有了手機(jī)，生不如死，孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)，竟然超過(guò)了對(duì)生的渴望，這應(yīng)該引起我們的警醒。

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霍金一直擔(dān)心，人工智能的發(fā)展最終會(huì)毀滅人類(lèi)。

但我想，也許控制權(quán)在人類(lèi)手里的機(jī)器永遠(yuǎn)不可能主動(dòng)向人類(lèi)宣戰(zhàn)，但人類(lèi)卻可能因?yàn)樯蠲杂谧约簞?chuàng)造的機(jī)器帶來(lái)的方便，而失去了自我發(fā)展的能力。

當(dāng)我們對(duì)機(jī)器過(guò)于依賴(lài)，當(dāng)我們每天最重要的事情就是對(duì)著機(jī)器交流，人類(lèi)會(huì)不戰(zhàn)而自敗。

對(duì)此，喬布斯生前的作法是，堅(jiān)持每晚在廚房長(zhǎng)桌吃晚餐，和孩子討論書(shū)籍、歷史與各種話(huà)題，沒(méi)人會(huì)拿出iPad或計(jì)算機(jī)。

回歸傳統(tǒng)，或許是我們對(duì)抗科技風(fēng)險(xiǎn)的最佳方式。

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科技永遠(yuǎn)是一把雙刃劍，給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

讓孩子擁有一部智能手機(jī)，可以方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，可以從網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資源，這是其益處。

但讓孩子在沒(méi)有約束的環(huán)境里持有智能手機(jī)，恐怕用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間會(huì)少得可憐，大部分時(shí)間都會(huì)用來(lái)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

誠(chéng)然，智能手機(jī)不是洪水猛獸，但毫不夸張地說(shuō)，如果未成年的孩子使用智能手機(jī)不受任何限制，手機(jī)就會(huì)變得洪水猛獸。

智能手機(jī)的發(fā)明者限制自己的孩子使用自己的產(chǎn)品，我們有些家長(zhǎng)卻在以各種理由給孩子買(mǎi)智能手機(jī)，這真值得我們反思。

也許，我們以愛(ài)的名義送了孩子一部智能手機(jī)，但結(jié)果卻是毀了他的一輩子。