 著名教育家陶行知先生說(shuō)：生活即教育。 教育是從生活中來(lái)，從生活中展開(kāi)。 用生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)教育學(xué)生，是學(xué)生最為喜歡的方法，也是行之有效的最好方法。 加強(qiáng)勞動(dòng)與實(shí)踐教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，但近年來(lái)，中小學(xué)生的勞動(dòng)教育卻受到較大程度的削弱，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。 從學(xué)校來(lái)講，勞動(dòng)實(shí)踐課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏；有的把勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段，勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。 從家庭來(lái)講，家長(zhǎng)往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。  德琳學(xué)校 學(xué)中有玩 玩中有學(xué)  在深圳市龍崗區(qū)德琳學(xué)校，“生活即教育”的育人理念，被注入賦有創(chuàng)新的靈魂，發(fā)揮得有聲有色。 該校依托辦學(xué)方各種豐富的資源，將其成功轉(zhuǎn)化成獨(dú)具特色的德琳研學(xué)實(shí)踐體系，形成“農(nóng)工商學(xué)服”一體化學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，知行合一。 農(nóng) /// 占地面積800畝的德琳農(nóng)場(chǎng)，以及德琳學(xué)校屋頂一片占地2萬(wàn)平方米面積的空中農(nóng)莊，學(xué)生可以在這里學(xué)農(nóng)； 工 /// 德琳辦學(xué)方開(kāi)辦有大型鞋廠等經(jīng)濟(jì)實(shí)體，一雙鞋子是如何誕生的，學(xué)生可以在這里學(xué)工； 商 /// 依托農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)出的果蔬農(nóng)產(chǎn)品，鞋廠開(kāi)設(shè)的1000多家品牌專(zhuān)賣(mài)店等門(mén)店，學(xué)生可以在這里學(xué)商； 學(xué) /// 依托學(xué)生輔導(dǎo)中心，不同層次的學(xué)生可以得到更具個(gè)性化的援助與提升； 服 /// 依托轄區(qū)周邊的社區(qū)服務(wù)，學(xué)生可以在這里了解學(xué)習(xí)作為基層細(xì)胞的社區(qū)的運(yùn)轉(zhuǎn)。 在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，德琳學(xué)校賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把書(shū)本上的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)得更具體、更豐富、更全面、更有樂(lè)趣。 01   屋頂農(nóng)場(chǎng)  走進(jìn)德琳學(xué)校樓頂，出現(xiàn)在眼前的是一方屋頂農(nóng)場(chǎng)，令人大開(kāi)眼界。  屋頂農(nóng)場(chǎng)   盆栽、攀藤架、水培區(qū)，還有剛剛種下的各種農(nóng)作物幼苗，滿眼盡是綠意。這個(gè)精心打造的2萬(wàn)平方米的屋頂農(nóng)場(chǎng)，可以說(shuō)是校外800畝德琳農(nóng)場(chǎng)在校內(nèi)的微縮版，學(xué)生在這里，可以零距離體驗(yàn)農(nóng)耕之樂(lè)。 下午三時(shí)許，小學(xué)三四五年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下，來(lái)到屋頂農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)學(xué)習(xí)。同學(xué)們頭戴草帽，儼然一個(gè)個(gè)小農(nóng)夫。  “這是哪一種農(nóng)作物的苗？” 生物老師李老師手拿一株幼苗問(wèn)道。同學(xué)們的回答五花八門(mén)。 “這是一株玉米苗！” 隨著李老師的開(kāi)講，同學(xué)們圍攏過(guò)來(lái)，拿出小本子開(kāi)記。  移植幼苗 DE LIN 講解完畢，交代了要點(diǎn)，同學(xué)們?nèi)耸忠话研′z頭，學(xué)習(xí)把幼苗移栽到土里。先刨開(kāi)一個(gè)小坑，輕輕拿起玉米幼苗，放到坑里，填土，壓實(shí)。順利的話，過(guò)幾個(gè)月就能看到成熟的玉米。 幼苗也是在屋頂農(nóng)場(chǎng)培育的，從一粒種子開(kāi)始。據(jù)老師說(shuō)，這樣可以從播種到收獲，同學(xué)們參與到整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程之中，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。 