于成寬 （受訪者供圖）

主講嘉賓： 于成寬

南寧二中科研處主任，曾任初、高中特訓(xùn)班班主任，數(shù)學(xué)奧林匹克教練，長(zhǎng)期從事中學(xué)生學(xué)業(yè)分析、評(píng)價(jià)及研究工作，一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，其“建構(gòu)主義”教學(xué)風(fēng)格能深度挖掘?qū)W生學(xué)科學(xué)習(xí)潛能，廣受學(xué)生歡迎。

“試題我都會(huì)做，只是粗心了?！痹S多孩子常常這樣說?！拔壹液⒆油β斆鞯?，就是考試時(shí)太粗心?！奔议L(zhǎng)也往往這樣想。事實(shí)真的是這樣嗎？

《南寧教育周刊》邀請(qǐng)南寧二中優(yōu)秀教師于成寬作為主講嘉賓，教你透過現(xiàn)象看本質(zhì)：誰都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同學(xué)生身上也會(huì)有所差異，正確歸因是進(jìn)步的起點(diǎn)。

1 直面錯(cuò)誤深刻反思

面對(duì)“粗心”不妨嘗試進(jìn)一步思考以下問題：

“簡(jiǎn)單的，不該錯(cuò)的，考試錯(cuò)了?！薄炀毝葔騿幔?/p>

“原本會(huì)做的，考試做錯(cuò)了?！薄靖拍钫娴那宄?？

“分析對(duì)了，計(jì)算錯(cuò)了?！薄憷硭惴ㄇ宄?？答題過程中演算有跨步嗎？

“原來對(duì)了，更改錯(cuò)了。”——準(zhǔn)確率夠嗎？平時(shí)做題是否力求一遍做對(duì)？

“本來對(duì)了，謄抄錯(cuò)了?！薄莞寮埖氖褂靡?guī)范嗎？

“審題錯(cuò)了，不是不會(huì)做?！薄娴膶?duì)問題理解清楚了嗎？

我們常認(rèn)為平時(shí)做過的，考試就能做出來，其實(shí)不然，我們必須透過“粗心”的表象看到背后反映出的問題并加以改正。

2 了解“粗心”背后的原因

粗心：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠熟練

所謂熟練度，可以想象一下我們做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)都很簡(jiǎn)單，但在計(jì)時(shí)的情況下完成1000題并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做得又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。再比如，平時(shí)很少開口講英語的同學(xué)即使認(rèn)識(shí)每個(gè)單詞，也知道如何發(fā)音，但在讀文章時(shí)卻難以流利成句，而經(jīng)常讀、說英語的同學(xué)，在讀英語文章時(shí)則毫無困難。

解決辦法：及時(shí)鞏固和必要的練習(xí)是不可缺少的。文科需要思辨訓(xùn)練，理科需要實(shí)踐探索，只有在思辨和實(shí)踐中進(jìn)行思考，才能對(duì)知識(shí)更加熟悉，產(chǎn)生更加深刻的記憶。

粗心：對(duì)基本概念掌握模糊不清

有些題目大家認(rèn)為自己是會(huì)做的，而且平時(shí)也都做得對(duì)，只是考試時(shí)錯(cuò)了。這很有可能只是對(duì)具體概念的一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，很多細(xì)節(jié)到底是什么，并未深究。更大概率的可能是沒有考慮過概念的內(nèi)涵和外延。在考試時(shí)有時(shí)間限制和壓力的情況下，學(xué)生通常本能地選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

解決辦法：一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)可以試著對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)述，能清晰地復(fù)述出具體內(nèi)容和要注意的細(xì)節(jié)，那就表示真的理解了。當(dāng)有學(xué)習(xí)伙伴或者學(xué)習(xí)小組時(shí)，相互講解的價(jià)值和意義會(huì)更大，通常在復(fù)述或者講解的過程中，我們會(huì)更快地發(fā)現(xiàn)自己和伙伴的知識(shí)漏洞，并尋找解決方案。

粗心：平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面，有的學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真、不喜歡演算、不檢查，自認(rèn)為題目做出來了就是會(huì)了；有的學(xué)生答題規(guī)范性欠佳，字跡潦草，喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到該得的分；還有的學(xué)生草稿紙使用不科學(xué)，書寫潦草、布局混亂，在謄抄和檢查時(shí)自己都找不到演算過程，導(dǎo)致謄抄錯(cuò)誤或者需要重新計(jì)算。

