等你，化龍歸兮

                         文/楊敏

在歲月煙云縹緲處我等你

遠(yuǎn)山的疏鐘清濕如夢(mèng)的追憶

墨色的黃昏寫(xiě)落寞的詩(shī)箋

在秋墜落飄飛的葉上

行走在清冷的高山巖巔

流云如腳邊飄蕩的裙裾

從天邊傳來(lái)隱隱的雷鳴

昭告著天下即將歸道

翹首仰盼著仰盼著

將身化作通往道德的基石

隨著一聲巨響

高山頃刻化作一條漫漫長(zhǎng)路

在這條道路的盡頭

所有走過(guò)的人都將化作群龍飛舞九天

等你，化龍歸兮

讀書(shū)歌

讀書(shū)復(fù)讀書(shū)，誰(shuí)其讀書(shū)耶？

有子名鎮(zhèn)睿，聲揚(yáng)霄宇間；

有子曰智偉，音邁滄溟前；

有女呼怡琳，小字皆娟娟。

如戛瑯玕玉，如揮春風(fēng)弦。

學(xué)書(shū)仿衛(wèi)筆，字字落心田。

丹山鳳清嘯，河岳龍吟傳。

余子當(dāng)勉勵(lì)，并肩追其賢。

文文的想象畫(huà)     8歲

精神早產(chǎn)兒

一位母親最大的成功，是對(duì)子女教育的成功。假如子女教育失敗，即使事業(yè)再輝煌，也難以彌補(bǔ)內(nèi)心的失落。但是社會(huì)通常認(rèn)為，婦女應(yīng)該和男子一樣競(jìng)爭(zhēng)事業(yè)，放棄對(duì)兒女的教育，把子女教育全權(quán)托付給學(xué)校，所以寄宿制學(xué)校也就應(yīng)運(yùn)而生了。

最近我遇到一位學(xué)生的媽媽，她的孩子已經(jīng)十一歲了，但是每天作業(yè)總是拖到很晚才完成，自己工作一天后特別辛苦，很想早點(diǎn)休息，可是無(wú)法改變孩子，無(wú)奈之中把他送到寄宿學(xué)校，希望學(xué)校里按時(shí)作息的規(guī)范生活能夠改變孩子存在的問(wèn)題。然而結(jié)果怎么樣了呢？這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后雖然表現(xiàn)很乖，但是他每天都有很多問(wèn)題，需要父母的幫助。因?yàn)槲沂撬娜握n老師，對(duì)他比較關(guān)心，所以他總是來(lái)找我，希望通過(guò)我和父母聯(lián)系上，給予他各方面的協(xié)助。為了達(dá)到這樣的目的，甚至動(dòng)用苦肉計(jì)，把自己的胳膊弄得一片紅紫，對(duì)我說(shuō)，胳膊這里不知道為什么這樣了，能不能和父親或母親通通話。說(shuō)實(shí)在，他出現(xiàn)這種情況已經(jīng)不是第一次了，前幾天是另一只胳膊，我們知道這可能是他自己拍打之類導(dǎo)致的，就和其他老師勸說(shuō)了他。他看行不通又說(shuō)，昨晚我發(fā)低燒了，需要刮痧，希望母親過(guò)來(lái)看他。總之一計(jì)不成又出一計(jì)。如果我上午沒(méi)有答應(yīng)他，中午，下午他也會(huì)找時(shí)間來(lái)磨我，直到我心軟了，給他和父母聯(lián)系。也是那天夜里很晚的時(shí)候，我遇見(jiàn)他母親。她正在宿舍走廊一頭的樓梯口處，打算要回去了，我的學(xué)生站在一旁，她顯然情緒很激動(dòng)，因?yàn)楹茈y說(shuō)服兒子安心在這里學(xué)習(xí)生活。我上前詢問(wèn)，交談了起來(lái)。我轉(zhuǎn)達(dá)了我學(xué)生的想法，說(shuō)他希望能夠在家里住宿，光是白天中午在學(xué)校睡覺(jué)，而她則堅(jiān)持一定要他在學(xué)校里表現(xiàn)好了，能夠獨(dú)立了，然后才可以把他接回家，過(guò)另一種只有午休的學(xué)校生活。因?yàn)闀r(shí)間太晚了，她匆匆離去了。