一株株幼苗迎風(fēng)招展，新的生命開(kāi)始了！老師拿出手機(jī)打開(kāi)APP輕輕一點(diǎn)，只見(jiàn)自動(dòng)灌溉系統(tǒng)開(kāi)啟，水花噴射而出，剛栽下的幼苗得到了均勻澆灌。 這是屋頂農(nóng)場(chǎng)隱藏的“高科技”，各種蔬菜等等農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)如何，是否該澆水了，打開(kāi)APP，就可以通過(guò)控制攝像頭、傳感器等一目了然。 #勞動(dòng)實(shí)踐 另一邊，初中的同學(xué)，也在這里記錄不同植物的生長(zhǎng)、特性。他們把生物課本上的知識(shí)，搬到了生活中來(lái)。 據(jù)介紹，每個(gè)班都在這里分配了一塊“自留地”，同學(xué)們不定期來(lái)這里上課，觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)狀況。 有的班級(jí)種了南瓜，有的種了西瓜，有的種了黃瓜。好幾位同學(xué)自豪地說(shuō)，以前好多蔬菜植物都不認(rèn)識(shí)，自從學(xué)校有了這個(gè)屋頂農(nóng)場(chǎng)，現(xiàn)在大家都能認(rèn)出好多蔬菜了。 勞動(dòng)實(shí)踐 屋頂農(nóng)場(chǎng)不僅僅是全校師生的勞育課勞動(dòng)學(xué)習(xí)所在地，也是學(xué)?！稗r(nóng)耕社”社團(tuán)的實(shí)踐場(chǎng)所。 據(jù)校方介紹，讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)，觀察了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，從而提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。 其次，屋頂菜園成為學(xué)生們的科普小天地，讓生物課堂、自然課堂變得更有趣、更真實(shí)。 這里面，包含著更為豐富的內(nèi)涵—— 利用屋頂閑置空間打造屋頂農(nóng)場(chǎng)，不但能夠美化校園，而且屋頂農(nóng)場(chǎng)還可以作為勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，從而推動(dòng)學(xué)生多元化的發(fā)展，增強(qiáng)師生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 生態(tài)農(nóng)場(chǎng) DELIN 800畝 生態(tài)農(nóng)場(chǎng) 學(xué)校屋頂農(nóng)場(chǎng)，只是學(xué)農(nóng)的一部分。 當(dāng)走進(jìn)惠州白盆珠水庫(kù)附近的德琳800畝生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，多達(dá)幾十種的蔬菜瓜果農(nóng)作物，更是給學(xué)生打開(kāi)了一扇更寬廣的窗戶，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐，他們得以知道每天在食堂吃的飯菜是怎樣種出來(lái)的。 02 感受到在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的樂(lè)趣， 收獲碩果累累的快樂(lè)， 再體驗(yàn)一下在工廠學(xué)工的 不一樣感受。 德琳學(xué)校旁邊有棟大樓，這是學(xué)校辦學(xué)方的實(shí)業(yè)公司所在地，也是德琳孩子的“學(xué)工”基地。 投身鞋業(yè)制造20年多年的深圳市耀群實(shí)業(yè)公司的研發(fā)、設(shè)計(jì)、電商和辦公等部門(mén)設(shè)在這里。 近水樓臺(tái)好學(xué)工，在老師帶領(lǐng)下，高年級(jí)同學(xué)們會(huì)以社會(huì)實(shí)踐的方式，不定期地來(lái)到這棟大樓里參觀、研學(xué)。 制造一雙美觀、舒適的鞋子，要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)和流程？ 前不久，高一（1）班和高一（8）班部分同學(xué)前來(lái)鞋廠，開(kāi)啟了一場(chǎng)全然不同于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)鞋子 先從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)開(kāi)始，這是一雙鞋子出爐的第一站。 設(shè)計(jì)組的工作人員，結(jié)合電腦上的設(shè)計(jì)圖和做出來(lái)的不同款式的鞋子樣品，給同學(xué)們娓娓道來(lái)。 市面上賣(mài)的暢銷(xiāo)鞋，精心設(shè)計(jì)必不可少。這其中，有外觀設(shè)計(jì)，也有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——既要美觀，也要舒適。 