高考作文命題，一直倍受全社會關(guān)注?？v觀五十年高考作文命題，在不斷的創(chuàng)新變化之中，又有著始終不變的精神內(nèi)核，在變與不變之中，彰顯出作文命題的基本規(guī)律。我們以高考作文命題持續(xù)時(shí)間最長的全國卷為考察標(biāo)本，發(fā)現(xiàn)高考作文命題具有以下特征。

高考作文命題的核心指導(dǎo)綱領(lǐng)就是課程標(biāo)準(zhǔn)。2017版課標(biāo)是語文設(shè)科以來，對語文學(xué)科性質(zhì)及其本質(zhì)探討得最深入最有價(jià)值的研究成果。它對語文學(xué)科性質(zhì)的界定，尤其是對語文學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，就是在告訴廣大師生高考作文的命題方向。比如，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，通過自主的語言實(shí)踐活動，積累言語經(jīng)驗(yàn)，把握祖國語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律”。課標(biāo)非常明確地指出，“真實(shí)的語言運(yùn)用情境”是語文學(xué)習(xí)的重要條件；“自主的語言實(shí)踐活動”，是語文學(xué)習(xí)的重要方式。單從這兩點(diǎn)來看，也是全國高考作文命題一直以來堅(jiān)持的重要指導(dǎo)原則。

比如，1984年高考作文題目如下：

有的同學(xué)說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料?！庇械睦蠋熣f：“每次學(xué)生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快?！?/span>

針對上面兩段話所反映的情況，聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀，以對中學(xué)生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。

我們仔細(xì)分析這個(gè)作文命題會發(fā)現(xiàn)，寫作指向生活現(xiàn)實(shí)，無論是老師的話，還是學(xué)生的話，都是真實(shí)生活的呈現(xiàn)。寫作要求“聯(lián)系自己和周圍同學(xué)的現(xiàn)狀”，把考生的思維引向自己學(xué)習(xí)生活的思考，表達(dá)自己的看法，要求能用語言文字完成生活中的實(shí)際交際需求。這是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之關(guān)鍵，語文是為生活服務(wù)的，寫作是幫助每個(gè)人解決現(xiàn)實(shí)問題的，因此，寫作對每個(gè)受教育者都非常重要。這一語文理念在當(dāng)時(shí)的教學(xué)大綱還未有明確的情況下，高考作文命題實(shí)際已經(jīng)執(zhí)行了。也就是說全國卷的高考作文命題一直以來是把寫作放在真實(shí)情境運(yùn)用中檢測的，堅(jiān)持為現(xiàn)實(shí)需要而寫作。

同時(shí)，在2017版的課程標(biāo)準(zhǔn)里明確了語文學(xué)科的核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。核心素養(yǎng)的四個(gè)元素以語言為核心，以思維為筋骨，這兩點(diǎn)也正是高考作文命題的兩大關(guān)鍵因素。

比如，1986年的高考作文

一棵樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候，而形成一片森林又需要一定的條件。如果溫度濕度適宜,樹木就迅速生長起來,形成茂密的森林。大片森林的出現(xiàn)，會使氣候變得更好。

以《樹木·森林·氣候》為題，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題，發(fā)表自己的見解，全文不少于600字，副標(biāo)題自定，寫在橫線上。

這個(gè)命題的理念就是考查考生的理性思辨能力，材料給出了樹木、森林、氣侯三個(gè)相關(guān)的概念，適宜的氣候條件可以讓一棵樹的迅速成長，而成長的樹經(jīng)過量的積累，形成森林，又可以讓氣候更加適宜樹的生長，三個(gè)因素進(jìn)入良性循環(huán)，整個(gè)生態(tài)越來越好。反之，則進(jìn)入惡性循環(huán)。命題以這種邏輯關(guān)系為思維的工具，讓考生“從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題”，也就是說是包含有這種邏輯關(guān)系的生活現(xiàn)象，表達(dá)自己的認(rèn)識。顯然，這個(gè)命題把真實(shí)的生活情境、思辨能力兩個(gè)因素完美地內(nèi)含于其中。

從上世紀(jì)八十年代以來，高考作文命題的指導(dǎo)思想就是課標(biāo)精神，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)的精神內(nèi)涵可以有助于我們把握高考作文的命題規(guī)律。

再來看命題形式。

多年來的命題形式雖然有種種微變化，比如全命題、半命題、材料、話題、新材料、漫畫式、任務(wù)情境式作文等，但由于始終努力堅(jiān)守語文學(xué)科的本質(zhì)要求，外在形式的微弱變化并未改變其內(nèi)在根本性的命題特征。

