一、基本情況：

XX學(xué)校，屬于農(nóng)村九年制初中公立學(xué)校，服務(wù)學(xué)校個行政村。目前，共有學(xué)生學(xué)校名，學(xué)校個教學(xué)班，學(xué)校名教職員工。

近年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)水平逐年提高，素質(zhì)教育不斷得到落實。

二、指導(dǎo)思想：

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的十八大精神為指針，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為宗旨，以“課改促發(fā)展” 為思路。進一步完善以“職責(zé)分明、職能清楚、管理有序”為目的的各項規(guī)章制度；繼續(xù)創(chuàng)設(shè)營造以“和諧、協(xié)作、服務(wù)”為特色的良好工作氛圍；繼續(xù)深化完善以“務(wù)實高效、追求卓越”為要求的綜合管理體系，發(fā)展多種特色教育，不斷推進使之成為品牌特色教育。構(gòu)建學(xué)校發(fā)展與學(xué)生發(fā)展互相促進、共同提升的實踐平臺，把學(xué)生培養(yǎng)成為健康的、均衡發(fā)展的、具有“自主、踏實、刻苦、進取”人格素養(yǎng)、適應(yīng)未來創(chuàng)新型社會需要的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。經(jīng)過三年規(guī)劃，我校將從常規(guī)制度的完善，到良好氛圍的營造、再到教育成果的凸顯，分三步將學(xué)校辦成校風(fēng)優(yōu)良，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，教育教學(xué)成績居息縣縣初中中上游水平的品牌學(xué)校。

三、規(guī)劃：

總目標(biāo)：以觀念更新為先導(dǎo)，以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以規(guī)范管理為主線，以質(zhì)量效益為核心，三年內(nèi)實現(xiàn)校園建設(shè)與學(xué)校管理的同步提升和推進，向安全防范到位、辦學(xué)條件優(yōu)良、校園環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、管理手段優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的目標(biāo)邁進。

（一）德育工作分析與規(guī)劃：

XX中學(xué)有一支敬業(yè)愛崗、開拓進取、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學(xué)”的宗旨下，張?zhí)罩袑W(xué)的相當(dāng)一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責(zé)任。在班主任隊伍中涌現(xiàn)出了像胡校偉、余勇等在班級管理、經(jīng)營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師。在過去一年的學(xué)生管理中，張?zhí)罩袑W(xué)的德育特色——行為習(xí)慣教育也已初見成效。

但從目前的大環(huán)境來看，學(xué)校重智育、輕德育的現(xiàn)狀還是有所存在，德育工作說起來重要，忙起來不要的思想依然存在。教師的教育思想、理論素養(yǎng)、教育方法、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)校的發(fā)展定位還不相適應(yīng)。部分教師教育學(xué)生的方法簡單、態(tài)度粗暴，存在急功近利的現(xiàn)象。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作表面化，紙上談兵多，真抓實干少。學(xué)校德育特色的可持續(xù)發(fā)展，德育課題的深入研究，學(xué)科德育的滲透以及家校工作等亟待提高。目前仍存在厭學(xué)、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現(xiàn)突出，甚至出現(xiàn)打架、逃課、上網(wǎng)等不良惡習(xí)。

在“以德立校、以德促學(xué)”的宗旨下，緊緊圍繞《中學(xué)生守則》及《行為規(guī)范》和學(xué)校近三年發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮我校德育資源優(yōu)勢，以思想道德教育為主線，進一步深化學(xué)生教育管理體制改革，進一步加強德育科研工作，努力構(gòu)建適應(yīng)新形勢要求的德育工作機制。從而全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)會做人、會求知、會審美、會健體、會勞動的創(chuàng)新型人才，努力營造良好的和諧的育人環(huán)境。

