半命題作文（二）

1.【2021·四川南充市·中考真題】

按要求作文

赤橙黃綠青藍紫。色彩，裝點著我們的世界，也裝點著我們的人生。在你的生命歷程中，哪一種色彩曾講述你人生的故事，哪一種色彩曾帶給你感動與啟迪，哪一種色彩又給予你前行的力量？

請以“那一抹 ”為題目寫一篇文章。

寫作要求：

①任選一種顏色（可在所選顏色前添加適當修飾語）填在橫線上，將題目補充完整，立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【考場范文】

那一抹紅

總是每個清晨踩著細碎撲散的陽光，伴著昨夜的瀼瀼露珠，聞著遠處天際的一縷清新踏向校園，望向那道橫幅。

“與陽光同行，改變命運，勵志鑄就未來?！?/span>

是這樣的一行字，純潔的白色襯著橫幅的紅高懸在大樓的上端，那一旁是學校的嵡郁，是學校的娉婷，是學校的婀娜，帶著它那血色奔涌的紅深深地印在了我的腦海。

“啊，這橫幅可真讓人雄心勃勃呀！”我瞇著眼仰視著它，自言自語地說道。伴著剛剛激起的一腔熱血邁著腳下生風的歡快步伐，駛向夢的遠方……

“月考即將來臨，同學們要認真復習，做好準備啊！”耳畔是一陣警笛的長鳴隨著奔放的山風呼嘯而來，我心煩意亂的翻開花花綠綠的資料書，腦中的一片麻亂似一個無厘米的線團，黑色的絲線將我的心一點點的束縛起來。

終于在一番波瀾不驚的垂死掙扎后，我又一次敗了。這一次我于高聳的山峰跌入無限的深淵中。

我手拿著千瘡百孔的試卷，猩紅的顏色蓋滿了整張干凈整潔的字體，看著愁云慘淡，支離破碎的天空，心中的失落被腦海里同學們聲聲爽朗的笑無限放大，我真的似殆盡了全身力氣般拖著灌鉛的兩條腿，晃晃悠悠地走下臺階。

無意中瞥見那抹曾使人心之悸動的殷紅，噫？前些天學校掛在最頂端的橫幅還在，只見那一行“與陽光同行，改變命運，勵志躊就未來”的醒目大字映襯著耀眼的陽光被鍍了一層金邊，我的心在那一刻似乎像是燃燒了一般，火辣辣的，卻又溫暖著全身。

是啊，“我命由我不由天”我的心中默念著，放開了步伐，向四周走去?！澳闫床臉幼幼蠲雷顜?。”“不為失敗找理由，要為成功找方法”那一抹抹艷麗的殷紅不時沖擊著我的心。

拼搏無畏，學校用掛橫幅的方式教會我們不放棄，它讓我再一次浴血重生。

學校里的那抹紅，是橫掛的動力，是不懈的擊力，是校園對我們的信念。

校園里的那抺紅，紅的那樣動人心弦。

【詳解】

本題考查半命題作文，采用了“引導語＋半命題”的形式。

分析引導語：引導語是一段意味雋永的話。第一句強調了色彩裝點了我們的世界，也裝點著我們的人生。前一點是色彩的表面意義。后一點是色彩的象征意義。第二句以問句的形式引領學生回憶往事，從自己曾經(jīng)歷的生活里尋找那一抹對于自己有著特殊意義的色彩，激發(fā)寫作欲望。

分析半命題：題目空白處填寫的應是某一種具體的顏色。這種顏色在作文當中應有雙關義。重在表現(xiàn)那一抹色彩對于自己的特殊意義。如，擬題為“那一抹綠色”，講述自己在初春料峭的寒風里，看到了一抹綠色，那是一株小草。它在寒冷的春風里，努力綻放著綠色，給大地帶來春的氣息，給人們帶來春的慰藉。也讓自己原本有些消沉的心情變得積極。從此這一抹綠色就永駐在自己的心中，時時激勵著自己。再如，擬題為“那一抹紅色”，講述母親總愛戴一塊紅色的圍巾。她戴著這塊頭巾為人妻，為人母，只要看到母親頭上的那一抹紅色，自己就覺得溫暖，就覺得有了依靠。表達自己對母愛的贊頌。文體應選擇記敘文，以記敘和描寫為主要表達方式，以抒情或議論在末段抒發(fā)真情，點明主旨。

2.【2021·四川涼山彝族自治州·中考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

倘若有人問我，什么是你心中的陽光，我會毫不猶豫地回答：遠方。為什么呢？因為那里有我的期盼，那里有我的追求，那里有我的夢想。

請以“________心中的________”為題，寫一篇文章。

要求：①根據(jù)以上材料，在橫線上填上恰當?shù)脑~語將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③字數(shù)600至800字；④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

【考場范文】

我心中的夢想

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

——題記

許多人都有自己的理想，且都愿意為自己的理想而活，而奮斗。多年來，埋藏在我心底的夢，就是想當書法家。小時候，當很多孩子還在喜歡玩具、動畫的時候，我卻偏偏迷上了漢字。孩子們陶醉在玩具、動畫帶來的樂趣中，我卻沉浸在對漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫字來。對我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無疑是一種享受；能寫好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫出后讓人稱慕不已，原本是一種幸福。

我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿著他們的筆跡去練字。當我第一次進校門讀書時，看見老師在黑板上寫下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個個從老師的巧手之下跳了出來，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫一手比老師還好的漢字，該多好??！后來，我就發(fā)奮苦練，寫過的字帖足足有二十來本，還不包括老師發(fā)的。老師發(fā)現(xiàn)了我寫字的天賦，就鼓勵我朝著書法家奮斗。

