說(shuō)起在讀小學(xué)的孩子，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)的一句話就是：“孩子還小，現(xiàn)在學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣差一點(diǎn)沒(méi)事，以后會(huì)好的，到初中高中自然就懂事了。”那么真的是這樣嗎？事實(shí)上，小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，是一個(gè)孩子形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在小學(xué)階段孩子可塑性強(qiáng)的時(shí)候，讓孩子在慢節(jié)奏中把一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)是非常必要的。這個(gè)過(guò)程雖然比較艱苦，但是對(duì)孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯會(huì)帶來(lái)舉足輕重的影響。

那么，哪些習(xí)慣可以在小學(xué)階段慢慢培養(yǎng)起來(lái)了呢？

• 多讓孩子看課外書(shū)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

看書(shū)，看書(shū)，看書(shū)。重要的事情放在第一位說(shuō)，并且說(shuō)三遍。小學(xué)階段課程相對(duì)輕松，像現(xiàn)在小學(xué)生大部分下午三四點(diǎn)放學(xué)回家了，并且回家作業(yè)也不會(huì)多。因此一定要把時(shí)間用在看課外書(shū)上，盡可能地看最多的書(shū)。因?yàn)槟愕搅顺踔袝?huì)發(fā)現(xiàn)，根本沒(méi)有時(shí)間看課外書(shū)，除了應(yīng)對(duì)考試的那幾本課外書(shū)需要翻一下，你會(huì)把大部分精力用在學(xué)習(xí)上，課業(yè)上，補(bǔ)習(xí)班上。

看什么書(shū)？我覺(jué)得低年級(jí)時(shí)可以看故事類(lèi)的，高年級(jí)時(shí)看名人傳記，小說(shuō)，甚至詩(shī)歌。同時(shí)在高年級(jí)時(shí)一定要注重閱讀理解的培養(yǎng)，掌握閱讀的一些方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀。如果有能力可以寫(xiě)寫(xiě)閱讀感想，讀書(shū)心得。因?yàn)樵诔踔心銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你的作文能力，閱讀理解的能力會(huì)很依賴(lài)你在小學(xué)時(shí)看過(guò)的書(shū)，以及小學(xué)生的那些對(duì)閱讀的理解和思考。

• 每天預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

小學(xué)階段功課簡(jiǎn)單，每天教學(xué)的單位量也比較小。因此很適合培養(yǎng)好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每天做完作業(yè)把今天老師教的內(nèi)容重新看一下，背一下老師要求摘錄的筆記。把明天要教的內(nèi)容看一下，簡(jiǎn)單地誦讀就行。雖然都只是花十幾二十分鐘時(shí)間，但對(duì)以后初高中的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

我們知道初高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏太快了，功課壓力也比較大。小學(xué)時(shí)把預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成了，從中找出自己合適的一種方法，就每天能迅速歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)，大致了解后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的這種能力。這在后期高強(qiáng)度，時(shí)間緊迫的學(xué)習(xí)中會(huì)事半功倍。

• 整理書(shū)包，自己課本和試卷的習(xí)慣。

這個(gè)真的太重要了。很多孩子到初中高中了，還沒(méi)有學(xué)會(huì)整理自己東西的能力。試卷，課本，練習(xí)本滿地丟。要用的時(shí)候又不知道哪里找，不說(shuō)拖慢效率，至少很多時(shí)候顯得毫無(wú)章法，這種習(xí)慣往往也會(huì)影響在學(xué)習(xí)上，對(duì)知識(shí)的歸納整理總結(jié)同樣做不好。我有個(gè)做初中老師的大學(xué)同學(xué)就說(shuō)，大多數(shù)成績(jī)好的學(xué)生，自己東西肯定都理得整整齊齊。還是很有道理的。