1、德育工作目標(biāo)：

堅持德育為首，育人為本的原則，堅定德育在學(xué)校教育工作中的重要位置。重視學(xué)生道德面貌建設(shè)，以創(chuàng)新禮儀教育品牌為契機，以當(dāng)今道德教育核心內(nèi)容的三個層面：誠實守信，責(zé)任心和愛國教育為抓手，以個性化班級經(jīng)營為手段，以豐富的德育活動為載體，扎實有效地開展德育工作，形成一流的校風(fēng)、校紀(jì)、校貌，建設(shè)一支具備現(xiàn)代教育意識和素養(yǎng)的德育工作者隊伍，力爭成為息縣德育特色學(xué)校。

2、德育工作措施：

（1）、德育隊伍建設(shè)：建設(shè)一支團結(jié)精干的德育隊伍，一把手校長負(fù)總責(zé)，分管校長全面規(guī)劃，政教主任，團支部書記推進指導(dǎo)，班主任及全體教師具體操作。積極整合社會及家庭教育力量，形成多方聯(lián)動的立體德育網(wǎng)絡(luò)。落實和加強德育科研工作，營造良好的德育科研氛圍。班主任培訓(xùn)抓務(wù)實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

⑵、德育課程建設(shè)：顯性課程管理充分利用課程進行道德教育，堅守學(xué)科課程（思想品德課），道德專設(shè)課程（主題班會），傳統(tǒng)文化課，活動課程，校本德育課程等道德教育的重要陣地；隱性課程建設(shè)要著手進行具有張?zhí)罩袑W(xué)特色的校園文化環(huán)境、班級文化環(huán)境、寢室文化環(huán)境等建設(shè)，環(huán)境布置力求主題鮮明，有濃郁的現(xiàn)代氣息，學(xué)生參與面廣。

⑶、班級經(jīng)營建設(shè)

要改變班級管理現(xiàn)狀，由管理向個性化經(jīng)營轉(zhuǎn)變，變班主任管理為師生共同經(jīng)營，形成風(fēng)格迥異的班級經(jīng)營模式，形成有學(xué)校特色的學(xué)生自我管理制度。此外還要培養(yǎng)一批在班級經(jīng)營中形成一定特色，并有豐富經(jīng)驗的班主任隊伍。

⑷、活動推進。創(chuàng)新形式，定期定時的法制輔導(dǎo)講座，國學(xué)大講堂等教育活動等，周密謀劃，將教育效果最大化。

⑸、依托重大節(jié)日。國旗下講話，班隊會活動以及各個紀(jì)念日等形式開展德育教育，塑造學(xué)生良好品德和健康人格。

⑹、德育特色發(fā)展要進一步推進文明禮儀教育的研究，打響文明禮儀教育品牌，創(chuàng)建文明禮儀校園，突出現(xiàn)代人文素養(yǎng)的培育。

⑺、心理輔導(dǎo)工作要通過多種途徑加大心理輔導(dǎo)教師隊伍的培訓(xùn)力度，真正實現(xiàn)每一個教師都是心理健康教育工作者的要求。全面鋪開心理健康教育工作，各項輔導(dǎo)活動落到實處，力求每一間教室都是心理輔導(dǎo)室。

⑻、改進德育評價方式。對每位學(xué)生因材施教，以發(fā)展性，形成性的視角對學(xué)生的品行引導(dǎo)與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學(xué)生的主體意識和綜合能力，形成獨特的個性品質(zhì)。

⑼、家校工作要不斷完善家、校、村協(xié)同教育的運行機制，充分利用家長學(xué)校教育資源，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外合一的育人環(huán)境。

3、德育工作階段性目標(biāo)：

第一年：

年度目標(biāo)：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理

任務(wù)：

⑴、根據(jù)課改新動向及學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃，修訂班主任工作職責(zé)，組織學(xué)習(xí)，配合學(xué)校落實班主任崗位競聘工作。