一雙鞋子的誕生 在量產(chǎn)之前，還需要經(jīng)過(guò)打樣、檢驗(yàn)測(cè)試。在車(chē)間里，同學(xué)們除了看到縫紉機(jī)、裁剪刀具，更多的是車(chē)床等從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的工具和機(jī)器。眼前的一切讓人新奇，高一（8）班的饒靜茹同學(xué)說(shuō)，沒(méi)想到一雙鞋子原來(lái)藏著如此多的奧秘和學(xué)問(wèn)。 在這棟樓的另一層，有一個(gè)多達(dá)90余人的電商小組，每個(gè)人都在忙碌地工作著。銷(xiāo)售主管肖小姐給同學(xué)介紹說(shuō)，生產(chǎn)出來(lái)的鞋子成品，目前很大比例是通過(guò)電商平臺(tái)銷(xiāo)售，還有一部分在實(shí)體店。 在各大電商平臺(tái)，如何回答客戶的咨詢疑問(wèn)，如何上新、發(fā)貨、做好售后，一圈完整的流程觀摩學(xué)習(xí)下來(lái)，同學(xué)們基本上有了詳細(xì)的了解和認(rèn)識(shí)。 正是在農(nóng)、工研學(xué)實(shí)踐中，德琳學(xué)子打好了人生底色，學(xué)到了書(shū)本之外的知識(shí)。 03 參觀了研發(fā)大樓， 了解一雙鞋子是如何設(shè)計(jì)出來(lái)后， 德琳學(xué)校的同學(xué)們， 還可以學(xué)習(xí)如何在實(shí)體店銷(xiāo)售。 德琳學(xué)校校門(mén)口有一排門(mén)店，有鞋店、生鮮超市店等，這些門(mén)店，專(zhuān)門(mén)用來(lái)銷(xiāo)售德琳農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)產(chǎn)品和耀群公司的鞋子等商品，都是自營(yíng)店。 銷(xiāo)售鞋子 對(duì)于德琳學(xué)子來(lái)說(shuō)，在這里當(dāng)銷(xiāo)售員，學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和與人溝通，又是完全不一樣的體驗(yàn)。 前不久，高一的幾名同學(xué)第一次來(lái)鞋店里實(shí)踐，還有點(diǎn)放不開(kāi)。店長(zhǎng)林姐把自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給了同學(xué)們，并鼓勵(lì)他們：“不要膽怯，自信大方一點(diǎn)?！?經(jīng)過(guò)一番培訓(xùn)點(diǎn)撥，同學(xué)們很快上手。 另一邊，在生鮮超市店里，也有幾名同學(xué)在這里實(shí)踐。給顧客介紹今天的新鮮蔬菜瓜果，稱(chēng)重收銀，雖然操作還有點(diǎn)生疏，但每個(gè)人表現(xiàn)得很自信。 這種完全有別于課堂學(xué)習(xí)的研學(xué)社會(huì)實(shí)踐，很受同學(xué)們的歡迎。 家里開(kāi)了一個(gè)日用百貨小超市的王歆樂(lè)同學(xué)說(shuō)： 這樣的實(shí)踐活動(dòng)很有意義，讓我學(xué)會(huì)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的技巧，也更能理解父母的不易。 高一（15）班的呂丹同學(xué)說(shuō)： 在德琳，學(xué)習(xí)是多方面的，從鞋廠參觀，到門(mén)店銷(xiāo)售，無(wú)縫對(duì)接，這一切讓自己收獲滿滿，感到學(xué)習(xí)很充實(shí)。 對(duì)資源的巧妙利用，形成一站式的研學(xué)實(shí)踐體系，體現(xiàn)的正是德琳的創(chuàng)新精神，亦是學(xué)風(fēng)“學(xué)思并重，知行合一”的生動(dòng)寫(xiě)照。 04 學(xué)習(xí)是孩子的大事，也是家長(zhǎng)最為操心的事。作為父母，總會(huì)有這樣或那樣的憂慮：擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)跟不上；到校外補(bǔ)習(xí)班上課，既花錢(qián)又怕質(zhì)量參差不齊……但這些問(wèn)題，在德琳學(xué)校統(tǒng)統(tǒng)不存在。 原來(lái)，德琳學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，針對(duì)不同層次的學(xué)生，利用課余時(shí)間免費(fèi)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科。 對(duì)于成績(jī)相對(duì)優(yōu)良的學(xué)生，可以進(jìn)入學(xué)習(xí)進(jìn)階中心，學(xué)校配置優(yōu)秀教師，讓學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)得更好，實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)。 對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，可以進(jìn)入學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，老師以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣為主，促進(jìn)他們更好地提升。 