其實，我哪敢跟書法家比呀，只不過隨便涂鴉而已。可老師卻說:“是人就當有夢想，你應該朝這個方向去努力！”此后，我又在寫字上下了不少功夫。全校的老師都夸我的字寫得好，是塊當書法家的料子。但我依然深知，我的字與書法家相去甚遠。直到在一次硬筆字競賽中，我一舉斬獲了一等獎后，我才堅定自己的夢想——當個書法家。盡管實現(xiàn)這個夢想的道路尚還漫長，但我深信用自己的一生去努力，理想也許并不遙遠。

花開了，終有結果的時候；鳥飛了，終有歸巢的時候；水流了，終有歸海的時候；車動了，終有到站的時候。

有一句歌詞說得好：“心還在，夢就在！”為了我心中已久的書法家夢，我愿將我的青春交付與書法，直到美夢成真！

【詳解】

本題考查半命題作文，采用了“引導語＋半命題”的形式。

分析引導語：引導語為學生提供了一種補題思路和寫作方向：我心中的陽光。這里說的“陽光”有著象征意義，象征著遠方，象征著自己的夢想與追求，給自己帶來光明與溫暖，當然，還有永不磨滅的希望。

分析半命題：題目中有兩個空白處需要補齊，內容很寬泛。如：我心中的陽光，我心中的希望，我心中的憂傷，我心中的苦澀，我心中的堅守，我心中的美好等。這一命題本身就帶有敘事性，所以應創(chuàng)作一篇寫人記事類的記敘文。從自己的真實生活中選材，表達自己的真情實感。 每個人心中都有一份難以磨滅的記憶，這份記憶讓我們快樂，也讓我們憂傷。每個人心中都有一個夢想，這個夢想支持著自己永遠不會停下前進的腳步。每個人心中都有一間隱秘的房間，那里承載著自己小小的憂傷。每個人心中都有一位英雄，或是自己的父母，或是自己師長，或是自己敬仰的某位歷史名人……寫作時，應以記敘和描寫為主要表達方式，以抒情或議論在末段點明作文主旨。

3.【2021·湖北隨州市·中考真題】

閱讀下面的材料，以“ 伴我成長”為題，（結合材料，在“ ”上補充一個詞語，使題目完整），寫一篇記敘文。

讀書點亮人生，書法浸潤靈魂，運動健美身心，親情教化責任。三年來，在參加隨州市教育局組織開展的“語文（英語）閱讀”“書法教育”“體育與藝術教育”“家校共育”等系列活動中，你一定有獨特的體驗與感受。

要求：思想健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式；不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于700字。

【考場范文】

書香伴我成長

自從降臨人世，書卷就如同影子般跟隨著我，書香便好似清風般伴隨著我。時間的流逝沖淡了我對許多東西的鐘愛之情，而對于書卷的那份情愫卻怎么也淡不了。

記得小時候，我最愛不釋手的就是故事書和連環(huán)畫了。漸漸地，長大了，才不得已放下“小人書”——連環(huán)畫，卻又捧起了散文、小說等?，F(xiàn)在，我已經(jīng)進入了初中，對于書籍更是如癡如醉。只要一天不讀書，就仿佛丟了魂兒似的。

從小，我便不滿足于書的需求，雖說自己的書跟同齡孩子比起來已經(jīng)可以算是一個小富翁了，但我仍是一再要求媽媽給我買書。另外，我還想出了一個妙招：與小朋友換書?！豆适麓笸酢贰陡窳滞挕范际俏业闹翋?。我們互相交換書籍，獲取了更多的知識。也正是在積累的過程中，我深深感受到了閱讀的快樂。我可以毫不夸張地說：“我的童年是在書香中度過的！”

隨著年齡的增長，我瘋狂地迷上了散文、小說等。我深深地沉浸在書香之中，大口大口地吮吸著書中的知識，臧克家曾經(jīng)說過：“讀過一本好書，像交了一個益友?！笔前?！書籍就像我們的一位故友，在我們迷茫時，為我們指引方向，在我們失望時，給予我們精神上的慰藉，那些靈動美妙的文字，那些優(yōu)美動人的語句，像磁石一樣吸引著我，給我一種心靈的愉悅，這又何嘗不是一種享受呢？

隨著知識的增長，我的寫作水平也越來越好，我寫的作文常常被老師當作范文在班上朗讀，偶爾還能在報刊上發(fā)表。很多人都夸我的作文寫得好，可我心中卻這樣想著：這都是書籍的功勞啊!在大量的文學作品中，那些優(yōu)美的好詞佳句常被我銘記于心，并運用到每一次的寫作中，這便是書籍給我?guī)淼臉s譽??！

書香伴隨我長大。書籍，我對它已經(jīng)有了深厚的感情。是啊!書籍是我們的良師益友，在空閑之余，請多多“關照”它吧！

【詳解】

這是一則半命題作文。

1.審題與立意。首先補全題目。從題目材料來看，可以填入：讀書、書法、運動、親情等內容。因此補充的詞語可以是生活中體現(xiàn)出的一種精神或者品質，如“堅強伴我成長”；也可以是一種具體的事物，如“書香伴我成長”“閱讀伴我成長”“籃球伴我成長”；還可以填入親情類的題材，如“媽媽的微笑伴我成長”“爸爸的肩膀伴我成長”“外婆的棗茶伴我成長”。從命題來看，切入點越小越容易打動人，寫“爸爸的肩膀伴我成長”就比“爸爸伴我成長”要好很多倍。題目中有個關鍵詞“伴”，就是“陪伴”，應該是個長時動詞，是一個過程。是在成長的人生道路上對“我”有影響、幫助、鼓勵的積極意義?！拔摇笔菍懽髦黧w，表明文章要寫真人真事，抒真情實感。

