人生如旅只此一回，千萬別浪費。感謝時光，讓我們明白，“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”，所以且行且珍惜、且活且盡力、且笑且開心、且過且豁達(dá)！當(dāng)然也要且學(xué)且愜意，做個快樂的讀書人！

       今晚回答近期讀者們提出的問題，昕媽帶你一起體驗學(xué)習(xí)的快樂！

問題一

只跟自己比就好

我家娃高中英語學(xué)得較好，大學(xué)英語四級應(yīng)該能考高分，結(jié)果低分飄過，平時不如她的都考了500+呢！請幫忙分析一下原因，謝謝！

請恕我直言，不用去看你娃同學(xué)的分?jǐn)?shù)，人家考多考少，其實與你娃關(guān)系不大，和自己比就好。還有一點建議就是，要往前看，不要往后看，高中學(xué)得好不代表一直都會好下去。如果因為沒有繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，方法不當(dāng)?shù)确矫娴脑颍加锌赡軐?dǎo)致大學(xué)考試不理想的。其實學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。要不怎么提倡“終身學(xué)習(xí)”呢？

問題二

其實你背的單詞有百分

之七、八十都不是自己的，因為不會用

有不少讀者會問自己孩子的詞匯量并不少，但是閱讀理解總是不到位等諸如此類的問題，下面就以原版外刊中的一段話為例，帶您一起感知原汁原味的語言魅力，用英語邏輯思維提升閱讀理解能力。

Countries are eliminating cash at varying speeds. But the direction of travel is clear, and in some cases the journey is nearly complete. In Sweden the number of retail cash transactions per person has fallen by 80% in the past ten years. Cash accounts for just 6% of purchases by value in Norway. Outside the rich world, cash is still king. But even there its dominance is being eroded.  

就讓我們開啟恰當(dāng)?shù)拈喿x模式，首先解決你可能有的生詞，例如：

eliminate [??l?m?ne?t] v. 消除，排除。在這段文字里則是淘汰之意。

complete [k?m?pli:t] adj. 完成；結(jié)束

retail [?ri:te?l] n. 零售

transaction [tr?n?z?k?n] n. （一筆）交易

account for （數(shù)量上、比例上）占

purchase [?p?:t??s] n. 所購之物

dominance ['d?m?n?ns] n. 支配地位；主導(dǎo)權(quán)

erode [??r??d] v. 削弱

閱讀之后，把握文章主旨，這段文字從發(fā)達(dá)國家與非發(fā)達(dá)國家兩方面，綜合說明數(shù)字支付在世界范圍內(nèi)興起。開篇第一句就說不同國家處于支付方式轉(zhuǎn)變的不同階段。第二句轉(zhuǎn)折，前半句指出現(xiàn)金支付向數(shù)字支付轉(zhuǎn)變是世界各國的共同趨勢，后半句既是遞進(jìn)，亦論證前半句，以某些國家支付轉(zhuǎn)變幾近完成來說明該轉(zhuǎn)變的樂觀前景。第三、四句以瑞典與挪威的現(xiàn)金支付情況為例論證數(shù)字支付在某些發(fā)達(dá)國家接近完成。第五、六句以“讓步＋轉(zhuǎn)折（still king..But even there...）”結(jié)構(gòu)指出，非發(fā)達(dá)國家中數(shù)字支付已動搖現(xiàn)金支付的主導(dǎo)地位，暗示非發(fā)達(dá)國家數(shù)字支付發(fā)展的積極態(tài)勢。

閱讀中還要摒棄我們母語干擾，按照剛才我分析的英文邏輯思維去解讀。如果讀者有一定的數(shù)字支付知識背景，那么閱讀起來就會相對容易些。

問題三：

舉一反三  融會貫通

很多人推薦用思維導(dǎo)圖背誦英語，怎么樣？

的確不錯，但是要善于用，如果僅僅是簡單地按圖索驥去背，而沒有發(fā)散、總結(jié)、歸納，效果還是一般般的。那我就用下面這個思維導(dǎo)圖為例，說明如何有效去記憶單詞，進(jìn)而形成英語思維。

如圖所示，由test考試這個單詞引申出protest,contest,testify,testimony 等諸多單詞。先看test可以是名詞、動詞，其含義是“測試、實驗、考察、考試”等，接著看protest 這個單詞，要聯(lián)想到英文中的一個起源于拉丁語的前綴pro-，表示“向前、向外,許多”等意思。所以protest不妨可以理解為“經(jīng)過多次實驗、測試”而得出的“斷言”，protest還有一個字面意思是“公開作證、公開表達(dá)某種觀點”。再后來protest就引申為“公開表達(dá)反對”，也就是“抗議”的意思。

再看contest這個單詞，也要了解英語里的又一個起源于拉丁文的前綴con-，表示“共同，加強(qiáng)”等意思。那么contest就是“共同在一起的考試”，不就是“競賽、比賽”的意思嗎？

最后我們來看testify、testimony 這兩個單詞，均為名詞。這里值得注意的是兩個動詞變名詞的后綴-fy,-mony。其中-fy表示“...化”、“使成為...”、“變成...”、“做...”。如：testify，beautify 等。-mony則表示“行為的狀態(tài)，情況，動作，性質(zhì)及其它”，如：testimony，ceremony 等。在我看來思維導(dǎo)圖是否可行關(guān)鍵還在于你怎么去運用，如果使用不當(dāng)，那么它就只是一張死板的圖片而已，和平常你所用的枯燥單詞表也沒有什么太大差別。

綜上所述，學(xué)習(xí)要懂得舉一反三、融會貫通的，而這種能力的習(xí)得則需要循序漸進(jìn)、熟讀精思。