其中有一個(gè)非常有意思的變化，那就是上世紀(jì)八十年代的命題，非常自然地采取了任務(wù)情境式作文。

比如，1985年全國卷的高考作文命題。

澄溪中學(xué)附近有一家前進(jìn)化工廠。工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水。廣大師生和附近居民長期處在被污染的環(huán)境中，身體健康受到損害，工作學(xué)習(xí)受到影響。幾年來，學(xué)校多次向工廠提出意見，要求妥善解決污染問題。但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費(fèi)開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。

以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義，給《光明日報(bào)》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、污染）問題。

這是一道非常典型的情境任務(wù)式作文命題，對于八十年代末來說，材料中的情境是真實(shí)存在的；寫作任務(wù)要求明確具體。不過任務(wù)要求相當(dāng)高，“反映情況”，要求考生用敘事的方式表達(dá)一個(gè)事件；“申訴理由”，明顯要用說理的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)；“呼吁盡快解決問題”，則要求用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞絹硪髮Ψ浇鉀Q問題；“化工廠排放廢水、有害氣體、污染”，這些具體內(nèi)容的提示，表示考生可以從這些角度入手，但從這些角度入手，就要熟悉排放廢水、有害氣體、污染的具體內(nèi)容，也就是說要求考生具有較為豐富的社會知識。從以上四個(gè)方面看，完成這個(gè)任務(wù)的難度還是較高的。

這種情境任務(wù)式作文到了九十年代慢慢被材料作文取代，可是到了2017年，又回歸了情境任務(wù)式命題形式，這種去而復(fù)返表達(dá)了什么呢？其實(shí)，可以用守正與創(chuàng)新來解釋這種現(xiàn)象。正，就是任務(wù)情境式寫作，前文我們已經(jīng)闡明，這是語文的命脈；新，材料、漫畫等都屬于形式上的變形，其實(shí)質(zhì)仍然是圍繞著生活的需要從語言與思維兩個(gè)維度來設(shè)計(jì)命題的。因此，從這個(gè)角度看，2021年全國卷又?jǐn)[回到材料作文，這應(yīng)該不是未來的命題方向。

從題材內(nèi)容來觀察，全國卷作文命題有一個(gè)變化過程，即由最初的生活常理到關(guān)注時(shí)代風(fēng)潮再到強(qiáng)調(diào)思想立場色彩，視野越來越寬闊，提倡關(guān)注社會大事件，能具有歷史縱深感的思維能力，能把小我融于大我之中，人們對近年來的命題題材用“宏大話題”來概括，就反映了這一變化。這一變化具有五個(gè)基本特征。視野廣闊。它要求新時(shí)代的建設(shè)者能眼觀世界，胸有全球，能站在人類命運(yùn)的高度上為民族、國家、全人類著想。縱深的時(shí)空觀。它要求考生能在歷史的某個(gè)節(jié)點(diǎn)上審視過去、現(xiàn)在與未來，能站在世界的某個(gè)端點(diǎn)上觀察不同國家、地區(qū)、民族的現(xiàn)實(shí)情景，從而形成自己的人生觀、價(jià)值觀、健康的人生立場。關(guān)注重大熱點(diǎn)事件。要求考生置身于社會現(xiàn)實(shí)之中，切身感受當(dāng)下的發(fā)展與困難、成功與失敗、幸福與苦難等重大社會事件，能看清社會發(fā)展的方向，深刻認(rèn)識到我們這個(gè)民族艱難的命運(yùn)，從而肩負(fù)起建設(shè)者的歷史責(zé)任。擁有高站位意識。要求考生必須站在國家、民族的高度上分析出希望之所在、信念之基礎(chǔ)，要熟悉祖國發(fā)展歷程，具備構(gòu)建國家未來的動機(jī)與想法，思考推動國家前進(jìn)策略與方法。深刻的思維度。話題本身既具有重大命題的性質(zhì)，其內(nèi)涵的豐富性與深刻性要求闡釋此類話題具有較高的思維品質(zhì)。

針對高考作文的命題特點(diǎn)，在備考中應(yīng)該重視以下三個(gè)方面的訓(xùn)練。

提升認(rèn)知水平。決定高考作文寫作質(zhì)量的是考生的認(rèn)知水平。針對現(xiàn)實(shí)生活的思考，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、這一切都需要有個(gè)人的認(rèn)知作支撐。2018年的全國三卷，要求針對深圳浙江雄安三地不同時(shí)期的標(biāo)語口號加以思考寫作文。三句口號代表三個(gè)時(shí)代的社會價(jià)值追求，包含著豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、人文思想內(nèi)涵。要評價(jià)“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”這個(gè)口號，沒有對改革開放的理解認(rèn)知，沒有對深圳作為第一批開放口岸城市的認(rèn)知，恐怕很難寫出有含金量的語言文字。同理，雄安的“走好我們這一代的長征路”則別有深意，“長征路”是一個(gè)特殊的歷史語言符號，是從艱難困境走向光明勝利的途徑，現(xiàn)在雄安新區(qū)在二十一世紀(jì)即將達(dá)小康水平的中國，為什么要重提這個(gè)口號呢，賦予了它怎樣的時(shí)代內(nèi)涵呢！這一切都需要考生具備較好的認(rèn)知能力，才能作出較有價(jià)值的分析與判斷。