2.選材與構思。本文明確要求寫成記敘文。因此結合題目“伴我成長”，可以確定作文應該體現(xiàn)時間的推移、事件的轉變，可以采取并列式的行文結構來安排作文，截取生活中的幾個場景，放在三個明顯的時間段——幼時、童年、青年；也可以重點寫一個時期、一件事情，但是在作文的結尾能夠略寫其他時間段、其他事情，體現(xiàn)“伴”。要立足于日常生活中的凡人小事，找準一個小與巧的切入口，從家庭、社會、學校三個角度來選材，使主題真切、厚實。

4.【2021·云南中考真題】

請以“莫辜負________”為題寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；（5）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600字。

【考場范文】：

莫辜負青春

在這個時代飛速發(fā)展、萬事萬物日新月異的花花世界，我們常常迷失在現(xiàn)實的繁忙與瑣碎中，或許在某個夕陽西下的路口、在入夜小雨淅瀝的窗前，偶爾也會回憶起自己年少蓬勃的青春，會記起花樣年華時不可一世與異想天開的夢想。有時候累了，我們想逃避現(xiàn)實，去過陶淵明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的田園生活，有時候又斗志昂揚、躊躇滿志，恨不得能“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。在處理過一個個危機過后，也會生出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”的豪邁。

不論我們與現(xiàn)實如何斗智斗勇，我們都曾在那樣花季雨季的青春夢想著現(xiàn)在、夢想著未來。有人說，“青春猶如一場大雨，即使感冒了，我們還想再淋一次。”小學生憧憬青春，中學生揮灑青春，大學生珍惜青春，中年人惋惜青春，老年人追憶青春……曾經(jīng)青春期的我們，也像大多數(shù)人一樣肆意揮灑著時光，青春的日子里有天真、有叛逆、有初戀、有離別、有成長、有夢想??盡管我們現(xiàn)在或許還不是那個青春時光里夢想中的自己，盡管我們已經(jīng)再也回不去那樣的日子，但每個人青春的記憶都是人生最深刻的烙印，我們無需刻意回憶，青春已然浮現(xiàn)眼前。

如果青春是一本倉促打開的無字書籍，那夢想就是足夠絢麗的彩筆，在青春的時光里任意描繪未知的精彩。如果人生沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別？如青春沒有夢想，那與行將就木有何不同?沒有夢想的青春連回憶都顯多余，既辜負了人生最難得的大好時光，又為倉促的人生留下污濁的一頁，待你老之將至，拿什么回憶殘缺的青春？

青春的日子已然需要用回憶祭奠，我們既回不到過去，也無法重新來過，但夢想?yún)s可以與生命同在?；蛟S曾年少無知的你辜負了太多太多的時光，但有夢想就還有希望，只要以夢為馬，就沒有到不了的遠方。有人說，“種一棵樹最好的時候是十年前，其次是現(xiàn)在。”夢想的種子在你人生的哪一刻種下都不算太晚，它終究需要歷經(jīng)風霜、洗盡鉛華，當濃霧散去、苦盡甘來，你想要的人生便豁然出現(xiàn)在眼前。

青春的珍貴在于它來的突然，去的決然，在我們人生懵懂便悄然而至，當我們霍然醒悟又倏忽而逝，所以青春對于每個人的人生不可辜負。而夢想可以伴我們一生，也可以離我們很遠，但夢想猶如人生征途的啟明星，沒有了夢想，人生也就失去了航向。往者不可諫，來者猶可追，即使青春逝去，夢想依如初見。

【詳解】

本題考查半命題作文寫作。

一、審題補題。本作文題由一個動賓短語構成。補寫的內容是動詞“莫辜負”的賓語。辜負有“讓別人的希望落空、對不住”的意思。那么后面填寫的詞語可以是他人對自己美好的希望、期待，也可以是自己的付出、努力、汗水與拼搏。美好的歲月和景象也可以成為“莫辜負”的對象，如“莫辜負青春韶華”“莫辜負青山綠水”等，前者表達青春美好，不能虛度，應該拼搏向上，后者表現(xiàn)自然美好，應珍惜愛護，不容破壞，貽害后世。本題可寫成記敘文，通過具體事例表現(xiàn)自己或他人的拼搏向上、積極進取精神；也可以寫成議論文，闡述“珍惜”之情。

二、選材立意。美好的事物很多，不能辜負的人與事也不少。如果想表現(xiàn)對幫助關愛自己的父母、老師、同學感激、感恩之情，則可以從身邊的這些人身上選材寫作，寫出不能辜負他們的原因。如老師對“我”生活上噓寒問暖、學業(yè)上細致地傳授、做人上言傳身教，讓“我”覺得不能辜負老師的關愛；他能聽從“我”的意見，傾聽“我”內心的聲音，容許“我”的錯誤，讓“我”覺得不能辜負老師的寬容和信任；當“我”失敗時，他相信我能走出陰影，當“我”成功時，他知道“我”不會迷失自我，他相信“我”必將獲得成功，這讓“我”覺得不能辜負老師的期待?？刹捎脮诺男问剑@樣便于把零散的事，通過回憶傾訴的方式串成一個整體，也便于抒情。

