領(lǐng)導(dǎo)力是天生的還是后天培養(yǎng)的？這是大家經(jīng)常爭(zhēng)論的問題。有些人的確天生就具有領(lǐng)導(dǎo)者的某些特質(zhì)，比如有激情、能激勵(lì)他人，愿意去承擔(dān)、去負(fù)責(zé)、去決策。這些特質(zhì)有助于他成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者。

管理大師彼得·德魯克認(rèn)為:“的確有一些人生下來就具備成為領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)，但是這樣的情況只是少數(shù)而已。領(lǐng)導(dǎo)力是一種必須經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)的過程?！?/span>

新加坡國(guó)立大學(xué)商學(xué)院理查·阿維教授基于對(duì)392個(gè)同卵雙胞胎和異卵雙胞胎以及他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)崗位上的差異研究得出結(jié)論：擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位個(gè)體差異的31%受到基因的影響，剩余69%的差異受教育、獨(dú)特的成長(zhǎng)歷程、純粹的運(yùn)氣等環(huán)境或隨機(jī)因素影響。

這表明，基因的確是人們步入領(lǐng)導(dǎo)者崗位的重要因素，但環(huán)境和其他因素之和扮演著更大的角色。領(lǐng)導(dǎo)力三分天賦七分培養(yǎng)，環(huán)境與基因兩者都很重要。但更重要的是，兩者會(huì)同時(shí)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的形成起作用，而且缺一不可。

領(lǐng)導(dǎo)力，就是那些可以對(duì)他人施以積極影響的行為模式，包括感召力、前瞻力、影響力、決斷力及控制力等。事實(shí)上，與領(lǐng)導(dǎo)力直接相關(guān)的很多性格特征，都是后天學(xué)習(xí)與努力的結(jié)果。

要想獲得它們，更重要的依賴于你是否愿意真正采取行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一切。生活與工作的各種經(jīng)歷對(duì)人們的行為模式、價(jià)值體系、道德信念和信仰追求都會(huì)產(chǎn)生不可忽視的影響。也正是在這一系列過程中，一個(gè)人的性格逐漸形成。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，像大多數(shù)事情一樣，領(lǐng)導(dǎo)能力沿著鐘形曲線下降，確實(shí)有些人天生就具有領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。那些處在鐘形領(lǐng)導(dǎo)曲線頂部的少數(shù)人起始點(diǎn)相當(dāng)好，而且在成長(zhǎng)過程中往往會(huì)變得更好。而處于曲線底部的少數(shù)人，無論他們多么努力，也無法成為出色的領(lǐng)導(dǎo)。而在曲線中間的大多數(shù)人，存在潛在的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。

管理大師沃倫·本尼斯把領(lǐng)導(dǎo)才能看成是一種技能，技能是一種可以學(xué)習(xí)的，或是可以獲得的。你可以從他的著作《領(lǐng)導(dǎo)者》一書中了解領(lǐng)導(dǎo)者都是什么樣的人，有什么樣的特質(zhì)，書中歸納了美國(guó)90位成功領(lǐng)導(dǎo)者所具有的共性。

在沃倫·本尼斯的另一部著作《成為領(lǐng)導(dǎo)者》一書中，他通過生動(dòng)的故事告訴人們，如何學(xué)會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)以及怎樣傳授領(lǐng)導(dǎo)才能。他認(rèn)為，要成為領(lǐng)導(dǎo)者，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、發(fā)展和進(jìn)行自我再創(chuàng)造。

沃倫·本尼斯說過：“最可怕的迷思，就是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)人都是自然天成的，也就是說，領(lǐng)導(dǎo)人的骨子里都有其特殊的遺傳因子存在。這個(gè)迷思似乎在推論，每一個(gè)人的體內(nèi)都存在著特定的美德，或者是一點(diǎn)也沒有?！彼J(rèn)為這是一種無稽之談。事實(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)者大多是后天的造就，只有極少數(shù)是天生的。

我們一定要樹立領(lǐng)導(dǎo)力可以培養(yǎng)的觀點(diǎn)，而且領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)這種培養(yǎng)負(fù)有直接責(zé)任。少數(shù)人確實(shí)無法成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者，這可能是因?yàn)槠鋫€(gè)性或心智有缺陷，使得他們無法和其他人維持健全的人際關(guān)系。

但對(duì)大多數(shù)的人而言，領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)技能是可以經(jīng)由學(xué)習(xí)而獲得的。所有的人都有未發(fā)掘的領(lǐng)導(dǎo)潛能，只是潛能有所不同。但不管一個(gè)人目前的領(lǐng)導(dǎo)能力處于哪個(gè)水平，他都有進(jìn)一步提高的空間。并不是說每個(gè)人都能當(dāng)總裁，但是借助于指導(dǎo)和培訓(xùn)，每個(gè)人都能比現(xiàn)在做得更好。