假期里，有位許久不見的朋友給我聯(lián)絡(luò)，邀請(qǐng)我?guī)е⒆觽円黄鸪鋈ネ妗?/p>

春意盎然，當(dāng)然不能浪費(fèi)了這個(gè)春天！踏青，走起！

朋友見我就忍不住地問：“你家孩子們作業(yè)通常都是什么時(shí)候?qū)懲臧?？我家寶兒作業(yè)總是寫到12點(diǎn)，看著小小的人兒，小學(xué)5年級(jí)就這么吃緊，真是心疼??！”

我奇怪：“小學(xué)5年級(jí)，作業(yè)量就這么多嗎？”

朋友說：“量倒不算太多，但是孩子說作業(yè)都是需要思考的，所以耗時(shí)就比較長。”

我想起這段時(shí)間，大家都在討論某地的小學(xué)生被要求到點(diǎn)兒必須睡覺，家長紛紛曬孩子的睡眠照片的事情。

孩子的作業(yè)多少且不論，就是晚上作業(yè)到12點(diǎn)，那進(jìn)入睡眠狀態(tài)豈都是子時(shí)以后了？長此以往，睡眠不能保證，身體健康自然也不能保證??！

雖然說古語道“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”，但如果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間，既沒有學(xué)習(xí)效率，又沒有睡眠質(zhì)量，還真是得不償失了。

而且，朋友家孩子所遇到的問題是：作業(yè)需要思考。

那么孩子究竟是在思考一題多解，還是壓根兒不會(huì)？亦或是在浪費(fèi)時(shí)間跑神呢？這才是需要家長仔細(xì)了解的。

事實(shí)上，很多“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)時(shí)間，并不是很長，因?yàn)樗麄冎廊绾卧谟行У臅r(shí)間內(nèi)做到最好的學(xué)習(xí)，剩余的時(shí)間，就是盡情發(fā)揮自己的興趣愛好，想怎么玩就怎么玩嘍！

不是抓緊每一分鐘去學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。這就是有的孩子，學(xué)習(xí)成績好、綜合實(shí)力強(qiáng)、手機(jī)游戲也玩得漂亮、運(yùn)動(dòng)、打球也都很優(yōu)秀的原因吧！

無效的學(xué)習(xí)，很多時(shí)候體現(xiàn)在這2個(gè)方面：

1、把低效學(xué)習(xí)當(dāng)做努力學(xué)習(xí)

有些孩子看似天天忙忙碌碌，從頭到尾都浸泡在學(xué)習(xí)中一般。

早上早早起床看書、放學(xué)早早回家作業(yè)，上個(gè)廁所都要拿著課本或作業(yè)……事實(shí)上，只有他自己知道，自己究竟有沒有用心在看書，有沒有用心在作業(yè)。大多數(shù)的時(shí)間，正是因?yàn)檫@種無休止的漫長的時(shí)間，而白白浪費(fèi)掉了。

學(xué)習(xí)哪里需要這般忙碌？忙碌到?jīng)]有絲毫休息的時(shí)間？

低效學(xué)習(xí)的孩子，往往還會(huì)情不自禁地感動(dòng)自己和家人：看我多么努力地學(xué)習(xí)??！

針對(duì)這樣的孩子，家長一定要心中有數(shù)，不要盲目讓孩子放學(xué)后就獨(dú)自呆在自己的房間里。

家長不妨先了解當(dāng)天的作業(yè)，然后把作業(yè)劃分為不同的板塊，再制定不同的時(shí)間來限定孩子完成，每完成一項(xiàng)，可以休息片刻，喝水、吃點(diǎn)零食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)等。

等到孩子對(duì)自己的效率有所了解、漸入佳境，家長就可以逐步放手讓孩子自己來制定計(jì)劃并實(shí)施。畢竟學(xué)習(xí)是他自己的事情啊！

2、把錯(cuò)誤的方法當(dāng)做努力學(xué)習(xí)

有的孩子是真的分分秒秒都在努力學(xué)習(xí)。

我認(rèn)識(shí)一位孩子，每天都要用大量的時(shí)間去抄寫自己的錯(cuò)題，手邊的筆形形色色，抄錯(cuò)題要用黑色，做題要用藍(lán)色，記錄要用紅色，思考過程要用紫色……如果錯(cuò)了一個(gè)字，再用修正帶、涂改液認(rèn)真地修改，吹吹晾干，然后再重新寫上……

那天，我看著她不停地變換手中的筆，不停地抄啊抄，然后一張漂亮、干凈、整潔的錯(cuò)題訂正本就出來了。然后她很是滿意地看了又看，可是更多的時(shí)候，她的目光分明流連在本子的版面，而不是本子的內(nèi)容。

我忍不住問她：“你制作錯(cuò)題本的原因是什么？”

她回答說：“把錯(cuò)題匯總，方便復(fù)習(xí)?！?/p>

我又問：“那么現(xiàn)在這道錯(cuò)題你會(huì)了嗎？”

她看了我一眼，不好意思地說：“等下，我還沒有看呢！”

我們之所以需要錯(cuò)題本，的確是要把錯(cuò)題匯總，方便復(fù)習(xí)。同時(shí)在重新抄寫錯(cuò)題的時(shí)候，本身也是一種思考和總結(jié)的過程，讓自己更多地了解錯(cuò)誤的原因，并且改正它。

可是，盲目地追求錯(cuò)題本的本子質(zhì)量，而不是錯(cuò)題質(zhì)量，豈不是本末倒置？

另外，并非說一張?jiān)嚲怼⒁环葑鳂I(yè)不需要卷面的干凈整潔，而是說在自己整理的錯(cuò)題本上，的確不需要耗費(fèi)大量的時(shí)間去使用涂改液或修正帶，這本是就是一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的過程，對(duì)大腦的思考也是一種打斷。

無效的學(xué)習(xí)，說到底是孩子沒有學(xué)會(huì)管理時(shí)間。把自己大量的時(shí)間用到了無效的事情上，最終碌碌無為、一事無成。

所以當(dāng)孩子很努力卻沒有效果，家長不必只是焦慮，重要的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)利用時(shí)間，認(rèn)清楚實(shí)力、能力和努力之間的區(qū)別，不要讓自己把無效的努力當(dāng)做感動(dòng)自己的標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)Ｗ⒌淖龊妹恳患隆?/p>

如此，就好！