以下是這個(gè)老師對(duì)問題的描述：

班里有個(gè)男孩子（12歲）是重點(diǎn)觀察對(duì)象，脾氣比較急躁，做事容易沖動(dòng)，經(jīng)常因?yàn)樾∈虑榫w崩潰，大吼大叫。

我接手這個(gè)班以前，一直心有余悸，但我心想，只要不體罰，不責(zé)罵，彼此也能相安無事相處下去。事實(shí)證明，孩子真的改變很多。一直控制自己的情緒，同學(xué)們也多有忍讓。

直到今天上課（不是我的課，其他老師的課），他因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生了口角，所以下課鈴一響，他立馬沖出教室，從三樓一躍而下。

所幸孩子的求生欲讓他在掉到二樓的時(shí)候，及時(shí)伸手抓住二樓欄桿。因?yàn)檎欠艑W(xué)的時(shí)候，很多家長都有看到，不少家長甚至拍了視頻（教學(xué)樓正對(duì)大門，放學(xué)時(shí)有很多接送孩子的家長）。

有一位好心的家長去通知了保安，保安及時(shí)把孩子拉了上來。

我及時(shí)通知了學(xué)校，學(xué)校只是說，叫孩子?jì)寢尰貋碚疹櫼欢螘r(shí)間。我和孩子家長進(jìn)行了溝通，孩子家長似乎也并未引起重視。

孩子私底下和其他班的問題學(xué)生說：“我敢從三樓跳下去，你敢嗎？”

然后，他還和我說：“我下次還敢”。

我聽了真的快崩潰了。十二歲的孩子了，如果哪天真的發(fā)生意外，且不說學(xué)校追責(zé)能不能追到班主任身上，就是看著一個(gè)鮮活的生命逝去，我也會(huì)心痛得受不了。

我也算是新老師，也接手過問題學(xué)生，但這樣情緒不穩(wěn)定的孩子，讓我對(duì)這份職業(yè)的不確定性產(chǎn)生了恐慌。

我能保證自己不激怒他，也可以在課間、放學(xué)時(shí)好好看著他，也可以多給他做思想工作，可是，我根本沒辦法控制其他學(xué)生和他之間的矛盾。

我自己也初為人母，雖然想幫助他，但在自身權(quán)益沒辦法保證的情況下，真的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

現(xiàn)在這種情況，我想離職了。可是簽了五年合同，合同期內(nèi)好像不允許離職，很苦惱。

這位苦惱的年輕女教師提出的問題是，我應(yīng)該辭職嗎？

我給她的建議是：

沒有必要辭職，因?yàn)閹缀跞魏喂ぷ鞫加欣щy，我們不能因?yàn)橛刑魬?zhàn)就辭職。重要的是，你也說不忍看到一個(gè)鮮活的生命消失，難道你不想去拯救這個(gè)鮮活的生命嗎？

至于你害怕被追責(zé)，這個(gè)也可以避免。我根據(jù)我的認(rèn)知水平，給你提出以下建議：

首先，把你給孩子做的工作盡可能做好記錄，包括你和孩子以及家長溝通交流的內(nèi)容，最好能夠錄音。

其次，和家長深入交流一下，把孩子的情況進(jìn)行詳細(xì)溝通，明確利害關(guān)系，建議家長和這個(gè)孩子去找心理老師，或者心理醫(yī)生。

他去還是不去，那是家長和學(xué)生的選擇，你左右不了，但是，你該做的工作要做，并且也要留好證據(jù)，最好有證人在場(chǎng)，可以和分管領(lǐng)導(dǎo)或你信任的老師一起做這個(gè)工作。

第三，你和這個(gè)孩子交流的內(nèi)容中，我覺得有一點(diǎn)很重要，那就是想辦法和他闡釋清楚，要明確告訴他，敢跳樓不是本事，一個(gè)人最厲害的本事是有自控力，能夠控制自己的情緒與沖動(dòng)，這是一個(gè)人最重要的能力；同時(shí)，和他人（同學(xué)、老師、家長）處好關(guān)系也是真本事。

我的初步判斷，這個(gè)孩子之所以說還會(huì)跳樓，是因?yàn)樗胍源俗鳛橥仄渌瑢W(xué)的方法，因?yàn)樗恢烙檬裁崔k法來解決與他人的沖突。所以，你可以和他交流一些處理人際關(guān)系的技巧，參看《非暴力溝通》這本書。

我也曾經(jīng)遇到過一個(gè)威脅老師與同學(xué)要跳樓的學(xué)生，唯一的區(qū)別是沒有跳過，她和全班所有同學(xué)都有矛盾，也很棘手。我和她約定好了：“只要你覺得走投無路了，就來找我。如果我不在，你就給我打電話，我有辦法幫助你?！?/p>

讓孩子有一個(gè)依靠和出路，讓他遇到問題后，能夠通過這個(gè)出路替代采取極端措施這條路，這是我當(dāng)時(shí)的考慮。果然，有好幾次控制不住情緒時(shí)，她都來找了我，我都幫助她化解了。就這樣，終于熬到她畢業(yè)了，高考考得還不錯(cuò)。

第四，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，提前和領(lǐng)導(dǎo)說明問題的嚴(yán)重性，請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)想辦法——對(duì)這樣的孩子應(yīng)該怎么辦，讓領(lǐng)導(dǎo)給你指示，你要按照領(lǐng)導(dǎo)的指示去做。當(dāng)然了，你可以和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，如果你覺得領(lǐng)導(dǎo)的指示有問題，可以據(jù)理力爭，和領(lǐng)導(dǎo)真誠協(xié)商。

第五，和全班同學(xué)交流，可以召開一次主題班會(huì)，開展一次大討論，什么樣的人才算是強(qiáng)大的？我們要成為一個(gè)什么樣的人？讓同學(xué)們都準(zhǔn)備一下發(fā)言稿。

通過討論，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，那些能夠不斷提升自我能力，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，回報(bào)父母的人才是強(qiáng)大的，也是我們努力的方向。

另外，還需要在班內(nèi)進(jìn)行生命教育，讓孩子珍惜生命、熱愛生命。具體可以從網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，應(yīng)該有很多這方面的材料。

相信做好了以上的工作，即使出了問題，你也不會(huì)有多大責(zé)任。這個(gè)過程中，要始終留好證據(jù)，不僅是為了自己免責(zé)，也是為你的教育生涯留下珍貴的檔案資料，你可以通過這個(gè)孩子的教育歷程積累重要的教育資料，也為其他老師提供借鑒，這樣的話，你就會(huì)感到你所做的都有了特別的意義。

當(dāng)你上升到這個(gè)高度的時(shí)候，你就可以把對(duì)這個(gè)孩子的教育，當(dāng)做你職業(yè)生涯的一次磨練和挑戰(zhàn)，勇敢地去迎接這次挑戰(zhàn)。

祝你好運(yùn)！