因此，小學(xué)時(shí)，趁習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，家長(zhǎng)一定要讓孩子自己整理書(shū)桌，每天的書(shū)包，每天把自己的東西收好，分門(mén)別類(lèi)得把各種課外書(shū)，習(xí)題書(shū)放置。小學(xué)沒(méi)學(xué)好，初高中根本沒(méi)有時(shí)間給你學(xué)。

• 在英語(yǔ)讀背，數(shù)學(xué)計(jì)算多花點(diǎn)功夫。

目前來(lái)說(shuō)，語(yǔ)數(shù)英這門(mén)課基本是所有文理學(xué)生都必須學(xué)好的科目，也是我們這個(gè)社會(huì)應(yīng)試教育基礎(chǔ)課程。在小學(xué)時(shí)把英語(yǔ)，數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，在初高中會(huì)相對(duì)輕松。

英語(yǔ)可以把讀英語(yǔ)句式，背單詞放在首位，如果有條件的話也可以做一些英語(yǔ)語(yǔ)感和聽(tīng)力上的拓展，初高中聽(tīng)力也是很大一部分分?jǐn)?shù)。做這些最主要的作用就是從小養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，至少對(duì)第二語(yǔ)言的不排斥?？梢赃@么說(shuō)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，提不起興趣的，后期很難跟上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)主要需要養(yǎng)成專(zhuān)注力，單位時(shí)間內(nèi)的做題效率和一次成功率，這些都能讓孩子在后期理科學(xué)習(xí)更輕松。

• 計(jì)劃表，時(shí)間的規(guī)劃習(xí)慣。

從小有時(shí)間觀念，把自己要做的事情進(jìn)行規(guī)劃安排，這個(gè)習(xí)慣是可以培養(yǎng)的。把事情按條理的分解是需要家長(zhǎng)教給孩子的。

可以讓孩子做計(jì)劃表，這個(gè)計(jì)劃表不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)的?？梢杂?jì)劃任何事，比如彈琴，去公園玩，看電視這些都可以。關(guān)鍵是要讓孩子明白做事需要安排好時(shí)間。很多孩子到了初中發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用，很大部分原因不是真的有很多事情來(lái)不及，而是沒(méi)有安排好。做計(jì)劃表和時(shí)間管理最大的好處就是把事情和時(shí)間都擺出來(lái)，一一對(duì)應(yīng)。

• 做錯(cuò)題本的習(xí)慣。

這個(gè)其實(shí)每個(gè)階段的老師都會(huì)要求孩子去做，但是很多時(shí)候做錯(cuò)題本最大的收獲就是題目收集起來(lái)了，但是僅僅是收集，沒(méi)有去搞懂。

小學(xué)生的習(xí)題數(shù)量相對(duì)較少，需要做錯(cuò)題本的課程也少?？梢韵劝褦?shù)學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)題整理收集。這里需要養(yǎng)成的習(xí)慣是必須要求孩子自己每一周或者多少時(shí)間段把收集的錯(cuò)題重新拿出來(lái)做，看看有沒(méi)有搞懂，這才是關(guān)鍵。如果能把這個(gè)習(xí)慣從小學(xué)養(yǎng)成了，那么錯(cuò)題本所發(fā)揮的作用絕對(duì)是顯而易見(jiàn)的。在后期初中的學(xué)習(xí)中，孩子也會(huì)主動(dòng)去做。

我們知道，隨著孩子年級(jí)的越來(lái)越高，很多時(shí)候?qū)W習(xí)要靠自己，家長(zhǎng)和老師的作用在初高中甚至大學(xué)越來(lái)越小，最主要做的在于知識(shí)的傳授。而小學(xué)生要成才，在于家長(zhǎng)和老師的共同引導(dǎo)，幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣。所以當(dāng)孩子還在小學(xué)階段時(shí)，塑造孩子的性格習(xí)慣，生活習(xí)慣決，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)容易。尤其是對(duì)低年級(jí)的孩子，良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，到初中，高中會(huì)好處良多，甚至?xí)K生受益。