⑵、在“以德立校、以德促學(xué)”的宗旨下，扎實有效地推進文明禮儀工作的深入，提高全體師生的自身修養(yǎng)。

⑶、落實每周一次的主題班會課。

⑷、采用外出培訓(xùn)（專家引領(lǐng)）與相互學(xué)習(xí)、交流等多種途徑加強班主任隊伍的培訓(xùn)力度。

⑸、利用升國旗講話、主題班會、廣播站等多種途徑扎實有效開展學(xué)校心理健康教育工作。

⑹、完善班主任考核評價機制。使考核起到促學(xué)習(xí)、促提高的作用。

①班主任參與部分項目考核。

②增加考核透明度，公開每周、月考核內(nèi)容，最終考核內(nèi)容以清單形式與班主任見面。

⑺、以課題研究的形式進行班級經(jīng)營的實踐研究。

⑻、建立學(xué)校教育聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，完善家長學(xué)校工作制度，制定并落實家校學(xué)校工作計劃。

⑼、大力弘揚、傳統(tǒng)文化及民族精神，以各級各類活動為載體，加強愛國主義教育，使學(xué)生在活動中不斷體驗愛國主義精神。

⑽、成為鄉(xiāng)級德育工作先進單位、學(xué)生行為規(guī)范示范校。

⑾、指定學(xué)校德育骨干教師和 “十佳”德育學(xué)生的評比細則，開展第一屆德育骨干教師和 “十佳”德育學(xué)生的評選。

第二年：

年度目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。

任務(wù)：

⑴、加強新生和鞏固八九年級學(xué)生的文明禮儀工作。

⑵、大力弘揚傳統(tǒng)文化及民族精神，以各種形式的活動為載體，加強學(xué)生的責(zé)任感和傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生在實踐活動中不斷體驗傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)責(zé)任感。

⑶、提高每周一次的主題班會教學(xué)質(zhì)量，加強聽課評課，形成班級管理特色，積累相關(guān)經(jīng)驗，在校內(nèi)開展班級個性化經(jīng)營展示活動。

⑷、培養(yǎng)一批縣級德育骨干教師。

⑸、落實德育工作計劃，開展各項活動。

⑹、成為縣級德育工作先進單位。

⑺、開展第二屆德育骨干教師培訓(xùn) “十佳”德育學(xué)生的評選。

第三年：

年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績。

任務(wù)：

⑴、禮儀規(guī)范滲透于師生日常言行舉止當(dāng)中，真正形成文明禮儀校園。禮儀教育在縣里有一定影響。

⑵、擁有一批在班級經(jīng)營中已形成一定特色，并有豐富管理經(jīng)驗的班主任隊伍。

⑶、每一位班主任出一篇班級個性化經(jīng)營、管理的經(jīng)驗論文。

⑷、成為學(xué)生行為規(guī)范示范校。

⑸、開展第三屆德育骨干教師培訓(xùn) “十佳”德育學(xué)生的評選。

（二）教育教學(xué)工作分析

1、當(dāng)前教學(xué)成績分析：

在上學(xué)年全縣期末調(diào)研考試中，我校綜合評比居全縣二類學(xué)校倒數(shù)第一，原因在于紀(jì)律渙散，管理混亂，因此近期我校壓力較大。

2、教師課堂教學(xué)水平情況：

開學(xué)以來，通過各種措施的落實，我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、踏實肯干、積極進取，深受社會各界好評。但仍存在一定不足，年齡結(jié)構(gòu)不均，教師隊伍老化，缺乏先進教學(xué)理論作指導(dǎo)，課堂教學(xué)水平不高，教育教學(xué)技能有待進一步提高。學(xué)歷層次偏低，第一學(xué)歷大部分是中師學(xué)歷，大專及本科學(xué)歷少之又少，教學(xué)中教師不能高屋建瓴，有的放矢地進行教育教學(xué)，課堂教學(xué)水平急需提升。

3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)情況分析

我校教師專業(yè)能力偏低，科任教師結(jié)構(gòu)分配不合理，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科專業(yè)不對口，英、音、政、史、地、生專業(yè)教師匱乏，教師擔(dān)課存在一主多副等現(xiàn)象。造成學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)效率低。我校急需的英語、化學(xué)、音樂學(xué)科專任教師得不到有效補充，教育教學(xué)質(zhì)量提高緩慢。

