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492.古文學(xué)習(xí)要重視詞的本義和引申義

 初高中古詩(shī)文 2021-03-09

492.古文學(xué)習(xí)要重視詞的本義和引申義

文?杜若東

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導(dǎo)讀

學(xué)習(xí)古文需要講究一定的方法,其中作為基礎(chǔ)的一詞多義特別重要。而要掌握一詞多義,必須注意詞的本義和引申義,經(jīng)過(guò)歸納和總結(jié),從而把每個(gè)詞義放在系統(tǒng)中,才能更好的理解。不可一盤(pán)散沙似的死記硬背。

一、詞的本義

    漢字的本義就是造字之初的意義,常常反映在字體構(gòu)造之中。由于年代的久遠(yuǎn),某些漢字無(wú)法根據(jù)字形推知其本義。

我們這里強(qiáng)調(diào)的是,本義必須見(jiàn)諸于文獻(xiàn)的最早記錄。文獻(xiàn)記錄,或者說(shuō)是古代的語(yǔ)言材料是防止“望字生義”的重要手段。

某個(gè)時(shí)間段的某個(gè)漢字的意義是固定的,當(dāng)它出現(xiàn)在同時(shí)代的文獻(xiàn)中時(shí),它不會(huì)兒在這處甲意,而到了那兒是乙意。也就是說(shuō)語(yǔ)言是社會(huì)約定的,它不會(huì)憑空產(chǎn)生,也不會(huì)無(wú)故消失。

只有當(dāng)一個(gè)義項(xiàng)放在發(fā)現(xiàn)的那個(gè)時(shí)代的文獻(xiàn)中都能解釋的通時(shí),才能成為一個(gè)義項(xiàng)。這正是黎錦熙先生說(shuō)過(guò):例不十,法不立。

為了探究一個(gè)漢字的本義,我們首先得追溯它最早的字形,諸如甲骨文、金文。

另外還得關(guān)注包含這些漢字的古代文獻(xiàn),也就是說(shuō)殷墟卜辭和青銅器銘文。

當(dāng)然,這些對(duì)于我們一般讀者來(lái)說(shuō)比較難以接觸,也不好理解,大多是學(xué)者研究的領(lǐng)域。但是,我們大可以把他們已經(jīng)研究出來(lái)的,已經(jīng)得到大多數(shù)人公認(rèn)的成果來(lái)用。

一定要牢固樹(shù)立一個(gè)概念,教學(xué)中的漢字意義(特別是本義)的探求是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,要符合字理,竭力避免隨意的望文生義。

掌握本義對(duì)于系統(tǒng)把握一個(gè)漢字的字義系統(tǒng)具有重要意義。

二、詞的引申義

詞的本義就是源,而有這個(gè)源,就會(huì)產(chǎn)生流,這個(gè)流就是引申義。引申義就是在本義的基礎(chǔ)上通過(guò)相關(guān)或虛化而產(chǎn)生的意義。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),書(shū)的本義是書(shū)寫(xiě),由此引申出:文字,記錄,書(shū)法,信,公文、文書(shū),書(shū)籍,這些引申義都產(chǎn)生于本義,但并不是雜亂無(wú)章的。書(shū)寫(xiě)就是對(duì)外界的事物的記錄。書(shū)寫(xiě)的對(duì)象是文字,眾多的文字組織在一起,可以是信件,可以是公文,可以是書(shū)籍,當(dāng)然優(yōu)美的文字就是書(shū)法了。所以“書(shū)”字的本義引申義的脈絡(luò),可以可以這樣圖示:

下面再舉出幾個(gè)例子:

1.兵

①而秦法,群臣可侍殿上者,不得持尺兵。(《荊軻刺秦王》)

②昨夜見(jiàn)軍貼,可汗大點(diǎn)兵。(《木蘭詩(shī)》)

③深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及向時(shí)之士也。(《過(guò)秦論》)

④孫子曰:“兵者,國(guó)之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。”(《孫子兵法》)

仔細(xì)分析上面四個(gè)句子中“兵”的含義,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣的引申規(guī)律:由本義:①兵器,引申為手持兵器的人即:②士兵。由眾多②士兵可組成:③軍隊(duì),有了軍隊(duì)就有:④軍事(戰(zhàn)爭(zhēng)),可圖示如下:

①兵器→②士兵→③軍隊(duì)→④軍事(戰(zhàn)爭(zhēng))

這種直線式的引申可稱之為鏈?zhǔn)揭辍?/strong>

2.發(fā)

①見(jiàn)其發(fā)矢,十中八九。(《賣(mài)油翁》)

②舜發(fā)于畎畝之中。(《生于憂患,死于安樂(lè)》)

③紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝。(《相思》)

④使人發(fā)書(shū)至趙王。(《廉頗藺相如列傳》)

⑤涂有餓莩而不知發(fā)。(《寡人之于國(guó)也》)

“發(fā)”的本義是①發(fā)射。

由觸發(fā)的動(dòng)作引申出⑤打(拉)開(kāi)、②發(fā)起、④發(fā)送,箭被射出后,距離漸遠(yuǎn),引申出③生長(zhǎng)。

圖示如下:

這種發(fā)散式的引申可稱之為輻射式引申。

再看一個(gè)例子:。

①渺渺兮予懷,望美人兮天一方。(《赤壁賦》)

②王知如此,則無(wú)望民之多于鄰國(guó)。(《寡人之于國(guó)也》)

③都督閻公之雅望,棨戟遙臨。(《滕王閣序》)

④壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁賦》)

⑤敢用是為怨望?。ā稌?shū)博雞者事》)

望的本義是①遠(yuǎn)望。

由遠(yuǎn)望引申出抽象的②盼望,希望之意,人們都希望好的③名聲,名望。如果希望落空則會(huì)⑤埋怨、怨怒。由于農(nóng)歷每月十五日,地球處于日月之間,日月相望,而此時(shí)月相圓滿,故稱④望日。這也是有本義①遠(yuǎn)望引申而來(lái)。

可圖示如下:

這是將輻射式引申和鏈條式延伸結(jié)合在一起的情況,可稱之為綜合式引申。

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