第一天進(jìn)校就帶班當(dāng)班主任被動(dòng)適應(yīng)了南瑞的快節(jié)奏生活，只是身體機(jī)能還沒完全適應(yīng)，嗓子時(shí)不時(shí)鬧個(gè)小脾氣，偶爾得個(gè)小感冒，也會(huì)蔫巴幾天。學(xué)校超長時(shí)間“待機(jī)”：早七點(diǎn)晚七點(diǎn)的上下班時(shí)間也規(guī)律了我從前自由散漫的作息，一切都慢慢井井有條起來。

    新教師每天的日常無非就是備課、上課、聽課、被聽課。昨天出門學(xué)習(xí)，剛好安排在南巖小學(xué)，正巧碰上三二班的孩子們，緣分總是妙不可言。到南瑞之后大大小小的活動(dòng)參加了不少，幾乎每周一次的城鄉(xiāng)互動(dòng)課，海亮集團(tuán)的“云峰論劍”首屆學(xué)術(shù)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，大大小小的聽課學(xué)習(xí)確實(shí)讓我成長了許多。緊接著被聽課是避免不了的，就像低段繞不過字詞這道美麗的風(fēng)景線。

     上個(gè)月的新教師首次亮相課，匆匆忙忙只準(zhǔn)備了兩節(jié)課，生字教學(xué)沒有詳細(xì)地展示，是遺憾的。今天早上那堂《小馬過河》，內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)多，留給字詞的時(shí)間少了，給孩子們自己思考的時(shí)間也不夠，又是遺憾。每次上課前是激動(dòng)、興奮、緊張不安的，甚至前幾天晚上睡覺都在腦子里過上課的流程。上完課聽完領(lǐng)導(dǎo)、同事們的點(diǎn)評(píng)心里是不安的，那些信心滿滿的準(zhǔn)備沒有落到實(shí)處，那些本該發(fā)現(xiàn)的問題，沒有及時(shí)解決，總是留有小小的遺憾。隨著我對課堂的要求越來越高，早已不覺得自己是個(gè)新老師了，而應(yīng)該往優(yōu)秀教師的方向慢慢靠近。