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) DE LIN 在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，學(xué)習(xí)方式是多樣的。不僅有老師輔導(dǎo)學(xué)生，也可以是學(xué)生自學(xué)，還可以學(xué)生互助學(xué)習(xí)。 “從上學(xué)期實(shí)施以來(lái)，目前看效果良好，學(xué)生取得不同程度的進(jìn)步，也受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)?！钡铝諏W(xué)校初中部教學(xué)主任劉森介紹，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心一方面是要幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升自我，更重要的是，讓每個(gè)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)的向往，不斷樹(shù)立自信，逐夢(mèng)前行。 05 如何讓有才藝、有特長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)有所成，德琳學(xué)校為此開(kāi)設(shè)了才藝發(fā)展中心，為他們提供更具個(gè)性化的發(fā)展空間，既有針對(duì)全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的藝術(shù)審美提升的課程或社團(tuán)，也有針對(duì)特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)，文化與藝術(shù)學(xué)習(xí)雙線并行。 德琳學(xué)校高中部有一棟“科藝樓”，在這里，有1200平方米美術(shù)學(xué)習(xí)空間，200平方米古色古香的書(shū)法教室，250平方米舞蹈房，還有4間音樂(lè)教室以及30間專(zhuān)業(yè)琴房。對(duì)于在美術(shù)、音樂(lè)、傳媒、書(shū)法、舞蹈等方面有興趣、有特長(zhǎng)、有追求的學(xué)生，提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)支持，挖掘潛力，發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)高水平升學(xué)。 書(shū)法課 美術(shù)課 藝術(shù)組的“軟實(shí)力”也非常強(qiáng)大，學(xué)校目前配備了8位藝術(shù)教師，均畢業(yè)于名校，且有豐富專(zhuān)業(yè)的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)特長(zhǎng)生實(shí)施小班或一對(duì)一教學(xué)。 對(duì)教師們來(lái)說(shuō)，除了關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)上的提升，還要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生身心成長(zhǎng)，讓他們成為更好的自己。 高中部的吳海龍老師說(shuō)，班上曾經(jīng)有一名女生，因?yàn)橹锌际Ю?，?lái)到高中后變得很內(nèi)向，不怎么說(shuō)話。他關(guān)注到，這名學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課時(shí)很專(zhuān)注，也很有潛力。經(jīng)過(guò)一次深入的聊天，她慢慢找到了自信，把專(zhuān)業(yè)課的韌勁，也用到了文化課學(xué)習(xí)中。上學(xué)期期末考，她的專(zhuān)業(yè)和文化成績(jī)已經(jīng)進(jìn)步到全班前十。 勞動(dòng)實(shí)踐， 不是作為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充， 而是和課內(nèi)學(xué)習(xí)同等重要。 開(kāi)辦近兩年的德琳學(xué)校，結(jié)合各方資源，初步形成了“農(nóng)工商學(xué)服”的研學(xué)實(shí)踐體系。而以勞動(dòng)實(shí)踐為核心的綜合實(shí)踐中心，與學(xué)校的生活服務(wù)中心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心、體育運(yùn)動(dòng)中心、才藝發(fā)展中心，形成“五大中心”，為學(xué)生提供全面又富有個(gè)性的成長(zhǎng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有施展才能的機(jī)會(huì)，成就更好的自己。 策劃：名師說(shuō)團(tuán)隊(duì) 作者：麥子、歐歐 |
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