勤習(xí)素材剖析。不論是材料作文，還是漫畫作文；不論是直接命題作文，還是情境任務(wù)作文，對命題素材的解讀則是寫好作文的前提，而大部分考生往往不在解讀材料上花時(shí)間，匆匆瀏覽之后，有了大致的感觸，就下筆成文，這樣的文章往往容易偏離命題旨意，或是寫得膚淺無聊。比如2015年的高考作文，女兒舉報(bào)父親高速開車打電話的材料，如果大致瀏覽一下，故事非常簡單，其實(shí)，仔細(xì)閱讀會發(fā)現(xiàn)這個(gè)材料的解讀角度非常多，理解層次十分豐富。父親違章，女兒舉報(bào)，最顯眼的便是私情與規(guī)則的沖突；難道由此就可判斷女兒對父親毫無感情嗎？不是，材料說得非常清楚，父親“總是”在高整上打電話，家人“屢勸不改”，“勸”字非常重要，表明家人對父親打電話的理解與寬容，并且還要曉之以理，應(yīng)該說這里的情感是非常濃的。家人勸而未改之后，是已是大學(xué)生的小陳舉報(bào)了父親，“大學(xué)生” 這個(gè)身份不能忽略，暗示著小陳更具有理性精神和守章遵規(guī)的素養(yǎng)，更重要的是小陳看到了父親這種行為的嚴(yán)重后果，即有關(guān)“生命安全”，因此，從這個(gè)角度看，小陳對父親是真正的愛，對全家人是真正的負(fù)責(zé)。但為什么還能引發(fā)質(zhì)疑呢？為什么還會引發(fā)更大范圍更多角度的討論呢？會有哪些角度，哪些觀點(diǎn)呢？因?yàn)?，這里邊還要思考，小陳除了舉報(bào)之外，是否還有別的方式制止父親的違章行為；舉報(bào)之后，父女關(guān)系將會有怎樣的變化，家人的情感會更甜蜜還是會走向反面；公安把這起舉報(bào)發(fā)在微博媒體上，從正面來看，給社會群眾一個(gè)警示和示范，是對小陳堅(jiān)守規(guī)則的表揚(yáng)，對父親違規(guī)的批評；但從另外一角度看，瞬間放大了小陳與父親矛盾沖突的關(guān)系，私情公開化就不再是私情，公共媒體的行為該如何評判。等等，如果我們能綜合這些思考，找到有利于自己的寫作點(diǎn)應(yīng)該不難。

訓(xùn)練觀點(diǎn)表達(dá)。觀點(diǎn)是文章的靈魂，寫文章就是寫觀點(diǎn)，而考生最不善于寫的就是觀點(diǎn)句。他可以大段的引述材料，可以古今中外舉事例，可是就是不愿意把那幾句觀點(diǎn)句琢磨深刻透徹，直接導(dǎo)致整篇文章質(zhì)量不足。

一般來講，好的觀點(diǎn)句應(yīng)該是一個(gè)明確的判斷句，是一個(gè)富有多層次內(nèi)涵的復(fù)雜句子，還應(yīng)該是一個(gè)邏輯關(guān)系嚴(yán)密的句子，總之一句話，好的觀點(diǎn)句應(yīng)該是全篇文章的微縮版。比如有一道作文題是這樣的：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。

人類文明不加以傳承就無法發(fā)展，甚至可能消失匿跡。文明的傳承，既需要薪火相傳，也需要推陳出新；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，文明的傳承同樣如此。

針對這一命題，我們可以擬出這樣的觀點(diǎn)句：互聯(lián)網(wǎng)的群眾參與特質(zhì)讓儒家文化的一些基本內(nèi)涵在現(xiàn)代文明的背景下由束縛人性向尊重人性發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)的群眾參與特質(zhì)”是對互聯(lián)網(wǎng)性質(zhì)的界定，“儒家文化”是對文化的定位，“由束縛人性向尊重人性發(fā)展”揭示出文化傳承的基本內(nèi)涵。這個(gè)觀點(diǎn)句就較好地表達(dá)出了思考背景、主體及核心觀點(diǎn)，以這個(gè)觀點(diǎn)句的邏輯關(guān)系逐層展開，就是一篇好文章。

高考作文是對考生綜合素養(yǎng)的考核，需要我們真真實(shí)實(shí)地走入生活，扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫作。