如果寫議論文，則應該從“為什么不要辜負”“怎樣才能不辜負”這兩方面闡述道理。

5.【2021·四川成都市·中考真題】

作文。

三年前的你，剛剛掀開初中的帷幕，帶著稚嫩，懷著憧憬……

兩月后的你，揮別熟稔無比的師友，將要開啟新的人生航程……

如果時空可以穿梭，面對“三年前的你”或“兩月后的你”，此刻“坐在考場的你”會說些什么呢？請在兩個“自己”中任選一個作為寫信的對象，結合三年來的初中生活，給自己寫一封信。

請先將題目“寫給 （三年前/兩月后）的自己”補充完整，然后作文。

要求：①要有真情實感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，署名一律用“小語”。

【考場范文】

寫給三年前的自己

親愛的晨兒：

你好！

我記得三年年大家都是這么稱呼你的，那時的你還在拼命的學習，目標是那么堅定，就是想考上重點高中，雖然身心疲憊，討厭那時忙碌又充滿壓力的生活，想盡快逃離毫無歸屬感的環(huán)境，但你一直都在堅持努力。告訴你個好消息，三年后你如愿以償?shù)目忌狭酥攸c高中，現(xiàn)在正身在異鄉(xiāng)，每每想到過去，都為那時的你感到驕傲。

你說不甘心一輩子困在小城里，不想過碌碌無為的生活，所以毫不猶豫的選擇了遠方，外面的世界確實很精彩，現(xiàn)在的我眼界更加開闊了，見識到更大的世界，不會輕易被騙，見到新奇的東西不會激動到跳起來，到一個陌生的環(huán)境會自己想辦法解決困難，離開父母后變得更加獨立了。以后我還想見識更大的世界，追求更加自由自在的生活，以此證明你當初的努力是值得的，做出的選擇是正確的。

三年的時光轉瞬即逝，你卻發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有收獲，想到即將就要離開校園，投入未知的環(huán)境，你開始焦慮，開始自卑，努力的尋找出路，想讓自己忙碌起來，可迷茫又使你總覺得自己只是碌碌無為。三年的虛度，快節(jié)奏的生活，把你變得更加急于求成，明知世事艱辛，沒有輕而易舉就能獲得成功，卻還是覺得自己太差勁。一半準備著平淡，一半還懷著對未來的期待，做著兩手準備，但不管怎樣，只有腳踏實地，像一棵樹，樹根深深扎進土壤，努力向四周開枝散葉，使自己的內心日漸粗壯和豐滿。一點一點的成長，不被焦慮擊垮，也不急于求成，未來本就是迷茫的，你也不需要因為必須要在一片迷霧中摸索而感到焦慮，青春本就是不斷的試錯，如果一眼看得到前方，就不會有驚喜可言。要仰望星空，更要腳踏實地，過好現(xiàn)在的每一天，不虛度每一個小時，每一分鐘，才是真理。

最后送你一句話，“請賜予我胸懷，讓我接受無法改變的事；請賜予我勇氣，讓我改變能夠改變的事；請賜予我智慧，讓我能夠分辨這兩者。”能做到的就努力去做，做不到的也不勉強，人生結束的時候，不會因為沒有盡力去做而懷有悔恨便好。

此致

敬禮

X年X月X日

【詳解】

本題考查半命題作文，采用了“引導語＋半命題”的形式。

分析引導語：三年之前，你剛剛走進初中的校門，開始一段新的人生與學習旅程。兩個月后的你就要邁進高中的校門，與那些初中的師友離別，開始高中的生活。引導語起到了創(chuàng)設情境，激發(fā)情思與寫作欲望的作用。

分析半命題：有兩個補題選擇：三年前或兩月后。

寫給三年前的自己：運用第二人稱，先回憶自己剛剛邁進初中時的激動與對未來的憧憬之情。然后再回憶自己初中三年生活的點點滴滴，表達自己對于初中生活的無限留戀之情。接著表述自己此時此刻的心情，考試過后，還有兩個月就要升入高中，開始另一段成長和學習的旅程，坐在考場上，既有緊張，又有期待。自己一定會好好考試，努力發(fā)揮，爭取考入理想的高中，為了自己的夢想努力拼搏。

寫給兩月后的自己：運用第二人稱，首先寫自己坐在考場里，此時此刻的心情，緊張而又充滿了期待。然后暢想自己升入高中后的生活，自己一定會比初中時還是刻苦，還要努力，為了三年后的高考做好準備，為自己美好的將來努力拼搏。最后表達自己對于未來的美好期許與強烈信心。

6.【2021·四川遂寧市·中考真題】

按要求作文

歌德曾說：“書籍只有被理解時才算被發(fā)現(xiàn)。”初讀，我們不一定能真正理解它；重讀，才能真正地發(fā)現(xiàn)它。對人、事、物，亦是如此。

請以“重讀 這部書”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔；（4）需補全題目。

【考場范文】

重讀人生這部書

書，看一遍是不夠的。世間有千萬本書，但一本好書，看千萬遍也不算過?！短諟Y明傳》這本書我曾零零碎碎的翻閱過，但是在學過《桃花源記》之后，我決定重讀這本書，真正走進陶淵明的世界中。

陶潛，出身名門望族，貴胄之家，你少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。文章卓偉，才華橫溢，王公貴族，爭相羨慕。你初次翻開人生——這本看似理至易明，實則晦澀難懂的書，自然也想在這片錦繡山河上留下屬于自己的濃墨重彩的一筆，實現(xiàn)《大學》中“修齊治平”的抱負與理想。畢竟每個鮮衣怒馬的少年都曾幻想過自己位及人臣，官拜宰相，青史留名。

