對(duì)于低年級(jí)的寫(xiě)作練習(xí)，語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)最多的就是觀察。學(xué)會(huì)觀察才會(huì)表達(dá)，觀察仔細(xì)了，才知道怎么寫(xiě)，有什么內(nèi)容可以寫(xiě)。那么觀察力是怎么練的呢？很多家長(zhǎng)會(huì)非常困惑，我們家孩子沒(méi)有什么觀察力，別的同學(xué)可以看到的內(nèi)容，他看不到。寫(xiě)作文也不會(huì)寫(xiě)，盡是流水賬。家長(zhǎng)也用過(guò)老師介紹的方法，仿寫(xiě)句子、按照順序來(lái)觀察、家長(zhǎng)啟發(fā)和引導(dǎo)、去抓住細(xì)節(jié)的東西，但似乎沒(méi)有用，孩子在寫(xiě)作練習(xí)中，該不會(huì)寫(xiě)還是不會(huì)寫(xiě)。到底觀察該如何培養(yǎng)呢？小島老師想說(shuō)，觀察能力不光是用在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要觀察，讀題、審題的觀察，學(xué)習(xí)規(guī)律的觀察和體會(huì)，所以觀察就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，很重要的學(xué)習(xí)能力。

觀察力不好的同學(xué)，不光難寫(xiě)作文，可能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也是比較差的。所以如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力呢？觀察力的培養(yǎng)，越早越好，我們?cè)趯W(xué)齡前就需要觀察培養(yǎng)了。讓孩子通過(guò)觀察，找出圖畫(huà)中的不同。通過(guò)觀察，模仿其他的動(dòng)作。通過(guò)觀察找出游戲中的規(guī)律等等，觀察地練習(xí)在我們的生活中，無(wú)所不用。進(jìn)入一年級(jí)，我們更需要觀察了，觀察老師怎么書(shū)寫(xiě)，字的筆畫(huà)順序，老師講課的語(yǔ)言和動(dòng)作，這都是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。作為寫(xiě)作練習(xí)，為什么要給低年級(jí)的同學(xué)安排看圖寫(xiě)話的學(xué)習(xí)呢？這也是觀察力的啟蒙和培養(yǎng)過(guò)程。

識(shí)字量太少，我們低年級(jí)的學(xué)生還不能寫(xiě)出長(zhǎng)篇大論，語(yǔ)言組織能力也不行，只能寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，所以看圖寫(xiě)話的寫(xiě)作練習(xí)就最適合低年級(jí)的同學(xué)了。通過(guò)看圖來(lái)觀察，就可以提高寫(xiě)作能力和觀察力。有的同學(xué)升入了高年級(jí)，覺(jué)得寫(xiě)看圖寫(xiě)話太簡(jiǎn)單了，也不去做看圖寫(xiě)話的觀察練習(xí)了，這就會(huì)出現(xiàn)，作文經(jīng)常寫(xiě)跑題，因?yàn)樽x題不準(zhǔn)確，觀察力不高，造成題目理解有偏差，作文寫(xiě)得不好。我們的觀察力這么重要，小島老師建議同學(xué)們，多練看圖寫(xiě)話，一張圖也能提高我們的觀察力。這里小島老師用一張堆雪人的圖，來(lái)給大家講講，我們從圖片寫(xiě)作中，是如何鍛煉我們的觀察力的。

1、按照順序想一想，把觀察的內(nèi)容羅列出來(lái)

如果考試的時(shí)候我們遇到這道題，堆雪人，該觀察圖中的什么內(nèi)容呢？語(yǔ)文老師會(huì)強(qiáng)調(diào)按照順序觀察，從上到下、從左往右、從周圍到中心，這些觀察順序是基本的觀察方法，不過(guò)對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)，部分理解能力較差的，估計(jì)是很難建立觀察的順序。沒(méi)有關(guān)系，如果你不知道該如何從哪觀察，那么就一條一條把你看到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，標(biāo)上序號(hào)。比如：