（二） 教育教學(xué)工作規(guī)劃與措施：

1、教育教學(xué)工作總體目標(biāo)：

以優(yōu)化教學(xué)管理為手段．以課堂教學(xué)改革為抓手，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，達到學(xué)生迅速成長進步，教師專業(yè)水平不斷提高，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進，教育教學(xué)成績達到息縣中上游水平，辦出讓張?zhí)杖嗣駶M意的初中教育。

（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使新課改工作得以深入開展。

（2）、加強教學(xué)常規(guī)管理，以課堂教學(xué)為突破口，逐年提高教學(xué)水平；進一步完善目標(biāo)管理體系，調(diào)動全校師生的“教”、“學(xué)”積極性，爭取中考成績在原有水平上有所提高。

（3）、加速培養(yǎng)全體教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高師資競爭力度，激活教師教學(xué)積極性；發(fā)揮老教師和各級骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，帶動新教師盡快成長，提高整體師資質(zhì)量。

（4）、加強教育教學(xué)研究，以學(xué)?？傉n題為引領(lǐng)，鼓勵教師結(jié)合自己的學(xué)科教育教學(xué)實踐，積極開展課題研究，以教育科研促進課堂的教學(xué)。

2、教育教學(xué)工作內(nèi)容及要求：

（1）、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

①、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強檢查考核措施和力度。以提升教學(xué)理念、提高專業(yè)水平為校本培訓(xùn)重點，加強師資隊伍專業(yè)建設(shè)。以推進“新課程改革”為抓手，加強教研組備課組專業(yè)建設(shè)。完善說課、聽課、評課機制，開展各類教學(xué)評比展示活動，形成聚集課堂教學(xué)、研討課堂教學(xué)的良好氛圍。加強質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)視導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理，關(guān)注教學(xué)效果，在教師中形成“勤教、實教、嚴(yán)教、善教”的良好教風(fēng)。通過教學(xué)檢查、示范激勵等途徑，對學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng)；通過組織開展豐富多樣的學(xué)科類競賽，形成崇尚知識、追求能力的氛圍，在學(xué)生中形成“勤學(xué)、博學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)” 的良好學(xué)風(fēng)。

②、重視教學(xué)流程的管理和研究，克服教學(xué)流程管理中存在的形式主義傾向，抓實每一個環(huán)節(jié)，抓好備課促上課，預(yù)習(xí)促自學(xué)，提高教學(xué)基本質(zhì)量，抓作業(yè)促進訓(xùn)練，發(fā)揮作業(yè)對課堂教學(xué)鞏固提高的最大作用。

③、加強對課程教學(xué)狀況的監(jiān)控。確保學(xué)校開齊、上足、教好所有課程。

④、加強校本教研培訓(xùn)力度。精選校本教研與培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，將教師培訓(xùn)與教師日常教學(xué)活動結(jié)合，與教研活動結(jié)合起來，與教師專業(yè)成長結(jié)合起來。

⑤、重視信息技術(shù)與課程整合的研究，積極探索網(wǎng)絡(luò)條件下的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮電子白板的作用，促進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使信息技術(shù)服務(wù)了老師的教、學(xué)生的學(xué)和學(xué)校的管。

階段性目標(biāo)：

a．2014.9——2015.7學(xué)年教學(xué)工作規(guī)范達標(biāo)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改觀。各科教學(xué)質(zhì)量普遍提高。教學(xué)成績大幅度提升，完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達的各項目標(biāo)任務(wù)。

b．2015.9——2016.7學(xué)年教學(xué)研討氣氛濃厚，各科教學(xué)質(zhì)量普遍提高的基礎(chǔ)上，力爭教育教學(xué)成績大幅向前邁進。教學(xué)工作在完成各項目標(biāo)任務(wù)的前題下有更大進步。

c．2016.9——2017.7學(xué)年形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，力爭教育教學(xué)成績居全縣中上游水平。超額完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達的各項目標(biāo)任務(wù)。

（2）、教師專業(yè)化發(fā)展

目 標(biāo)：

以教師發(fā)展為本，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力），把教師隊伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。
任 務(wù)：
⑴、加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格力量，提高育人能力。
①、將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。
②、以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文明教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。
⑵、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。
①、以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。
②、開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
③、注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。
⑶、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制，為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。
推進課堂教學(xué)促進方案的實施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進教師隊伍的整體發(fā)展。
⑷、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。
①、改進教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業(yè)水平的整體提高。
②、建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。
③、學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。
階段性目標(biāo)：

