關心孩子的父母都加了……

各位朋友晚上好，我是主講老師詹孿芳，很高興和大家相遇在今晚。這是愛悅慧心理第8期微課，感謝各位的守候和聆聽。

（插播：課程完整音頻和PPT有需要的請聯(lián)系微信號：grace767722購買，已參加聽課的朋友免費領取。）

這周我們繼續(xù)討論“厭學”這個主題。上周我們講了家長的某些不良行為會導致孩子厭學的產(chǎn)生。今晚，我要從更加積極的角度去解析，有哪些方式可以激發(fā)孩子的學習熱情或者說學習動力。

「先導故事」

這個故事的主人公叫小明，是一位小學三年級的小朋友。

小明，最怕寫作文。每回寫作文都是哭著完成的，而且400字的文章，要花2/3個小時才能寫完。

于是小明母親找語文老師溝通，語文老師建議小明多閱讀，讓家長多帶小明到處走走，自然就會有靈感，寫作文也不再是難事。可是這樣努力了半個學期，孩子的作文還是沒有起色。母親很著急，決定找心理老師幫忙。

第一天，見到心理老師，小明說，老師，饒了我吧，我真的不會寫作文。心理老師說，好吧，那我們聊聊天。今天你上學了嗎？小明說，上學了呀。那心情怎么樣？嗯，數(shù)學課很開心，語文課很頭疼。那好，就把這句話寫下來。

于是小明寫到“今天上學，數(shù)學課很開心，語文課很頭疼”。然后，心理老師表示小明的作文已經(jīng)寫完，可以回家了。小明很驚訝，一句話就是一篇作文了嗎？老師說，當然，能用一句話代表一篇作文，那是需要水平的。于是小明高高興興地回去了。

第二天，老師說，今天我們要寫兩句。小明說，老師我能寫五句。老師擺擺手，不用，就寫兩句。寫完，小明又高高興興地回去了。

第三天，老師說，今天要寫三句，但這三句話要表達一個中心思想。小明高高興興地又寫完回去了。這樣連續(xù)訓練了30天，且不說內(nèi)容寫得怎么樣，但是小明能在30分鐘之內(nèi)寫出400字的作文了，而且對寫作文也充滿了好感。

講這個故事，主要想個大家分享兩點：第一，任何人在困難面前總是想逃避的；如果將巨大的困難分解，讓孩子多積累一些小成功，孩子對這件事的恐懼會下降，也能改變對事件的態(tài)度。第二，教育孩子需要掌握其學習規(guī)律，循序漸進，才能夠真正幫助孩子。

如果大家?guī)е@兩點思考，再聽我們的課程，會更有啟發(fā)。

讓孩子努力學習，家長和老師要對孩子自身有足夠的了解，才能根據(jù)他們的個人特質(zhì)，做出有針對性的對策。激勵孩子努力學習的方法，既有共性也要有個人特色。

1  如果孩子學習成績不理想，我們應該排除孩子在學習方面存在障礙。

在印度電影《地球上的星星》中，八歲的男主角伊夏，在老師和家長看來是個頑皮的差生。在伊夏的眼里，文字是一個個符號，但難以理解。伊夏是典型的讀寫困難兒童，他的智力正常，甚至在繪畫方面有特殊的天才，但是在閱讀、書寫或拼字方面存在障礙。

這是一種常見的學習困難。他們往往被稱作“聰明的傻瓜”。中科院心理研究所表示有11%的中國小學生，也就是約1000多萬小學生受到讀寫障礙的困擾。

讀寫困難的表現(xiàn)：

第一，閱讀和言語困難，如在辨析字詞發(fā)音時存在問題，在識別同音字或同意字詞時有困難，以及在閱讀速度，閱讀節(jié)律、字詞理解上有困難。

第二，是書寫困難，如筆畫不規(guī)范，不能沿直線寫字，或者字跡很潦草，歪歪扭扭，老是把字寫在框外等。

第三，動作不協(xié)調(diào)，包括身體大動作的不協(xié)調(diào)，和一些小的精細動作的不協(xié)調(diào)，如寫字握筆的姿勢都比較僵硬。

【對策】對于明確診斷為學習障礙的兒童需要采用特殊的教育方法和行為矯正。只有排除了孩子的讀寫障礙后，我們才能從其他角度去評估孩子的學習效率和積極性。

2 我們要了解孩子對某些科目不感興趣的原因。

觀察孩子在所學科目中，對哪些學科比較感興趣，對哪些學科不太感興趣。最重要的是了解孩子不感興趣的學科，是什么原因造成孩子不喜歡這些科目？是教學內(nèi)容？還是老師的教學方式？還是孩子的思維偏向等等。

比如，像先導故事中的小明，對寫作文不感興趣，原因是他覺得沒東西可寫，長時間也寫不出。后來在心理老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)小明不是天生不會寫作文，只是老師訓練小明寫作文的方式對小明有些難度，久而久之，小明畏難，就會對寫作文越來越恐懼。