解決辦法：拿數(shù)學(xué)科目來說，對(duì)于問題的解決不僅僅是最終結(jié)果的呈現(xiàn)，更應(yīng)該體現(xiàn)出解答時(shí)的思維過程，清晰的步驟是思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)；對(duì)作業(yè)的檢查與自我更正過程也是學(xué)習(xí)的一部分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤和答案間的差異也能激起進(jìn)一步的深入思考。把草稿紙分區(qū)，演算時(shí)書寫步驟清晰，檢查時(shí)仔細(xì)核對(duì)，能有效減少謄抄錯(cuò)誤問題。

粗心：缺少發(fā)現(xiàn)規(guī)律的具體做法

在人腦中，學(xué)習(xí)是通過例子找出問題和答案的規(guī)律。很多學(xué)生對(duì)知識(shí)所描述的問題和答案并沒有搞清楚，只是記住了知識(shí)的描述而已。然而知識(shí)不是信息，學(xué)習(xí)不是記憶，無法僅憑記住信息來學(xué)會(huì)知識(shí)，這就需要在例子中通過對(duì)比、類比探尋一般規(guī)律，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。

解決辦法：做好分門別類的課堂筆記、錯(cuò)題本或者好題本，階段性地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行必要的梳理和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，形成自己獨(dú)有的第一手學(xué)習(xí)資料，并通過此方式減少不必要的失誤。

3 “六法三心”改掉答題“粗心”

全心投入：用志不分，乃凝于神。對(duì)于平時(shí)的練習(xí)題目和作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目來看待，不要邊做作業(yè)邊看答案；做題時(shí)要把手機(jī)關(guān)掉，集中注意力快速地完成。大量實(shí)踐表明，邊寫作業(yè)邊聽音樂有助靜下心來學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)只是一廂情愿，它并不會(huì)提高專注程度也不會(huì)提升學(xué)習(xí)效率，相反它會(huì)成為你學(xué)習(xí)時(shí)的“牽掛”，養(yǎng)成專心做題、專注做事的習(xí)慣，粗心自然會(huì)遠(yuǎn)離你。

仔細(xì)讀題：目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。讀題速度要慢，不要過于追求速度而“一目十行”，尤其是題干較長(zhǎng)時(shí)更要慢讀、細(xì)讀，挖掘出隱藏的信息。比如，可以把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖表上，把重要的信息圈畫起來。題目沒有讀完不能妄下結(jié)論。這樣一遍讀下來，有用的信息基本都進(jìn)入自己的腦海，做題時(shí)就能正確運(yùn)用所有條件，那么看錯(cuò)題目、看漏條件這些事故就徹底跟自己拜拜。

工整演算：工欲善其事,必先利其器。解答數(shù)學(xué)題時(shí)很多同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：遇到復(fù)雜題目需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計(jì)算式，然后仔細(xì)觀察這些方程找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時(shí)候如果自己的草稿紙上的計(jì)算過程比較整齊、干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會(huì)發(fā)生挪錯(cuò)數(shù)字、弄錯(cuò)符號(hào)等情況，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于你考試答題一帆風(fēng)順。

必要檢查：做完一道題目后，應(yīng)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很復(fù)雜，或者解出來的結(jié)果與實(shí)際意義矛盾。這時(shí)候我們就需要回頭仔細(xì)檢查一下剛才的計(jì)算過程。那么，干凈整潔的草稿紙就發(fā)揮了它的另一個(gè)重要作用——方便檢查。

深挖根源：追本窮源、精進(jìn)不休。有些題目，老師稍稍一點(diǎn)撥，同學(xué)們就知道正確的解題方法。這些看似粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，其實(shí)是對(duì)基本概念不清晰。那么，這時(shí)候應(yīng)該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運(yùn)用類比、對(duì)比等方法把相關(guān)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。

及時(shí)總結(jié)：學(xué)而時(shí)習(xí)之。及時(shí)總結(jié)有助于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)和鞏固，也有助于發(fā)現(xiàn)自己的不足。比如考后的總結(jié)，其作用和價(jià)值甚至比考試本身還重要，通過對(duì)學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)習(xí)慣、備考復(fù)習(xí)、考試狀態(tài)、答題規(guī)范等層面的自我反思，正視問題，尋求辦法，探求方案，堅(jiān)持下去必能有新的突破。

信心、決心、耐心：粗心是一種壞習(xí)慣，每一個(gè)人經(jīng)過努力都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。需要的是樹立信心，下定決心，同時(shí)還要有耐心，經(jīng)過一定時(shí)間的堅(jiān)持就能把這個(gè)壞毛病用細(xì)心的好習(xí)慣替換掉，細(xì)心的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，粗心將徹底離開你。

本報(bào)記者莫俊 收集整理