萬(wàn)里完小校本教研工作總結(jié)

　　我校的校本教研工作在縣教育局和鎮(zhèn)中心總校的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞“務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化”的工作理念，為營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。我校充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體校本教研工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化校本教研工作管理，落實(shí)機(jī)制

1、我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研管理小組，建立健全了校本教研各項(xiàng)規(guī)章制度，整理好了校本教研工作檔案。全體教師遵章守規(guī)，辛勤奉獻(xiàn)，強(qiáng)化了校本教研工作管理。

2、堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，要求每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課后與老師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表，在下周一交由教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室審閱。

3、“教師校本研訓(xùn)一體化'一三四’模式”同時(shí)跟進(jìn)，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。利用每周二下午語(yǔ)文教研活動(dòng)時(shí)間、每周三下午數(shù)學(xué)、星期四綜合組教研活動(dòng)時(shí)間，主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等，并定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)、評(píng)價(jià)等。

　　二、抓好教學(xué)的常規(guī)管理工作，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　各學(xué)科教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全體教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。

3、平時(shí)各年級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

　　4、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

5、教師每人每學(xué)期聽(tīng)課16節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

　　6、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

　　7、教師全部參加了繼續(xù)教育和縣鄉(xiāng)級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。

三、以教研組為單位，深入開(kāi)展好校本教研工作

以下是我校教研組在“備、說(shuō)、研、上、評(píng)、結(jié)”方面的教研活動(dòng)開(kāi)展情況：

　　1、按照“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教”的課堂教學(xué)改革思路，推行我校課改模式，強(qiáng)化集體備課，倡導(dǎo)個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課;備課做到“備學(xué)生、備自我、備教材、備德育目標(biāo)、備學(xué)法教法”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展示交流到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的化。

　　2、組織開(kāi)展“本周我主講”為主線(xiàn)的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其具體操作辦法為：“自備——-集體備——-再自備————-上課(同時(shí)以教研組為單位聽(tīng)課)——-評(píng)課反思——-再上課(聽(tīng)課)————-再評(píng)課反思”。

四、在校本教研工作中，我校取得了以下的成績(jī)：

學(xué)校榮譽(yù)：

教師榮譽(yù)：

五：以下是我校的校本教研工作存在的問(wèn)題：

　　1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，沒(méi)有認(rèn)真貫徹新課程改革理念，有的課堂仍然是以師為主，以講為主，課堂上有學(xué)生活動(dòng)，但沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)交流、全班交流、板演、練習(xí)本展示等，但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，存在展示的形式單一，學(xué)生課堂展示的面還是不夠。

　　3、個(gè)別課堂的學(xué)生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分。有的班級(jí)“小組合作學(xué)習(xí)”表現(xiàn)為“分小組學(xué)習(xí)”，沒(méi)有能體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)；有的小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)；有的對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏足夠的重視與研究。