雖然抄寫是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的重要學(xué)習(xí)方式，但是對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，還是也有其他的學(xué)習(xí)方法。我們?cè)谑罴匐A段，常做的就是抄寫生字詞，讓孩子在一遍一遍的抄寫練習(xí)中，形成固有思維的記憶，以達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。有不少語(yǔ)文老師，都很喜歡布置抄寫作業(yè)。看起來(lái)很簡(jiǎn)單，學(xué)生們完成度也高，但是抄寫作業(yè)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率卻不一樣，如何利用好抄寫，才能讓同學(xué)們把生字詞鞏固好，學(xué)好，考試的時(shí)候不犯基本的錯(cuò)誤，這是需要不斷練習(xí)的一個(gè)過(guò)程。

我們大部分家長(zhǎng)，認(rèn)為抄寫是很重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。除了練字還能讓孩子提高專注度，幫助語(yǔ)文學(xué)習(xí)。但是在低年級(jí)段，一般抄寫20分鐘以上，不少孩子就會(huì)煩躁了。帶著這樣完成任務(wù)的情緒，是很難達(dá)到通過(guò)抄寫強(qiáng)化生字詞記憶的目的。抄寫是夯實(shí)基礎(chǔ)，但同樣也是激發(fā)厭學(xué)情緒的誘因。隨著語(yǔ)文教學(xué)的探索和發(fā)展，我們?cè)诮虒?dǎo)學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師們也采取過(guò)很多不同的教學(xué)手段和練習(xí)方法。這些學(xué)習(xí)辦法都能幫助我們學(xué)生達(dá)到和抄寫一樣的學(xué)習(xí)目的，一起來(lái)看看。

1、鞏固生字詞也需要多讀和多聽

我們學(xué)習(xí)了新的生字詞，最常做的練習(xí)就是抄寫。一個(gè)生字詞寫3遍，還有3-2-1組合，3遍生字，2個(gè)組詞，加一個(gè)造句。語(yǔ)文書面作業(yè)也能達(dá)到應(yīng)用練習(xí)的目的，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用練習(xí)，讓學(xué)生們掌握所學(xué)生字詞?？墒?，如果在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，只有抄寫，缺少了讀和聽的練習(xí)，那么在考試中，最常見的失分現(xiàn)象就是看拼音寫詞語(yǔ)的時(shí)候，讀不準(zhǔn)音，寫成了相近詞。所以，鞏固生字詞也需要多讀和多聽，為了避免在考試中寫錯(cuò)字，我們更應(yīng)該在暑假加強(qiáng)讀和聽的練習(xí)。

暑假期間，一年級(jí)到四年級(jí)的同學(xué)，應(yīng)該多抓一抓生字詞的學(xué)習(xí)。讀和聽怎么練習(xí)呢？把上學(xué)期的語(yǔ)文課本后的生字詞表，自己讀一讀，復(fù)習(xí)一遍后，根據(jù)單元課文的要求，把課文再念一念，可以讓家長(zhǎng)聽寫，也可以自己讀課文進(jìn)行音頻聽寫，通過(guò)聽讀課文內(nèi)容，默寫出在段落里的關(guān)鍵字詞。這個(gè)方法主要是提高聽和說(shuō)的辨音，知道生字詞在課文中的準(zhǔn)確出現(xiàn)位置，再遇到同類讀音、考題，便可一眼識(shí)別，不會(huì)混淆讀音。

2、學(xué)會(huì)對(duì)生字表按照偏旁部首來(lái)歸類

作為語(yǔ)文老師，我通常會(huì)給三四年級(jí)的學(xué)生布置這樣的暑假作業(yè)：按照課后的生字詞表，以偏旁部首的筆畫順序來(lái)標(biāo)記序號(hào)，找出同類偏旁的生字詞，為上學(xué)期的生字詞做好歸納和梳理。同時(shí)對(duì)新課本里的生字詞也按照這個(gè)方法，進(jìn)行預(yù)習(xí)，不認(rèn)識(shí)的生字詞可以通過(guò)查字典的方式來(lái)學(xué)習(xí)。這個(gè)方法是我們通過(guò)對(duì)生字詞偏旁部首和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，掌握對(duì)生字詞的歸類學(xué)習(xí)技巧，同時(shí)練習(xí)查字典?？芍^是一個(gè)學(xué)習(xí)方法，練習(xí)了至少三種語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能。

通過(guò)對(duì)生字詞的梳理，按照偏旁部首的分類，把語(yǔ)文課本上的生字詞重新組合，這本身就是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)進(jìn)行了梳理，有認(rèn)真的同學(xué)，會(huì)按照課表和偏旁部首，再抄寫一遍生字詞，也達(dá)到了抄寫練習(xí)的目的。通過(guò)對(duì)部首的學(xué)習(xí)，我們就能發(fā)現(xiàn)在上學(xué)期，語(yǔ)文課文中生字詞的一些規(guī)律，掌握生字詞就不會(huì)再難，也不用擔(dān)心混淆，同一個(gè)偏旁不同字義，學(xué)習(xí)起來(lái)也很有意思，還能激發(fā)對(duì)生字詞學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

3、自己做好生字卡，不要買現(xiàn)成的

隨著教學(xué)手段和方式的不斷發(fā)展，不少家長(zhǎng)也會(huì)給孩子購(gòu)買老師的教學(xué)工具，字卡就是其中一種，通過(guò)單元課文的學(xué)習(xí)，有一種結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課本的字卡，包括生字詞意和組詞造句，通過(guò)一張小小的卡片，就把這一類知識(shí)點(diǎn)能全部掌握。射陽(yáng)的生字詞卡是現(xiàn)成的，但是我不建議廣大家長(zhǎng)購(gòu)買這樣的生字詞卡。直接拿來(lái)學(xué)習(xí)不是不可以，而是無(wú)法加強(qiáng)對(duì)生字詞的熟悉和記憶力。我們可以引導(dǎo)小學(xué)生，在暑假的時(shí)候，自己來(lái)做生字卡。剪小卡片，寫好生字詞意，再寫上一些造句練習(xí)，如果是曾經(jīng)在考題中寫錯(cuò)了的生字詞，還能作為錯(cuò)字積累進(jìn)行提示，避免再次犯錯(cuò)。

這樣的學(xué)習(xí)方式，都不是一遍遍去抄寫生字詞那么枯燥了，還能提高小學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)課本的熟悉程度。家長(zhǎng)們不要怕麻煩，一定要耐心引導(dǎo)孩子去找到自己識(shí)字學(xué)習(xí)過(guò)程中，最舒服也是效率最高的學(xué)習(xí)方法，才能在小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中“一路開掛”。關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文生字詞的復(fù)習(xí)，暑假期間，同學(xué)們可以試試小島老師推薦的這3個(gè)方法，如果你有好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，也可以給我留言或評(píng)論。