奈何時代捉弄了你，自永嘉南渡之后，皇帝昏庸，縱情聲色，半壁江山已淪陷在匈奴的鐵騎之下，你想要一展宏圖，有所作為，但在那個“上品無寒門，下品無世族”的時代，家道中落的你在官場混跡多年也僅得一個彭澤縣令的官職，而就連縣令這個小官，你也只當了短短八十余天，不堪屈辱，憤然辭官，但也正是這次離開成就了“不為五斗米折腰”的佳話，留下了《歸去來兮辭》這樣的佳作，袞袞諸公已被歷史的紅塵所埋沒，但你的事跡至今卻被人津津樂道。

終于，在對官場心灰意冷后，你決定讓一切重新開始，重讀人生這本書，你從其中品出了不一樣的滋味，人生不只有功名利祿，還有脫離于世俗之外的質樸與自然。于是你選擇歸隱廬山。在歸隱之地，你寫詩，釀酒，交談，取樂，你孜孜不倦，忘我創(chuàng)作……

千百年后的我，在一個陽光明媚的下午，輕輕撫摸著這本《陶淵明傳》，重讀此書，我好像也對人生這本大書多了一些頓悟：忙碌追求名利的心是否也該歇息一些？生于滾滾紅塵之中，每個人都難免沾染上世俗的東西，但我們應該撕開浮華與喧囂的外衣，掙脫世俗的束縛，不被物欲橫流、光怪陸離的世界所迷，堅守自己的初心。我們無法改變世界，卻可以為自己寧靜的生活和本真的心堅守一方棲息地，去詩意地與自然相處，沉默守望。

【詳解】

本題考查半命題作文。

第一，審題?！斑@部書”表面看起來是書，但書的背后所承載的東西卻是抽象的。描寫的內容可以是具體的某部書，也可以是生活中的人、事、物。這種命題設計就是引導著學生從閱讀具體的紙質書籍走向閱讀廣闊的社會生活，走向閱讀社會“人、事、物”這部大書；“重讀”則隱含著“以前讀過”的意思，只是以前的“讀”可能流于膚淺，或過于感性，或者存在誤區(qū)等，而“重讀”則是心靈對話、靈魂觸摸，是一種更理性的認知，會帶來思想的碰撞，也可以是一次繼承與超越，所以重點是寫出“重讀”與“以前讀”的新變化和新領悟。

第二，選材?？忌梢猿浞终{動自己的閱讀經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，自主選擇最有感觸、最感興趣、最有話可寫的角度來寫，既可以寫自己讀出的正面體悟：如在重新閱讀某一本書時得到的新感悟，與別的人、事、物打交道時獲得的新體驗；也可以讀出以前的自己的“思想落后面”，把“重讀”與“之前”作比較，更能突顯出“重讀”的意義。要想寫得深刻，就應該要進行思辨性地闡發(fā)，重讀的“重”字就意味著文章不能是原有生活經(jīng)驗的流水賬式的敘寫，而是要從原來生活經(jīng)驗中挖掘新的看法，得到新的認識，形成新的啟發(fā)。題目需要考生從凝聚個人真切情感的閱讀經(jīng)驗和生活閱歷中選材，關注自我與他人、與社會、與時代的關系，既喚醒內心的真摯情感，又思考個人精神成長，富有人文情懷。

第三，立意。作文具有開放性，為考生提供了較為廣闊的想象空間、思維空間和認知空間，能調動考生平時的生活經(jīng)驗與獨立思考，并“以小見大”地發(fā)掘出具有一定形象性、思辨性、審美性的內涵?？忌梢灾苯用鑼戦喿x一本書，經(jīng)歷一件事的感悟，也可以更進一步，通過自身的閱讀經(jīng)歷思考過去的時代與歷史，通過與人、事、物的關系思考人生智慧和經(jīng)驗教訓，在與書籍、作者的互動中，與書中人物作比較，重新發(fā)現(xiàn)與認識自我，可敘可議，便于各層次考生發(fā)揮個性特長。

7.【2021·四川樂山市·中考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

世界著名的“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說過：“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上?！钡拇_，他無愧于“真正把論文寫在了祖國大地上的科學家”這一崇高贊譽。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野，把造福百姓的初心寫進家國事業(yè)。風華正茂的你，想在自己的青春歲月里寫下什么呢？

請以“把 寫在青春里”為題，寫一篇文章。

要求：①先將標題補充完整，如：勤奮、責任、樂觀……②文體自選，詩歌除外；③不要套作，不得抄襲；④文中不得透露個人信息；⑤不少于 600 字的。

【考場范文】

把拼搏寫在青春里

人生能有幾回搏？我們匆匆地來到這個世界，也會匆匆地離去。想要不留遺憾，就要給自己留下努力拼搏、即使失敗也絕不后悔的痕跡。我們的青春只有一次，我要把拼搏寫在青春里。

有人說，青春是用來享受的、揮霍的，而我覺得青春是用來拼搏的。但是，我認識到這個道理很晚。之前我是一個意志極其不堅定的人，一件事情我堅持去做不會超過5天，甚至第二天就放棄了，為某一目標拼搏對我來說不怎么可能，不過，事情的轉機出現(xiàn)在了八年級上學期。

