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第三學期

寒假已經(jīng)開始了，走在人來人往的大街上，我們時不時看到背著書包匆匆忙忙的學生，不用說，這是去參加各種各樣輔導班的學生。輔導班就成了很多學生隱形的“第三學期”。

假期畢竟是以“假”為主的一段時期，雖然學習是學生的主業(yè)，但是仍然有規(guī)律、高強度的第三學期，我是堅決反對的。學生的學習很重要，但學習并不是學生的一切，學生需要培養(yǎng)情商，需要培養(yǎng)社交和生活能力，還需要勞逸結(jié)合。更何況第三學期真的有必要嗎？

很多學生是在家長的逼迫下進入第三學期的。天天讓他們給書本打交道，沒有一點的調(diào)整和調(diào)劑，時間長了，會讓他們對學習失去興趣，甚至會產(chǎn)生麻木和厭煩的情緒。這樣不僅讓“第三學期”收效甚微，而且也會傳染給在學校的第一學期和第二學期。

有的家長不認真的調(diào)查孩子缺什么，只是跟風的別人報什么，自己也報什么。沒有選擇，很多的輔導實際上都是在浪費時間，是在做無用功。還有的家長是因為在家里自己管不了孩子的學習，只想眼不見心不亂找個有人管的地方。不找原因，一味的推卸，這是一種極不負責任的行為。其結(jié)果只能是孩子越來越放任，最后徹底的管不了，徹底對學習喪失信心。

輔導班輔導的內(nèi)容不外乎復習舊知預習新知。剛剛考試結(jié)束，再去復習，其功效很值得懷疑。至于預習新知，對開學后老師的講授也有很不好的影響。他可能有了一知半解而上課不專心聽講；可能明白了內(nèi)容而對功課喪失了好奇；還可能因為輔導班的學習，使他的思維先入為主，束縛了創(chuàng)新等。

現(xiàn)在，學校的教育都在采取各種辦法減負，也希望家長們能真正關(guān)心自己的孩子，為孩子創(chuàng)造一個健康的、科學的生長環(huán)境。