1.下雪了，地上都是白雪，雪地上有個(gè)小朋友在玩。

2.小朋友你追我趕，在打雪仗。

3.藍(lán)藍(lán)的天空，光禿禿的樹(shù)，雪人身上還插著糖葫蘆。

4.樓房的房頂上都蓋著厚厚的雪。

當(dāng)我們同學(xué)們把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)在紙上的時(shí)候，就能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們還是挺會(huì)觀察的，看，都能寫(xiě)出這么多內(nèi)容。但是這些內(nèi)容是我們看到什么寫(xiě)什么的，沒(méi)有邏輯和順序。寫(xiě)作練習(xí)是有規(guī)范的，我們?cè)诒磉_(dá)一件事的時(shí)候，一定是有順序、有結(jié)構(gòu)、有邏輯的。那該怎么辦呢？很簡(jiǎn)單，我們?cè)侔堰@些句子，按照順序、邏輯再排列一下。排列句子的題型在小學(xué)語(yǔ)文的考試中也是經(jīng)常出現(xiàn)的，我們通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，還可以復(fù)習(xí)排列句子，一舉兩得。

2、在這些句子中加入自己的想象

那么排列好了句子，在順序捋清楚了以后，我們就可以擴(kuò)寫(xiě)句子了，在句子與句子之間，段與段之間，加上關(guān)聯(lián)詞，讓文字表達(dá)更順暢。句子清楚了，我們還可以讓表達(dá)更生動(dòng)，這時(shí)候，學(xué)會(huì)觀察，提高觀察力的練習(xí)就來(lái)了，我們?cè)谶@些句子中加入自己的想象，整體觀察是什么？局部細(xì)節(jié)有哪些，嘗試把句子擴(kuò)寫(xiě)后，我們的作文就生動(dòng)和豐富了起來(lái)。這就是通過(guò)觀察，展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)作文，適合我們?nèi)粘Ｌ岣哂^察力和寫(xiě)作能力的練習(xí)方法，當(dāng)然考試的時(shí)候不能這么寫(xiě)，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間不允許寫(xiě)這么詳細(xì)。一起和小島老師看看，擴(kuò)寫(xiě)和重新排序后的句子怎么樣？是不是很連貫和生動(dòng)呢？

1.蔚藍(lán)的天空，雪后的大地，鋪滿了白雪，雪地里小朋友正在玩耍。

2.有一位穿著紅衣服，戴著紅帽子和綠手套的小女孩墊著腳，她正在堆雪人。她給雪人戴上了帽子，還插上了糖葫蘆。穿著黃衣服的小男孩，他跪在地上，認(rèn)真地滾著雪球。

3.不遠(yuǎn)處，有兩個(gè)小朋友在你追我趕，他們?cè)谕娲蜓┱痰挠螒?。?shù)上的雪都被震落了，剩下光禿禿的樹(shù)枝，他們玩得真開(kāi)心啊。

4.這一天，雪下得真大呀，連學(xué)校樓頂上都蓋著厚厚的積雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是一床厚棉被，我們的教學(xué)樓在呼呼大睡。

3、最后檢查一遍，也是觀察練習(xí)

觀察力還可以用在避免粗心的練習(xí)中，不管是寫(xiě)好語(yǔ)文作業(yè)，還是靠著一張圖去練習(xí)觀察力，我們最后都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。檢查考的也是我們的觀察力，糾錯(cuò)能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練程度。所以寫(xiě)完了寫(xiě)話練習(xí)，我們需要引導(dǎo)孩子自己再檢查一遍，讀一讀自己的句子，是否合理通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字？標(biāo)點(diǎn)是否使用正確，這個(gè)基本的觀察練習(xí)，能幫助我們建立良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于觀察練習(xí)，看圖寫(xiě)話我們可以一直做到六年級(jí)，按照每個(gè)年級(jí)段不同的寫(xiě)作要求和能力目標(biāo)，是可以堅(jiān)持積累和提高的。提高觀察力，你還有什么好的經(jīng)驗(yàn)分享嗎？歡迎留言評(píng)論。