很多老師，包括看管宿舍的老師都勸我，不要再搭理這個(gè)學(xué)生，就把他拋在那里就好了，讓他哭幾個(gè)星期，哭一個(gè)月就好了。我聽(tīng)了這樣的話，突然間感到特別熟悉，因?yàn)橐郧白约壕娃k過(guò)幼兒園，小朋友離開(kāi)母親的懷抱，離開(kāi)家，來(lái)到幼兒園都要哭一段時(shí)間，少則一個(gè)星期，多則半個(gè)月，一個(gè)月，就不哭了，我們也都習(xí)以為常，從不認(rèn)為有什么不對(duì)的。但是最近因?yàn)橥聹乩蠋熓切睦韺W(xué)很有研究的老師，她對(duì)很多兒童青少年的心理問(wèn)題都有非常獨(dú)到的視角，所以我也從她那里得到很多的啟發(fā)。

當(dāng)我把這個(gè)事例與她探討之后，溫老師說(shuō)道：“這個(gè)孩子他現(xiàn)在的狀況還不適合放到寄宿學(xué)校里來(lái)，因?yàn)樗€沒(méi)有足夠的心理能量，他還需要從父母那里得到更多的能量讓他面對(duì)這個(gè)世界。他現(xiàn)在是把你當(dāng)做父母的替代，因?yàn)橹挥袕哪隳抢锊拍艿玫嚼斫夂驼J(rèn)同，只有你能夠溫柔地對(duì)待他，讓他感到很安全很溫暖。”我點(diǎn)頭道：“現(xiàn)在很多父母都認(rèn)為孩子放到寄宿學(xué)校就可以獨(dú)立了，實(shí)際上他們確實(shí)變得能夠獨(dú)立了，能夠按時(shí)完成作業(yè)，也能自己洗衣服洗澡睡覺(jué)起床，你認(rèn)為他們是真的變得很獨(dú)立了嗎？”溫老師若有所思地看著我，帶著一副心痛的表情說(shuō)道：“你知道嗎？我問(wèn)過(guò)很多孩子，他們說(shuō)第一年就是這樣”，她邊說(shuō)邊做流眼淚擦眼淚的動(dòng)作，“'到了第二年第三年就無(wú)所謂啦！’這就是孩子們的真實(shí)狀態(tài)，他們只是把離開(kāi)家，失去親情，失去溫暖的恐懼壓抑下來(lái)而已，那么他內(nèi)在自我的成長(zhǎng)就只有這么大而已。只有父母親的陪伴愛(ài)護(hù)才能夠增加他內(nèi)在心靈的力量，補(bǔ)充他的心理能量，只有當(dāng)孩子得到足夠多的愛(ài)，他的能量很充足的時(shí)候，外界任何大的波動(dòng)才會(huì)難以真正傷害到他。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上很多人外在的事業(yè)很成功，很輝煌，但是當(dāng)你真正走近他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他心理上的脆弱，不堪一擊，就是因?yàn)樵谒€是弱小的時(shí)候，太早地在親情上斷奶導(dǎo)致，以至于他心理成長(zhǎng)和生理成長(zhǎng)不協(xié)調(diào)，除非能有其他方式的干預(yù)，重新自我成長(zhǎng)?！薄鞍?！原來(lái)是這樣的！其實(shí)我自己就是很好的例子?。　蔽彝蝗宦?lián)想到自己，雖然一直在父母親身邊長(zhǎng)大，但是父親對(duì)我們是漠然的，母親則是粗線條的養(yǎng)育方式，難以關(guān)懷到我的內(nèi)心，實(shí)際上我也一直在痛苦的深淵里掙扎著長(zhǎng)大，這種痛苦的感覺(jué)并不是離開(kāi)家，失去父母的陪伴，而是在他們的身邊，卻依然是得不到足夠多的愛(ài)和保護(hù)，寬容?？雌饋?lái)好像和上文是不同的事例，但實(shí)質(zhì)上都是缺乏父母所給予的心理能量，愛(ài)的能量，支持的力量所導(dǎo)致。真的希望，父母?jìng)冇绕涫悄赣H們，要把孩子帶在自己身邊，用細(xì)膩的，溫柔的愛(ài)和支持對(duì)待自己的孩子。不要在孩子還弱小無(wú)依的時(shí)候就把他推出去，這不是對(duì)孩子的塑造或者鍛煉，這完全是一種虐待，是給他們?cè)谛睦砟芰可蠑嗄?，在他們心理還沒(méi)有發(fā)育成熟的時(shí)候像個(gè)早產(chǎn)兒一樣地，終止了對(duì)他的精神哺育，這是多大的殘忍。雖然孩子們眼下可能變得很“獨(dú)立”，實(shí)質(zhì)上是飲鴆止渴，得不償失的。