記得那時候我的成績非常優(yōu)異，八上第一次月考，我是全班第五，年級第30名。于是我驕傲起來了，整天就想著玩，總覺得自己底子好，不學的話也不會落下。但是現(xiàn)實狠狠地給了我一拳：期中考試我考了全班第19名，年級第199。哇，這個成績簡直看得我頭皮發(fā)麻，我以退步169名成為班里退步最大的學生，期中考試家長會時我被老師點名批評，媽媽也因此受到批評，我真的是很后悔。那種體驗就是揍自己一頓也感覺彌補不了過錯。那一天，我哭了，我真的認識到了自己的錯誤。我認識到只有拼搏，我才能重新找回自我。

但是當我要重新好好學習時，已經(jīng)有點晚了，畢竟退步了那么多，知識方面也欠缺了太多，我上課已經(jīng)開始有些聽不懂老師在講什么了。我開始慌了，我廢寢忘食地學習，再困也要看書，但是效果真的不大。第三次月考中，我是班里第15名，還是沒進到年級前100名。離期末考試剩下40多天了，我不敢有一絲的懈怠，一絲的放松，我近乎瘋狂地學習著。上課，我集中精力聽老師講，利用在課余時間查漏補缺。即使到了周末，我也沒有放松的機會，早晨起床之后，我總是拿起書就讀，將書中的每一個知識點，都牢牢的印記在我的腦海中，唯恐漏掉一個小小的細節(jié)。夜晚，臺燈下，我挑燈夜戰(zhàn)，奮筆疾書，面對一張又一張的卷子，我總是會壓下自己焦慮的性子，把它慢慢的做完。看著這堆積如山的作業(yè)，我只有埋頭苦干，因為我知道，這些都是值得的，唯有拼搏，我才能重新找回自信。

功夫不負有心人，在期末考試中，我取得了讓我滿意的成績，我以班級第11名進入年級第57名！在知道這個消息后，我差點哭出來，說真的，這十幾年中我從來就沒有過這種體驗，拼搏過后的這種甜頭讓我沉醉，我心中突然有了成就感。

這件事，讓我的青春里多了一樣東西，一樣必不可少的寶貴的東西，那就是拼搏精神?，F(xiàn)在，我以青春里有拼搏為榮，為傲，我的青春里有拼搏。青春韶華，揮灑汗水，奮斗拼搏之時，我體會到艱辛，更體會到收獲的快樂！

【詳解】

第一，審題立意。這是半命題作文。半命題作文給學生提供了更為廣闊的思維空間，選擇面更寬、寫作題材更豐富，更有利于表達內心情感和對生活的思考。 這個題目，考生可以補充內容很多，如“感動”“快樂”“勇敢”“拼搏”“樂觀” “奮斗”……補全題目后，需要對標題提問，例如，“把奮斗寫進青春里”，考生需要深度思考：讓“我”奮斗的動力是什么人、什么事或何種情？我要怎樣“奮斗”呢？

第二，精要選材，凸顯主旨所選的題材一定是曾經(jīng)在自己內心深處引起過觸動的“人”“事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨。寫作時，心中要清楚：立足青年立場和時代特點,青春應該有的模樣是什么，我這樣做對“我”的將來會產(chǎn)生影響，這樣做將激勵或警示“我”一生，給“我”生命怎樣的滋養(yǎng)。否則，文章主旨的深度就不夠。

第三，確定文體，布局謀篇?？碱}設置適宜寫敘議結合文體，建議對補充的人、事、情等有細節(jié)描寫，細節(jié)描寫能更凸顯“寫進青春里”這一主題；若用幾件事凸顯主旨，則需要安排詳略，同時還需要思考如何開頭、如何結尾，運用一定的寫作技巧，如以小見大，還可以采用鏡頭式、小標題式等形式，進行布局謀篇。

第四，行文扣題，語言要有表現(xiàn)力。寫作時內心一定要蕩漾著補充的情感（如自信、勇敢等），才能情聚于心而付諸筆端，才能處處“可見”主題。

8．【2021·黑龍江中考真題】

按要求作文。

成長路上，有親人的呵護，師長的教誨，書香的熏陶；也會有鮮花的芬芳，淚水的苦痛，選擇的迷惘……總有一些人和事精彩著你的生活。

請以“成長，因 而精彩”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。

②表達真情實感，不得套寫、抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名。

④字數(shù)在600字以上。

【考場范文】：

成長，因挫折而精彩

瀑布選擇了懸崖，使它躍宕成一道奔騰的歌；荷花選擇了淤泥，便成就了高潔的風姿；珍珠選擇了創(chuàng)傷，它才孕育出了奪目的珍珠。人世間因為有了挫折，才變得更加美麗，更加精彩。

在人生的道路上，難免會遇到各種的挫折，我們要培養(yǎng)隨挫折的健康心理和堅強意志，掌握有效克服挫折的方法，迎難而上，開拓進取。

茅以升說過這樣的一句話：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。”是的，奧斯特，洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，如果他沒有驚人的毅力，就不可能完成長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》：幾乎全聾的貝多芬沒有驚人的毅力，就不可能秦出《命運交響曲》，身受宮刑的司馬遷不可能完成《史記》。

古今中外，有多少人士，扼著命運的咽喉，與命運抗爭，而他們在這些挫折面前，從不低頭，而是懷著一顆堅毅的心，邁著堅毅的步伐，永往直前。

雖然人人希望時時幸運，事事順利，但是“萬事如意。心想事成”畢竟只是人們的良好愿望。從古到今，沒有哪個人不經(jīng)歷挫折和失敗，相反，人們正是在不斷地認識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來，可以說，挫折是人生的一部分。