還有很多孩子怕數(shù)學。老師講的內(nèi)容，像天書，他們怎么也聽不懂。這種情況下，如果硬是逼著孩子努力，要分數(shù)，孩子對于數(shù)學的恐懼就會越來越大，更加不能理智對待數(shù)學學習了。

孩子對學業(yè)失去興趣，大部分情況都是因為孩子在這些科目的學習上不能取得成功，或者積累的失敗經(jīng)驗太多了，以至于他們不再敢努力去嘗試。比如“無所謂”孩子，他們看起來對任何事情都不敢興趣，實則是害怕失敗。

【對策】如果孩子是因為失敗經(jīng)驗太多才失去興趣或者斗志，家長一方面可以請一個有經(jīng)驗的專業(yè)課老師，在專業(yè)課方面，陪著孩子從易到難，將孩子的難題一一去分解，讓孩子一步步積累成功經(jīng)驗。另一方面，家長要多多陪伴孩子，多鼓勵，直至他們走出陰影，重塑學習信心。

還有一種情況是，孩子因為討厭老師而去厭惡一個學科。

【對策】如果是這個問題，家長第一要做的不是去找老師溝通協(xié)調(diào)，要做的是：先接納自家孩子對某個老師的壞情緒，不做批評，然后從更加理智的角度幫助孩子分析，學習的實質(zhì)是為了讓他自己變得更好；如果遇到不喜歡的老師，該門科目還能學得更好，遠比直接放棄它來得更加勇敢。（前提是親子關系和諧，如果親子關系不好，孩子也很難對家長說實話。）

3 了解孩子考試失敗的深層因素。

有些家長說，我經(jīng)常幫孩子分析，得出的結(jié)論是：孩子考得不理想，主要是太粗心。簡單的題目都出錯了，下次讓他再仔細些，但是孩子總是改不了這個壞毛病，第二次還會因為粗心丟分。

粗心，說到底，還是因為心理狀態(tài)影響孩子的發(fā)揮。如果孩子對數(shù)學心生恐懼，自信心不足，那么在考試之前或者在考試途中，考試焦慮的情緒就會非常明顯，焦慮產(chǎn)生必然會導致孩子無法集中精力好好考試，所謂的粗心出錯也在所難免。

所以，粗心的背后很有可能是考試焦慮在作怪。那么到底是什么使得孩子考試焦慮？是家長給的壓力太大，還是班級的競爭氛圍太濃，還是孩子自己的好勝心過強。粗心的毛病很多孩子都有，是什么原因，引發(fā)的粗心，很多家長沒有細究下去。

【對策】對孩子考試失敗的原因分析不能光看表面，根據(jù)各種不同的深層原因作出合理的應對。比如，如果是因為家長要求太高，導致孩子考試焦慮，發(fā)揮失常，那么家長就得適時調(diào)整自己的教育觀念；如果是孩子自己的好勝心太強，以致考試復習的時候不能專心致志，家長就得幫孩子樹立正確的學習觀念。

如果一個人的付出，經(jīng)常得不到回報，他往往會放棄繼續(xù)努力。幫助孩子找到他們考試失敗的原因，才能讓孩子的努力得到回報，從而讓孩子繼續(xù)對學習保持熱情。

4 了解孩子的個性特征。

孩子的個性特征也會影響孩子的學習成績？那當然。

一個高水平的運動員，要想取得奧運冠軍，運動技能不是最關鍵的，最關鍵的是運動員的心態(tài)。乒乓名將王皓，人們戲稱他是千年老二?？赐躔┐蚯虻乃剑^對是一流，在世界上舞臺上也經(jīng)常拿冠軍，為什么拼了幾次奧運會，明明看著非常有希望，最后都落空呢？

個人認為，王皓缺的是自信心。雖然，他的球技很不錯，但是他對自己的個人能力信心不足，在奧運賽場上，就會容易怯場，高手過招，不能有半點馬虎，這個一丁點的不足，也導致他與奧運冠軍無緣。

自信心對孩子當前的學習成績，甚至是未來的人生道路都有很大的作用。不自信的孩子，很容易出現(xiàn)的狀況是，平時成績很不錯，可是到了關鍵考試，比如期末考、小升初、中考、高考往往發(fā)揮不好。如果這種情況，經(jīng)常出現(xiàn)，孩子也會懷疑，付出和收獲并不成正比，容易對學習失去興趣。

【對策】如果是這種情況，與其單純鼓動孩子更努力的學習，還不如幫助孩子培養(yǎng)自信。

（還有一些孩子，對自己總是有過高估計。通俗說是自負。這類孩子，在考試之前，容易驕傲自滿，不認真復習，考試之后又容易變得異常沮喪。父母在教育他們的時候，應當幫助孩子更全面的認識自己。）

