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攝影師：黎歡 東亞青少年的網(wǎng)絡(luò)欺凌是否“獨(dú)樹一幟”？
隨著科技進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)給青少年發(fā)展帶來便利的同時，也使得青少年發(fā)展出了一系列的網(wǎng)絡(luò)問題行為，網(wǎng)絡(luò)欺凌便是其中之一，而網(wǎng)絡(luò)欺凌對于青少年發(fā)展具有極其不利的短期或者長期影響。近年來，網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響因素同樣受到研究者廣泛關(guān)注，但較少有研究從文化框架的視角探討該問題，那么東亞國家的社會文化特征會對網(wǎng)絡(luò)欺凌產(chǎn)生什么樣的獨(dú)特影響呢？研究者Park等人于2021年對以往東亞國家的網(wǎng)絡(luò)欺凌研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，回答了該問題。東亞國家受到相似文化的影響，往往具有集體主義以及相互依存的價值觀，強(qiáng)調(diào)社會聯(lián)結(jié)、避免沖突以及具有一定的社會依從性。一方面，由于這種集體主義價值觀的存在，青少年為遵守社會規(guī)范、維持社會聯(lián)結(jié)而較少參與到網(wǎng)絡(luò)欺凌當(dāng)中，這也進(jìn)一步導(dǎo)致了東亞國家網(wǎng)絡(luò)欺凌發(fā)生率要低于西方國家。另一方面，集體主義價值觀也可能導(dǎo)致東亞國家青少年為避免與網(wǎng)絡(luò)欺凌者的沖突，而選擇不報告網(wǎng)絡(luò)欺凌事件或選擇不干預(yù)，這對學(xué)校以及教師有效識別網(wǎng)絡(luò)欺凌事件進(jìn)行有效干預(yù)造成了一定障礙。因此，這里提示東亞國家建立良好的網(wǎng)絡(luò)欺凌規(guī)范，以及鼓勵學(xué)生報告和介入網(wǎng)絡(luò)欺凌事件，對于網(wǎng)絡(luò)欺凌的預(yù)防是極其重要的。在東亞國家，學(xué)業(yè)成就是社會接受度以及社會地位的重要標(biāo)志。一方面，學(xué)業(yè)成就低的青少年由于社會地位低，而可能成為網(wǎng)絡(luò)欺凌中的受害者。另一方面，學(xué)業(yè)成就低的青少年也有可能由于社會地位低，而在網(wǎng)絡(luò)空間中尋找其它途徑證明自己，進(jìn)而成為網(wǎng)絡(luò)欺凌者。無論是成為網(wǎng)絡(luò)欺凌的受害者還是欺凌者，網(wǎng)絡(luò)都成為學(xué)業(yè)成就低的青少年的逃避方式，而網(wǎng)絡(luò)使用時間的增加則進(jìn)一步提高了其網(wǎng)絡(luò)欺凌或受害的風(fēng)險。而在西方國家，這一點(diǎn)與東亞國家存在明顯文化差異，表現(xiàn)為學(xué)業(yè)成就高往往與較低的社會地位相關(guān)，這進(jìn)而提高了其成為網(wǎng)絡(luò)欺凌受害者的可能性。三、師生、親子關(guān)系以及學(xué)校氛圍東亞國家的師生關(guān)系以及親子關(guān)系既具有親密性又具有一定的權(quán)威性，因此教師以及父母在網(wǎng)絡(luò)欺凌干預(yù)中具有更為重要的作用，研究者也提出東亞國家的網(wǎng)絡(luò)欺凌干預(yù)應(yīng)充分考慮教師以及父母的作用。此外，學(xué)校氛圍在全球范圍內(nèi)都是網(wǎng)絡(luò)欺凌的重要保護(hù)因素，而在重視群體歸屬感及和諧的東亞環(huán)境中，學(xué)校氛圍對網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響也可能更加明顯，因此建立和諧的學(xué)校氛圍對于東亞國家的網(wǎng)絡(luò)欺凌預(yù)防同樣具有重要價值。總之，東亞國家的文化特征對網(wǎng)絡(luò)欺凌具有較為獨(dú)特的影響，充分考慮這些獨(dú)特性對于東亞國家網(wǎng)絡(luò)欺凌的干預(yù)與預(yù)防是至關(guān)重要的。Park, M. S.-A., Golden, K. J., Vizcaino-Vickers, S., Jidong, D., & Raj, S. (2021). Sociocultural values, attitudes and risk factors associated with adolescent cyberbullying in East Asia: A systematic review. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 15(1), article 5. https:///10.5817/CP2021-1-5
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