文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道！聊身邊教育，分享育人之道）

和一位老師閑聊，說起中小學(xué)生的家庭作業(yè)，他說他們學(xué)校的老師布置家庭作業(yè)，都會(huì)在布置家庭作業(yè)的后面補(bǔ)上一句話“家庭作業(yè)，完成與否請自愿”之類的話，學(xué)生做不做，完全看自己心情，想做就做，老師不會(huì)深究。

老師給學(xué)生布置家庭作業(yè)，并進(jìn)行檢查和反饋是每一位老師的職責(zé)，但是為什么老師允許學(xué)生憑心情“自愿”完成家庭作業(yè)？老師還不會(huì)深究？這正常嗎？背后又有什么原因？

可憑心情“自愿”完成的家庭作業(yè)！

為什么學(xué)生可以憑心情“自愿”完成家庭作業(yè)？老師還不會(huì)深究？

原因很簡單。

從上個(gè)學(xué)期開始，國家開始實(shí)施“雙減”政策，政策要求小學(xué)一、二年級(jí)不允許有書面作業(yè)，并且對(duì)其他年級(jí)的家庭作業(yè)時(shí)間也有明確限制。一些老師卻仍然“我行我素”，給孩子布置的作業(yè)量，明顯違反了國家的相關(guān)規(guī)定。很多家長對(duì)當(dāng)前的“雙減”政策是相當(dāng)了解，當(dāng)家長看到做作業(yè)到深夜的孩子，就向當(dāng)?shù)亟逃诌M(jìn)行了舉報(bào)。

結(jié)果可想而知，教育局來學(xué)校檢查“雙減”工作，學(xué)校整改、老師檢討，雖然事情到最后不了了之，但老師們開始人人自危，一些老師干脆不再布置家庭作業(yè)了，還有一些老師即便布置家庭作業(yè)，也會(huì)在后面附上“可自愿完成”的詞語。

老師布置的家庭作業(yè)，學(xué)生可憑心情“自愿”完成，老師還不會(huì)深究，這樣就真的皆大歡喜了嗎？

“皆大歡喜”的背后：家長贏得了現(xiàn)在，卻很可能會(huì)輸?shù)艉⒆拥奈磥?/h2>

一些老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，布置大量的重復(fù)性作業(yè)，這確實(shí)屬于加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)屬不該，也違背了“雙減”政策，被家長投訴也是咎由自取。但是，如果因?yàn)檫@件事，老師們成了“驚弓之鳥”，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，一點(diǎn)家庭作業(yè)也不再布置了，家長就滿意了嗎？

一位教師同行的兒子今年正好讀初三年級(jí)，這位老師對(duì)“雙減”政策也相當(dāng)了解，對(duì)學(xué)生也確實(shí)嚴(yán)格執(zhí)行了“雙減”政策，但是對(duì)自己的孩子，不管是星期天，還是節(jié)假日，和平時(shí)的作息時(shí)間是一樣的，每天早上都和孩子同時(shí)起床，陪孩子一起學(xué)習(xí)、體育鍛煉，尤其是春節(jié)假期期間，孩子每天要都做一套中考模擬試卷（每科一張，共7張），家長會(huì)一一批改、講解。在剛剛結(jié)束的全市第一次初三年級(jí)模擬考試中，這位老師的孩子考試成績非常突出，在全縣20000余名初三考試中排名39，今年大概率能被重點(diǎn)高中的“清北班”錄取。

作為一線教師，能不理解“減負(fù)”政策嗎？這位教師“傻”嗎？為什么不嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”政策，讓孩子放飛自我呢？

“雙減”的關(guān)鍵是“提質(zhì)”！但是對(duì)于廣大一線教師來說，提高教育教學(xué)質(zhì)量是一句話的事嗎？當(dāng)教師習(xí)慣于用“題?！睉?zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績的時(shí)候，想讓教師轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂效率，能是一天兩天的事嗎？

當(dāng)老師們在短時(shí)間內(nèi)不能做到“提質(zhì)”，如果落實(shí)“雙減”政策是以降低學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)榇鷥r(jià)，家長能滿意嗎？

不管如何“雙減”，中考、高考就在那里站著，以成績高低錄取學(xué)生的現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)改變?！半p減”沒有錯(cuò)，也絕對(duì)應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但是在不能做到提高教育教學(xué)質(zhì)量以前，如何在實(shí)施“雙減”的同時(shí)，保證學(xué)生原有成績，對(duì)每位老師來說，都是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。

寫在最后

老師布置家庭作業(yè)，學(xué)生可憑心情“自愿”完成，老師還不會(huì)深究，看似皆大歡喜，實(shí)際上卻有很大隱患，對(duì)于一些家長來說，很可能是贏得了現(xiàn)在，就會(huì)輸?shù)艉⒆拥奈磥怼?/span>

“減負(fù)”容易，“提質(zhì)”難！家庭作業(yè)很容易減下來，在減少作業(yè)量的同時(shí)，大家能保證學(xué)習(xí)成績的提高嗎？也希望各級(jí)教育部門在實(shí)施“雙減”政策的同時(shí)，想辦法提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到既“減負(fù)”，又“提質(zhì)”，那才是所有人愿意看到了。

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