第一年：

年度目標(biāo)：加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制

任務(wù)：
1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。
2、搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。
3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進方案提供明確的方向。

第二年：

年度目標(biāo)：加強課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實踐

任務(wù)：
1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

第三年：

年度目標(biāo)：深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境

任務(wù)：

1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。
2、開展師德建設(shè)系列研討活動：“在育人中成長”。
3、匯編“高效課堂”課例集。
4、進行教師課堂教學(xué)促進方案的階段反饋。

（3）教育科研工作：

目標(biāo)：

擁有健全的學(xué)校教育科研機構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。全體一線教師人人取得全鎮(zhèn)課改合格證，40%人員獲得課改標(biāo)兵證，20%人員獲得課改優(yōu)秀證。培養(yǎng)出1至2名息縣名師、2至3名縣骨干教師。

措施：

１、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。

２、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。

３、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研能力。

４、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進學(xué)校的科研進程。

５、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。

任務(wù)：

１、圍繞 “高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。

２、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；＝處熑巳擞姓n題，并有過程性評價檔案袋。

3、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

4、將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。

階段性目標(biāo)：

2014—2015學(xué)年我校全面掀起賽課、集體備課、集體研課活動高超，初步形成教師樂于集體備課、集體研課的濃厚教研工作氛圍。對全校教師進行全面的教育教學(xué)技能培訓(xùn)，校內(nèi)自行組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，采用請進來走出去的辦法，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大面積提升。80%一線教師取得校級課改合格證。

2015—2016學(xué)年教研工作初見成效，全校教師教育教學(xué)技能大面積提升，課堂效率高，學(xué)生成績大面積提升。全體一線教師課改合格， 20%人員獲得課改標(biāo)兵證，10%人員獲得課改優(yōu)秀證。

2016—2017學(xué)年，我校各科成績大幅提升， 40%人員獲得課改標(biāo)兵證，20%人員獲得課改優(yōu)秀證。培養(yǎng)出1至2名息縣名師、2至3名縣骨干教師。并在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中形成一支骨干教師隊伍。

（三）、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建（體育工作）

目標(biāo)：

提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好。繼續(xù)保持縣體育工作良好水平，保證畢業(yè)學(xué)生達到國家體育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

任務(wù)：

1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的活動氛圍。

2、通過特色教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

措施：

1、積極開展大課間活動，創(chuàng)新活動內(nèi)容。

2、上好體育課，做好廣播操和眼保健操。

3、積極拓展校外體育資源，豐富課外活動。

（四）、學(xué)校后勤工作

目標(biāo)：

樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生提供更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進一步完善。精心設(shè)計，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。

任務(wù)：

1、校園環(huán)境文化于2016年完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。

2、創(chuàng)建具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)。

3、建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。

4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)縣安全文明學(xué)校。

5、各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。

6、科學(xué)管理，檔案完善。

7、加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。

（五）、學(xué)校發(fā)展的保障與評價

1、思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

2、組織保障

學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，主任、班主任、教研組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

3、資源保障

⑴、經(jīng)費保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。

⑵、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。

⑶、后勤保障：加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

4、評估保障

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教師會?！度?span>發(fā)展規(guī)劃》需經(jīng)教師會通過。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。

總之，經(jīng)過（2014至2017年）三年發(fā)展，XX中學(xué)將成為學(xué)校校園嶄新、環(huán)境優(yōu)雅、管理有序、校風(fēng)良好、聲譽日上、教師敬業(yè)、學(xué)生樂學(xué)、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀學(xué)校。經(jīng)過三年發(fā)展，張?zhí)罩袑W(xué)辦學(xué)實力全面提升，教育內(nèi)涵日趨豐厚，教學(xué)成績穩(wěn)步上升，學(xué)校文化特點鮮明，成為縣教育戰(zhàn)線上的一顆璀璨明星。