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這期內(nèi)容，是《水里畫(huà)外》2018年9月10日往期《語(yǔ)言很多時(shí)候是假的，一起經(jīng)歷過(guò)的事情才是真的||兩個(gè)德國(guó)人在中國(guó)教書(shū)的故事》的部分內(nèi)容，今天看來(lái)，這個(gè)把自己當(dāng)成留守孩子家長(zhǎng)的老師，對(duì)今天的教育，依然有啟示意義…… 
讓孩子體驗(yàn)生命本身的美好，比“灌輸知識(shí)”更重要。他在板烈村所面對(duì)的，基本上都是失學(xué)的留守兒童，不要說(shuō)像樣的正規(guī)學(xué)校教育，甚至連起碼的親情和愛(ài)的陪護(hù)，也都缺乏。而盧安克這個(gè)來(lái)自萬(wàn)里之外的金發(fā)碧眼的叔叔，充當(dāng)起了這些孩子們的“家人”。盧安克對(duì)待孩子的方式，更像是一種陪伴，而不是教導(dǎo)。盧安克盡量少地用語(yǔ)言跟孩子去解釋什么。他盡情地帶著孩子們做游戲，玩耍，對(duì)此，盧安克說(shuō)，“語(yǔ)言很多時(shí)候是假的，一起經(jīng)歷過(guò)的事情才是真的?！彼J(rèn)為，“體會(huì)”比“知識(shí)”更重要。“不管是成人，還是孩子，真正的教育，是'自己教育自己’'知道’和'體會(huì)到’是兩碼事。”盧安克發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)這片土地，漫山遍野都是他的步子，一草一木都是他的樂(lè)趣，柴靜采訪即將離開(kāi)這里的盧安克時(shí)，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常一言不發(fā)地望著大山發(fā)呆，仿佛整個(gè)人也都沉浸在與這片土地的最后相處中、盧安克說(shuō)：“只要我們放棄掉對(duì)'什么是好的’的想法，通過(guò)觀察，我們能找到最符合他們的角度?！?/span>在做完《告別盧安克》節(jié)目后，柴靜在她的博客文章中寫(xiě)到：“教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止，就像一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，只要這樣的傳遞和喚醒不停止，我們就不會(huì)告別盧安克。”
盧安克在中國(guó)獲得的第一份“就業(yè)證”
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