七年級上1《春》試講稿(一）

本文原創(chuàng)作者：Gmween老師                                                                                        

尊敬的各位評委老師，大家好，我是今天的五號考生，我今天要試講的題目是《春》，下面開始我的試講。

一導入

上課，同學們好，請坐。

唱歌導入一：深情演唱張德蘭的《春光美》“我們眼里的春天，有一種神奇?！蹦敲粗熳郧逖壑械拇禾焓窃趺吹哪?？

百用圖片（視頻）導入二：，請同學們用一句話或一個詞形容自己所看到的春天。生機勃勃，二月春風似剪刀、還有同學想到了兒歌“春天在那青翠的山林里”（老師唱），哎呀，同學們的思維真開闊，想到這么多，那么大文學家朱自清會怎么描繪春天呢？一起來學習《春》。

古詩回顧導入三：同學們都學過哪些和春有關的古詩呢？ 陽春二三月,草與水同色。池塘生春草,園柳變鳴禽。春去花還在，人來鳥不驚。碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳同學們的課外積累真豐富啊。古人已經(jīng)把春寫的那么美了，那么今人寫春寫得如何呢？一起來學習今天的課文《春》

小游戲導入四：和春有關的，1-2分鐘的歌曲接龍。（成語接龍，詩詞曲接龍……）春天的故事——落在春的泥土里，養(yǎng)了大地，開出下一個花季（春泥）——春天象一張紅請貼，送來了紅燈籠請來了紅花轎，春天象一件紅棉襖，揣著那紅雞蛋裝著那紅包包（紅彤彤的春天），同學們的歌聲太美妙了，歌詞描繪的春天太迷人了，但是春的美，遠不止這些，讓我們走進課文《春》。

二作者作品（背景）

   在學習課文之前，我們先來了解這篇文章的作者（和寫作背景），請同學們看到大屏幕，這里有作者簡介，一起來讀一讀。（停頓2秒）好的，讀得很整齊。（此處記憶力好的學員可以直接寫上作者簡介，試講時背出來，不了解或者沒記住就用這種簡單的方法，不影響得分。

資料鏈接：朱自清（1898——1948），長期任清華大學教授。我國現(xiàn)代著名的文學家、散文家、學者，民主戰(zhàn)士。1948年6月曾在抗議美國扶植日本和拒絕領取美援面粉的宣言上簽名。臨終之前囑其家人不要購買國民黨政府配售的美援面粉，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和毫不妥協(xié)的反帝精神。他的散文藝術成就極高，其代表作有《背影》《荷塘月色》《春》《綠》等。他的散文大多講述自己的經(jīng)歷，描繪祖國的湖光山色，抒發(fā)個人情思，也有揭露舊社會黑暗的。

三初讀

1讀

了解完作者（和寫作背景），請同學們大聲的朗讀課文，邊讀邊圈點勾畫出重要的字詞句，并且結合課下注釋，理解文章內容，試著概括本文的主要內容？

2字詞

同學們都讀完了嗎？讀完了，好的，有沒有不懂的生字詞？沒有人舉手，老師倒是有幾個問題，現(xiàn)在，請同學們合上課本，把目光投到老師的PPT上，這里有道選擇題，老師請兩個來解答下。好，你的手舉得最高，你來看看哪個選項字音字形全對：嗯，答對了，選D，請你給同學們糾正下其他選項錯在哪里，對，A項_____應是_____，B項_____應是_____，C項_____應是_____，好，非常棒，請坐。2 下列詞語使用有誤的一項是？誰來挑戰(zhàn)下？中間舉手的男生，你來說一說。選B _____詞的意思是…….這里與句意不符。同學們的預習工作都做得很到位。現(xiàn)在，請同學們對照老師的ppt將這些字詞讀兩遍。（兩個選擇題，一個字音，一個字義）

3主要內容

攻克了字詞難關后，我們回到剛才的問題。誰能來概括文章的主要內容。

生：文章寫了作者期盼春天，描繪春天，贊美春天。

師：作者重點寫的是哪一部份？

生：描繪春天

師：作者描繪了春天的哪些景色？你的眼睛充滿自信，你來說。

生：春草圖-春花圖-春風圖-春雨圖。

師：好的，說得很準確。還有同學要補充的嗎？來，中間這位舉手的男生，請說。

生：還寫到了很多人。

師：是的，這些人在干嘛？對，迎接春天。那我們將它概括為迎春圖。

(未完待續(xù)）~~~