5 了解孩子的同伴交往狀況。

孩子從進幼兒園開始，與父母之間的親密關系就會越來越弱。他們轉(zhuǎn)而開始關注身邊的同齡人。尤其是進入青春期的孩子（小學高年級開始），他們對同伴的交往的需求和對同伴的交往重視程度大大超過親子交往。因此，同齡人對孩子的評價，以及他們的同伴交往關系會極大的影響孩子的學習狀態(tài)。

曾經(jīng)有一個女生，在心理課堂自由分組的時候，所有的小組都不接納她，她也不準備加入任何一個小組，自己一個人孤零零地坐在角落里。

課后，我了解到，該位女同學在小學時期受過同伴交往的創(chuàng)傷，此后與同齡人相處，總是保持警惕性，久而久之，同學也不愿意接納她了。后來該女生的母親找到我，說孩子不想上學了，覺得在學校一點意思都沒有。

這就是人際交往狀況影響學習的活生生的案例。無論是孩子還是成人，人際關系都會影響個體的幸福感。比如一個成人，在某個單位非常不受歡迎，那么他在這個單位也是沒有辦法長久呆下去的，而且在工作的時候，想必工作效率也不會高。

【對策】鼓勵孩子與同齡人交往，或者給孩子創(chuàng)造更多與同齡人交往的機會。

有的家長可能會問，某某某孩子明顯就是個壞孩子，成天玩游戲，打架，逃學，這樣的孩子，我的孩子還要和他玩，我能不阻止嗎？

在愛情上，有一個羅密歐與朱麗葉效應，就是說，家長反對的愛情，戀愛雙方往往越要繼續(xù)，反對的越厲害，兩個情侶在一起的決心就越大。友情也是一樣，家長的一味阻撓，只會讓孩子與對方走得更近。

對方能吸引你家孩子，至少說明在某個層面上，你家孩子也有類似他的特征，或者說你家孩子在內(nèi)心里也很接納這個大人眼中的壞孩子，他們其實是一類的。雖然近墨者黑，可是也有出淤泥而不染。

【對策】家長要以更寬容的心態(tài)看待孩子交友，或許才能讓孩子安下心學習。

6 了解孩子的偶像，因勢利導。

這是一個粉絲經(jīng)濟的時代，孩子們心目中都有喜愛的偶像明星。孩子追星，大多數(shù)家長都不是很贊同，他們擔心追星會影響孩子學習，而且家長們主觀上也認為明星都是些學習成績不好的孩子。

但是，當年風靡全亞洲的偶像明星“小虎隊”，卻得到很多家長的認可，很大一部分原因是因為小虎隊成員蘇有朋本身就是一名學霸，成為明星后，更是考上了臺灣最高學府。那些喜歡小虎隊的孩子們，家長就會教育他們好好向偶像學習。

其實，一般情況下，每一位能成為偶像明星的人，都比別人付出更多辛苦的努力。

【對策】如果家長們善于引導孩子看到明星們光鮮亮麗背后的淚水和汗水，學習他們的忍耐和堅持，孩子也是會有所收獲的，而不是武斷的排斥孩子追星。

不了解孩子的世界，就很難真正走進孩子的內(nèi)心。了解孩子的喜好，因勢利導，才能讓孩子發(fā)揮自己的潛能。

7 將學習責任還給孩子。

很多學生之所以不愿意學習，是因為家長把孩子學習的責任從幼兒園一直扛到高中，孩子對學習缺乏最起碼的責任感，最后演變成家長求著、揪著孩子學習了。

那么家長怎樣才能讓孩子主動擔起學習的責任呢？

【對策】首先，家長不要過于憂慮孩子的學習，關心是必須的，但別過度緊張。孩子學習的事兒讓他自己去辦，家長不要跑前跑后忙得比孩子還歡。

如，孩子若說“媽，你幫我買本復習參考書吧，我的電視還沒看完?！眿寢寫撨@樣回答：“媽媽工作一天太累了，想在家休息，待會兒還要做晚飯，所以你自己去買吧。”媽媽如此說，一般的孩子都不會說什么，長此以往，孩子會慢慢撿起本屬于自己的責任。

家長要明白，學習是終生的事，不僅僅是為了考試。假若家長明白這個道理，便不會因為孩子降低了一個名次而睡不著覺，孩子在父母良好心態(tài)的熏陶下，更不會發(fā)生考試焦慮這件頭疼的事兒了。

總之，如果想要讓孩子擺脫厭學狀態(tài)，需要家長付出百分之百的努力。有句話說得好“病來如山倒，病去如抽絲”，孩子厭學這個“病”，不僅需要家長極大的耐心，更需要家長全方位的了解孩子，走進孩子的內(nèi)心。還是那句話，作為一名家長不容易，但是愛孩子的家長會繼續(xù)努力。

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