要想檢查一個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)的管理能力，去看看這個(gè)單位的廁所就可以了！

要想知道一個(gè)班主任老師的班級(jí)管理能力，看看這個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生情況就知道了！

班級(jí)衛(wèi)生看似是小事，但是對(duì)于班主任的班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，“小事不小”！這正是體現(xiàn)班主任老師管理能力和管理水平的最好窗口。

在班級(jí)管理過(guò)程中，一些班級(jí)的衛(wèi)生打掃總存在三種“奇特現(xiàn)象”，這些“奇特現(xiàn)象”是什么？班級(jí)管理應(yīng)該如何從“打掃衛(wèi)生”這件小事做起呢？

班級(jí)衛(wèi)生打掃的三種“奇特現(xiàn)象”

1、衛(wèi)生打掃的速度和效果與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)成正比

從班級(jí)衛(wèi)生打掃效果來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生，他們打掃衛(wèi)生的速度越快，效果更好；反之，成績(jī)差的學(xué)生打掃衛(wèi)生，不僅速度慢，而且效果極差。

學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一種好習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣使他們做什么都以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，并且為了不耽誤正常的上課，一定會(huì)趕在上課前把衛(wèi)生徹底打掃好。而成績(jī)差的孩子，做什么都不認(rèn)真的習(xí)慣也形成了，再加大部分成績(jī)差的孩子有厭學(xué)情緒，他們往往以打掃衛(wèi)生為借口不愿意進(jìn)教室，課間時(shí)間不打掃，上課鈴響后，才拿上勞動(dòng)工具去打掃衛(wèi)生，總之是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，打掃衛(wèi)生是借口，逃避課堂才是真。

2、打掃衛(wèi)生人數(shù)越多，效果越差

“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”這種現(xiàn)象在班級(jí)衛(wèi)生打掃中非常突出。

某一個(gè)具體的衛(wèi)生打掃任務(wù)，如果安排學(xué)生越多，效果就越差，除非有老師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)工，否則孩子們會(huì)互相依靠，衛(wèi)生打掃速度慢、效果差。

3、成績(jī)差的學(xué)生“爭(zhēng)先恐后”打掃衛(wèi)生，班主任也樂(lè)于安排

如果有臨時(shí)迎檢任務(wù)，學(xué)生們都在上課，但是學(xué)校會(huì)讓各班級(jí)再把衛(wèi)生打掃一遍，班主任老師一般會(huì)安排成績(jī)差的學(xué)生打掃。

班主任認(rèn)為學(xué)生們正在上課，安排成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生打掃衛(wèi)生會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)，成績(jī)差的孩子反正也學(xué)不會(huì)，不如讓他們打掃衛(wèi)生。其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子正好不想待在教室，能在上課時(shí)間離開(kāi)教室，哪怕去打掃廁所，很多時(shí)候也是“爭(zhēng)先恐后”。

本來(lái)就是為了逃離教室，目的根本不是為了打掃衛(wèi)生，他們的打掃效果能好嗎？

班級(jí)管理工作中，衛(wèi)生打掃應(yīng)該如何安排

1、開(kāi)學(xué)第一天，在班主任的帶領(lǐng)下，創(chuàng)一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生“模版”

開(kāi)學(xué)后的第一件事就是衛(wèi)生打掃，班主任老師在明確自己班的衛(wèi)生區(qū)以后，要帶領(lǐng)班干部、各小組組長(zhǎng)，把室內(nèi)外衛(wèi)生徹底打掃一遍，打掃干凈后，教育所有學(xué)生，以后的衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)就按這個(gè)“模版”。

2、衛(wèi)生打掃小組人數(shù)不宜過(guò)多

班主任老師在安排衛(wèi)生值日小組的時(shí)候，一個(gè)小組不能安排過(guò)多的學(xué)生，避免“人多干活不出力”的情況出現(xiàn)。

一些衛(wèi)生值日小組的成員從來(lái)不打掃衛(wèi)生，其他組員礙于同學(xué)情面，不好意思向老師反映，這就會(huì)助長(zhǎng)他們不愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。一個(gè)小組人數(shù)有限，任務(wù)具體到人，就避免了這種情況的出現(xiàn)。

3、衛(wèi)生值日小組成員要多樣化

班主任老師在安排衛(wèi)生值日小組的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行分組，各組內(nèi)要有各個(gè)層次的學(xué)生，不能讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀或成績(jī)差的學(xué)生扎堆。

4、避免“以罰代管”，陷入惡性循環(huán)

個(gè)別值日小組打掃衛(wèi)生總是不徹底，在學(xué)校的考核中總是被批評(píng)，大多數(shù)班主任對(duì)衛(wèi)生打掃不好的小組，會(huì)罰他們繼續(xù)打掃，直到達(dá)標(biāo)為止，這種“以罰代管”的方法要盡量避免。

本來(lái)就打掃不好，你罰他再打掃幾天，可能接下來(lái)，罰的天數(shù)越來(lái)越多。如果某小組衛(wèi)生打掃不好，可以只給他們一天的補(bǔ)償機(jī)會(huì)，只要第二天打掃干凈，不再被學(xué)校通報(bào)或扣分，就算過(guò)關(guān)，即便第二天又被扣分，也不再處罰了打掃衛(wèi)生了，要想其它的處罰措施。

5、各個(gè)衛(wèi)生值日小組之間要進(jìn)行評(píng)比和考核

除了學(xué)校的正?？己艘酝?，班級(jí)也要成立衛(wèi)生考核小組，對(duì)各個(gè)衛(wèi)生值日小組的衛(wèi)生打掃情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)，定期對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

“一屋不掃何以?huà)咛煜?！?/span>

班級(jí)管理無(wú)小事，尤其是班級(jí)衛(wèi)生工作，小事不小！您對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作有哪些高見(jiàn)，歡迎評(píng)論區(qū)留言。