對于我們中學生來說，戰(zhàn)勝挫折是我們成長關鍵的一大步，挫折就好比是人生中的敵人，也是不可缺少的對手。它能夠幫助我們茁壯成長，會鍛煉出我們的一顆堅定的心，為我們的成長打下基礎，從此走向成功。但是有些人非常地害怕面對挫折，一遇到挫折就望而卻步，不在前進，到了那時候，挫折就會將我們完全吞沒，將掉入一個無底的深淵，永不見天日。

挫折在我們面前，并不意味著我們停止步伐，我們因該萬出堅毅的步伐，永往直前，不退縮，不回頭，而在前面所等待的，是超自無法意料的精彩。

朋友位，挫折在我們面前并不可怕，可怕的是自己不相信自己，在經(jīng)歷風云，怎能見彩虹，在挫折面前，如果不去拼一拼，闖一闖，怎么能知道成敗呢？朋友們，邁出我們堅毅的步伐，勇往直前吧！

有人說，沒有你，世界照樣轉，我說，世界因為我而變得更加精彩！

【詳解】

本題考查學生的寫作能力。

這是一篇材料+標題的命題作文。

首先，審材料。

所給的材料屬于引語式材料。材料中首先指出一個人成長的路上，總有一些人和事精彩著人的生活，比如親人的呵護、師長的教誨、書香的熏陶，這就提示考生的寫作內容或重點。成長路上，既會有鮮花的芬芳，也會有淚水的苦痛，選擇的迷惘……不管是喜悅還是憂傷，不管是得到還是失去，都給人的成長帶來一些精彩。這就提示考生可以選擇自己成長路上的得失和喜憂等?？傊忌梢愿鶕?jù)材料的提示選擇自己的寫作重點和文章的主旨。

其次，審題目。

要求以“成長，因 而精彩”為題目，寫一篇文章。這是一個補題作文，首先需要填入合適的詞語，比如補上“對手”“挫折”“拼搏”“苦難”“奮斗”“友誼”“閱讀”“合作”“堅持”“思考”“承擔”……這就體現(xiàn)了作文的開放性。

這次作文采用的是主謂短語命題的，“成長”是主語，限制了作文的寫作的范圍，所寫的內容要與“成長”有關；“因 而精彩”的關鍵詞是“精彩”，考生要通過合適而新穎選材告訴讀者成長的“精彩”具體表現(xiàn)在哪里?！耙?”要求考生寫清楚成長精彩的原因，即因何人何事而精彩成長。

最后，構思。

體裁選擇記敘文時，文章要通過對具體事情的敘述，自己從中感受到這些人或事給自己的成長帶來怎樣的精彩。比如可以寫自己遭遇夢想破滅后，在親友、師長的幫助下精神成長了，重新樹立理想，并有信心實現(xiàn)理想。記敘文在敘事時要有一定波瀾，寫人時要有細節(jié)描寫。

如果選擇寫議論文，要認真補全題目后，可以把標題作為中心論點，比如擬題為“成長，因拼搏而精彩”，然后通過“看到自然界生命的頑強”“看到生命的拼搏進取”等分論點來論證中心論點，論據(jù)可以選擇石縫里的生命、斷臂的鋼琴師劉偉等事例，最后重申論點。

9.【2021·四川自貢市·中考真題】

按要求作文：

“此時，960多萬平方公里的土地上，生機翻涌。我聽見出發(fā)的聲音。我們出發(fā)，為了不曾改變的信仰，為了追逐夢想的渴望。把每一場勝利的終點，作為新征程的起點。從春天出發(fā)，帶著穿越寒冬獲得的力量；從平凡出發(fā)，我們終會鑄就新的偉大。準備好了嗎？我們一起出發(fā)！”

——摘編自《人民日報》2021勵志大片《中國再出發(fā)》

讀完以上文字，請結合你的生活實際，以“ 再出發(fā)”為題寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整，文體自選（詩歌除外），立意自定；②突出自己的體驗和感悟，不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。

【考場范文】

重整行裝再出發(fā)

經(jīng)過狂風暴雨的吹打，小樹沒有拒絕長大；經(jīng)過刻骨銘心的疼痛，老鷹沒有放棄飛翔；經(jīng)過無情命運的摧殘，莫扎特沒有丟棄夢想。那么我們又有什么理由在經(jīng)歷挫折與磨難之后一蹶不振甚至與塵世告別？不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香？所以請重整行裝，再次出發(fā)。

每一個人成功的背后都有一段心酸的往事，每一個輝煌的現(xiàn)在都有些許不忍回首的過往。曾兩獲諾貝爾獎的居里夫人也有段辛酸的往事——16歲的波蘭姑娘瑪利亞到某貴族家里當家庭教師以掙取上大學的費用。兩年后，卻與這家的長子卡西米爾相戀，而且私定終身。可不料由于門第不同，遭到了卡西米爾父母的堅決反對，而懦弱的卡西米爾屈服了?，斃麃喭纯嗳f分，準備“同塵世告別”，但最終憑著堅強的意志控制住了自己。她將個人的不幸化為獻身更大目標的動力，化為教育培養(yǎng)當?shù)刎毧嗪⒆拥纳菩暮椭簧砀鞍屠枨髮W的勇氣。后來，她成功了，她真的成功了。

再難過的坎兒也不可以成為我們退縮的理由，困難與挫折都是轉瞬即逝的。不要被一些暫時停留在身邊的磨難嚇倒、打敗。一次失敗，一時不如意，就請重整行裝，重新出發(fā)。

