學(xué)習(xí)語文的心情會是怎樣？或許已經(jīng)故去的港臺明星張國榮的《當愛已成往事》說出了相當多同學(xué)們內(nèi)心的糾結(jié)：

往事不要再提，人生已多風(fēng)雨，縱然記憶抹不去，愛與恨都還在心里。真的要斷了過去，讓明天好好繼續(xù)，你就不要再苦苦追問我的消息。“語文”它是個難題，讓人目眩神迷，忘了痛或許可以，忘了你卻太不容易。你不曾真的離去，你始終在我心里，我對你仍有愛意，我對自己無能為力。因為我仍有夢，依然將你放在我心中?？偸侨菀妆煌麓騽?，總是為了你心痛。別流連歲月中，我無意的柔情萬種，不要問我是否再相逢。不要管我是否言不由衷，為何你不懂，只要有愛就有痛，有一天你會知道，人生沒有我會不同。人生已經(jīng)太匆匆，我好害怕總是淚眼朦朧，忘了我就沒有痛，將往事留在風(fēng)中。

當我們第一次背上書包走進課堂，聽著老師在講臺上的講述，相信大多數(shù)同學(xué)會被那些神奇的文字和奇妙的讀音吸引；當我們第一次翻開那些精彩的童話或神話，感受著書中人物的遭遇，相信大多數(shù)人會沉浸其中……所有的一切都在我們的心里都埋下了關(guān)于語言、關(guān)于語文的愛的種子?？墒?，不等讀完小學(xué)，我們中的許多人已經(jīng)覺得語文面目可憎，深感語文讓自己痛徹心扉?？墒?，就像歌詞里說的那樣：忘了痛或許可以，忘了你卻不太容易。你不曾真的離去，你始終在我心里，我對你仍有愛意，我對自己無能為力。

我們是如何與語文漸行漸遠的：是一次次考試的失利，還是一次次的徒勞無功？是因為一個面目可憎的老師，還是因為一堂味同嚼蠟的課？是一次次久經(jīng)咀嚼后的“喂”，還是一次次強塞硬填的“灌”？總之，親們不再親語文了！有敬而遠之的，有伏而睡之的，有掛羊頭賣狗肉的……

可不管是現(xiàn)實的功利需求，還是理想的精神需求，我們都離不開語文，也不曾離開語文，因為我們也知道“人生沒有你會不同”。我們嘴里說著“不要問我是否再相逢”，可是“因為我仍有夢，依然將你放在我心中?？偸侨菀妆煌麓騽?，總是為了你心痛”，所以我們總是感慨：“語文”它是個難題，讓人目眩神迷，忘了痛或許可以，忘了你卻太不容易。

因為“忘了你太不容易”，也正是因為“依然將你放在心中”，所以，當有一個火星落在枯燥的心柴，語文之火終將燎原；或是有一滴水滑落在干枯的心田，語文之水終將泛濫。

今年，又是一個輪回之年，從高三輪轉(zhuǎn)到了高一。在一次課前的演講中，有一位同學(xué)（說實話，到現(xiàn)在也還沒記住他的名字，慚愧得很?。┰谘葜v中說到，自己又開始喜歡語文了，因為自己遇到了自己喜歡的老師，碰到了自己喜歡的語文課堂……作為一個老師，在那個時刻，我是開心的，因為自己的被認可，更因為有一個孩子因為我的課堂愛上了語文。

所以，我想，不管我們對教師這個職業(yè)的“愛”是否已經(jīng)“成為往事”，我們都不好輕易對付自己的課堂，因為我們面對的一個個都是“愛”的或是“曾經(jīng)愛”還可能因你而管“重新愛”的孩子。我們要做的或許也很簡單，那是盡可能展現(xiàn)你的任教學(xué)科的可愛之處，而是讓人覺得除了可憎就是可恨，如此，“愛成為往事”的就會少些，會再少些！