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李克富老師寫的文章有趣有味有深度，除了行文流暢，還有就是心理學(xué)理論和生活現(xiàn)象巧妙結(jié)合。比如，文章《熊孩子之“熊”》就是用理論解釋現(xiàn)象，遇到孩子在電梯貼畫涂抹，制止后被孩子媽媽來一句雙關(guān)詞“真賤”。感慨提出熊孩子與熊家長的關(guān)系后，引用經(jīng)典心理學(xué)著作觀點作證。又提出，既要看到親子關(guān)系言傳身教相關(guān)性，還要看到遺傳難以改變需要給予幫助的人文關(guān)懷。這提供給我們學(xué)習(xí)理論和使用理論的最佳方式，用王陽明心學(xué)理論描述就是“知行合一”，用習(xí)慣話語說就是把理論和實踐“有機結(jié)合”。做到“知行合一”非常難，進(jìn)行“有機結(jié)合”不容易，對此我深有體會，但絕不是無計可施，相反方法很簡單。這些方式人皆盡知，老生常談，用相關(guān)詞語表達(dá)，我以為有下面這些說法：3、學(xué)習(xí)理論要“精細(xì)描述”，日常生活要“應(yīng)用理論”；這些說法都是一回事兒，就是學(xué)習(xí)理論和日常生活要緊密聯(lián)系，保持“有意識”學(xué)習(xí)與生活，這樣你會覺得不管學(xué)習(xí)還是生活非常緊湊與有趣。對于知行合一，前幾天家庭小課堂中，我做了個更通俗的解釋。當(dāng)時講到津巴多心理學(xué)關(guān)于大腦如何產(chǎn)生心理的內(nèi)容，我說學(xué)好知識與理論的標(biāo)志有兩點，一是能用自己的話語復(fù)述出來，二是能用自己生活事例或者熟悉故事例證。不過，想真正學(xué)會知識而不是空談，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，接下來需要行動和實踐。標(biāo)志也是兩條，一是有意識把當(dāng)下發(fā)生事情用理論解釋，二是有意識設(shè)計行動驗證理論知識。“精細(xì)描述”相對機械描述而言的，不是背誦理論，而是用發(fā)生過的案例來“例證”，有時候就會出現(xiàn)“頓悟”；而“理論應(yīng)用”是指生活中去主動使用理論，就是說學(xué)到任何技巧知識都要主動用一下，看看適合自己不，好用不好用，這就是“驗證”，也是針對特定理論的“證悟”。例證與驗證的意思，即用案例學(xué)習(xí)理論，用實踐檢驗理論。目前學(xué)習(xí)津巴多心理學(xué)就有意識運用例證法，不過驗證還是有難度的。畢竟，保持有意識使用理論，解釋生活，真的不是容易事情，這需要刻意訓(xùn)練。舉例。準(zhǔn)備講解“感覺”這一節(jié)知識，對于視覺可以這樣舉，花朵顏色與形狀存在大腦還是外界？有熟人想學(xué)開車被拒絕，原來是紅綠色弱，紅綠燈顏色在哪里？從陽光下進(jìn)入黑暗屋子比從黑暗房間到太陽下適應(yīng)時間更長，來解釋感覺適應(yīng)理論，引申為明槍易躲暗箭難防，我們更喜歡黑暗還是光明？再如6個心理學(xué)視角解釋現(xiàn)象。對于百人百樣百脾氣現(xiàn)象，特質(zhì)理論很好用，用來解釋某熟人脾氣暴躁，理解某熟人愛發(fā)脾氣。設(shè)計行動進(jìn)行驗證學(xué)習(xí)是個有趣事情。比如前段時候搞了個路程用時實驗，上班有兩條路線，原來習(xí)慣走迎賓路，后來覺得走濱河路可能用時更短，經(jīng)過5次有限測試，分別計算時間，得出結(jié)論。這個行活動其實是學(xué)習(xí)驗證“科學(xué)實驗步驟”這個理論，包括提出假設(shè)、設(shè)計實驗得出數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、發(fā)布結(jié)論。實踐中靈活使用理論，會讓學(xué)習(xí)更有趣，體現(xiàn)在很多方面，有時候稍微轉(zhuǎn)換思維就是。比如，學(xué)習(xí)某業(yè)務(wù)技術(shù)材料，有意識用心理學(xué)知識代換與理解，非常有趣而且效率特高，原本枯燥文字栩栩如生，關(guān)鍵在于邏輯思維一脈相承，看似不搭界的東西其實真的是一回事兒，這就是所謂“大道至簡”吧。
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