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by 綠色心情 教學(xué)要求： 1、理解課文，體會作者對白鵝的喜愛之情。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。 3、學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、風(fēng)趣。 重點難點： 1、了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。 2、從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語卡片、凈角頭飾 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們見過白鵝嗎？能說說白鵝的樣子嗎？ 2、今天有一只美麗的白鵝也來到了我們中間，（屏幕出示白鵝的圖片）看到它，你想起了什么？（學(xué)生背誦駱賓王的《詠鵝》）。 3、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇由豐子愷撰寫的散文《白鵝》（貼白鵝圖片） 二、初讀課文 1、用自己喜歡的讀書方式讀課文。 2、這是一只怎樣的白鵝？（板書：高傲）作者從哪幾方面介紹了白鵝的高傲？（板書：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相） 3、第二段在文中起什么作用？（指導(dǎo)朗讀） 三、自學(xué)討論，深入感悟 1、讀自己喜歡的部分，畫出重點詞句，體會作者是怎樣表現(xiàn)白鵝的高傲的，在書中空白的地方標(biāo)注，再試著讀出自己的體會。 2、交流討論。 （1）我學(xué)習(xí)的是姿態(tài)部分。作者抓住“大鳥”剛進(jìn)院子的動作，來表現(xiàn)白鵝的高傲。（貼卡片：伸長頭頸，左顧右盼）。這會是什么樣的姿態(tài)呢？（學(xué)生做動作）同學(xué)們學(xué)得可真是惟妙惟肖，難怪作者說，好一個——（學(xué)生接說：高傲的動物）我們一起來讀讀（學(xué)生齊讀）。 （2）我學(xué)習(xí)的是叫聲部分。（數(shù)名學(xué)生讀）讀了這一段，你們知道了什么？（學(xué)生交流）那么你有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)描寫叫聲的詞語特別多）這可真是個偉大的發(fā)現(xiàn)，有哪些呢，趕快用筆圈出來。（貼卡片：鄭重嚴(yán)肅、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫）讀詞的關(guān)鍵是要把詞的意思讀出來，誰來試試？（個別讀，齊讀）白鵝的各種叫聲就是 它的語言，假如鵝也會說漢語的話，你們猜猜，它會說什么？（學(xué)生想象）從同學(xué)們豐富的想象中，我們不僅感受到了白鵝的高傲，也看到了它的盡職。 （3）我學(xué)習(xí)的是白鵝的步態(tài)部分。（生讀第四段）大家有什么疑問嗎？我們來考察一下他們的讀書效果怎么樣。 同學(xué)提問： a、 白鵝走路是什么樣子？（學(xué)生回答，相機貼卡片：步調(diào)從容、大模大樣） b 、什么叫凈角？（學(xué)生做答）對，凈角也就是我們平常所說的花臉，俗話說：耳聽為虛，眼見為實，誰愿意表演示范一下？（出示頭飾，數(shù)名學(xué)生上臺表演）看得出，白鵝舉手投足之間都透著一股傲氣！ （4）我學(xué)習(xí)的是吃相部分。這部分可有趣，學(xué)習(xí)這一部分的同學(xué)一起來讀。（學(xué)生有感情朗讀）現(xiàn)在如果把這部分瘦身，哪些詞語最能體現(xiàn)出白鵝吃飯時的高傲？（貼卡片：三眼一板、一絲不茍）你從這兩個詞看出了什么？（白鵝吃飯有條理，有規(guī)律）來，讓我們也高傲地，三眼一板，一絲不茍地去吃飯。（齊讀） 日子一天天地過去了，這位鵝老爺?shù)钠獗恢車泥従又懒?，于是就上演了一場有趣的劇目。我們的主角鵝老爺現(xiàn)在要吃飯了（在黑板上畫飯盆）這時它的鄰居在干什么？（窺伺）什么意思？（在暗中觀察，等待時機）現(xiàn)在，白鵝和狗正式開賽！（出示第一回合字幕）請我們的女同學(xué)來讀一讀第一回合。（女同學(xué)讀）老師有點不明白，狗偷吃了人家白鵝的美餐，結(jié)果被白鵝發(fā)現(xiàn)給咬了幾口，并臭罵了一頓，它怎么還不趕快逃跑，還在那靜候什么呢？（因為狗掌握了白鵝吃飯的規(guī)律，知道它一會還要走） 是呀，白鵝吃飯時的三眼一板，一絲不茍，給機靈的小狗以可趁之機，下面我們接著看它們第二回合的交戰(zhàn)。（出示第二回合字幕）請男同學(xué)來讀一讀。誰取得了最終的勝利？（狗）狗是如何離開的？（揚長而去）“揚長而去”是一副什么樣子？（大模大樣地離開，大搖大擺地離開）狗這下可吃到甜頭了，第二天它又悄悄地來了，于是又上演了相同的一幕。（屏幕出示關(guān)鍵詞語）不過，劇本已經(jīng)不完整了，你還能繪聲繪色地講出這個故事嗎？下面給同學(xué)們幾分鐘時間準(zhǔn)備。（學(xué)生對照屏幕積累字詞） 四、小結(jié)學(xué)法、深化認(rèn)識 同學(xué)們，我們通過朗讀，找出了描寫白鵝高傲的重點詞句，通過多方體會，感受到了鵝的高傲的特點，那作者運用了什么寫作方法將這一特點表現(xiàn)出來的？（運用對比的方法來突出鵝的特點；善于運用反語來表達(dá)自己的感情） |
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