尼克·胡哲生來就長了畸形的胳膊和腿，甚至有人覺得是怪物?？墒撬]有因此而頹廢，放棄生命，反而比我們更積極，更樂觀。一些身體不健全的都尚且如此，那我們呢？

小樹接受了雨的洗禮，會更加茁壯的成長；老鷹經(jīng)歷了徹骨的疼痛，會飛得更高更遠。

重整行裝，將背包里的煩惱，不愉快，陰霾統(tǒng)統(tǒng)卸下；帶著自信、樂觀、愉快上路。失敗了，不要緊，再次出發(fā)。遇到困難了，沒關系，勇往直前。不要埋怨命運的不公，不要抱怨旅途的艱辛。重拾愉悅的心情，重新上路。

【詳解】

這是一篇半命題作文，題目是“ 再出發(fā)”?！霸俪霭l(fā)”是一個偏正結構式的短語，中心詞是“出發(fā)”，限制語是“再”。“出發(fā)”的本意是指“離開原來的地方到別的地方去”，實際上，出發(fā)是一種行動，是一種心態(tài)，是背起行囊、歷經(jīng)風雨奔向新目標，走向大遠方?！霸佟笔恰霸僖淮巍薄Ｑa題的內容可考慮“怎樣再出發(fā)”，如補題為：背起行囊再出發(fā)；拾起信心再出發(fā)；為了夢想再出發(fā)；抓住機遇再出發(fā)；調整心態(tài)再出發(fā)；收拾心情再出發(fā)等。這樣就有了文章的立意。在行文的時候，一定要有重點地突出“再”——要寫出“再出發(fā)”的緣由。選擇符合題意的素材，敘寫自己成長歷程的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇最能駕馭的文體作文。

10.【2021·貴州黔東南苗族侗族自治州·中考真題】

按要求作文。

我們初中所學的課文給我們很多做人的啟發(fā)：楊振寧的《鄧稼先》讓我們明白人貴在愛國，楊絳的《老王》讓我們明白人貴在友善，梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》讓我們明白人貴在敬業(yè)，文言文《陳太丘與友期行》讓我們明白人貴在誠信……

請以“人貴在_________”為題，寫一篇作文。

要求：①先將文題補充完整并填寫在答題卡上，然后作文。②結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫出600字以上的文章。③文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

【參考范文】

人貴在堅持

能到達金字塔的頂端的一個是雄鷹，一個是蝸牛，我不是那雄鷹，擁有健碩的翅膀，我只愿做只蝸牛，一步一步地向上爬，貴在堅持。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。因為堅持，縱是金石也被打磨透了，又何況那小小的一段朽木。成與不成，只看能否堅持到最后，半途而廢或空有目標不可能成事，金石才可鏤，水滴才能石穿，生活就是如此，貴在堅持方能成就大事。

一部史記，飽含屈辱辛酸，他用生命的尊嚴還給我們一段真正的歷史，他在堅持。縱有萬難，縱然身在囚室，縱然面對強權壓制，他仍在堅持，堅持還歷史一個公道。他用他的堅持成就了《史記》，“史家之絕唱”是他用堅持凝注的心血，司馬遷你的堅持讓我們銘記！

《命運交響曲》之所以動人，因為他傾盡貝多芬一生的心血，音樂是他的生命，失聰卻讓他的生命蒙上了陰霾，縱使再無法親耳聽見那優(yōu)美的樂章，他依然堅持用下頷抵著小棍來聽取鋼琴上的聲音，他的堅持，讓他的音樂更加感人，讓他的人生更加精彩。

成功沒有偶然，成功貴在堅持，郎朗今日的成就也源于背后辛勤的汗水。周迅今日熒幕上的大放異彩，也要歸功于她數(shù)年如一日的堅持。因為堅持而成功的例子數(shù)不勝數(shù)，在你眼前的他們并沒有什么特質，只是源于他們的堅持，貴在堅持，有一天我們也可以成為另一個他們。

每天早上走在校園里，我都會看見體育生在訓練，無論酷暑還是嚴寒，他們總是一天天在堅持，汗水打在地上，他們的辛苦我們無法想象，總聽體育老師說，體育生必須天天訓練一天也不能耽擱。他們總是在堅持，成績不見得一天就能看出來，但體能一定會日積月累，厚積而薄發(fā)。

如今的我們，一起奮戰(zhàn)在初中，我們懷揣著最美好的夢想，為夢想前行，在這段最燦爛的日子里，我們拼搏向前，不去想結果，我們堅信只要堅持，我們會收獲最豐碩的成果。

【詳解】

這是一篇半命題作文，首先我們要補充完整題目。前面有一段提示性的語言，我們能依據(jù)材料來打開思路。根據(jù)提示，可知填寫的應是人最需具備的優(yōu)秀品質，如愛國、友善、敬業(yè)、誠信、勤奮、堅持、努力等等?！百F”表明自己的贊賞、學習、支持的態(tài)度。確定了標題后，則需圍繞補充的題目進行立意、構思、選材。

可以寫作記敘文，寫自己在學習上認真的一件或幾件事情，從中反映認真這種學習態(tài)度的重要性。如填寫的詞語是堅持，那么可以選取一個自己由于堅持而取得成功的經(jīng)歷來寫，從而得出中心：人貴在堅持。

也可以寫作議論文。以“學習貴在認真”為中心論點，采用舉事例等論證方法論證自己的觀點。最后加以總結。寫作記敘文，可以使用細節(jié)描寫、對比烘托、以小見大的寫法，完成主要內容的敘述，揭示文章的主題。寫作品議論文，要合理安排文章的結構（總-分-總、總-分、分-總的結構），恰當使用舉例子論證、對比論證等常見的論證方法，使自己的論證更充分。