在班級管理上，魏書生老師的自主管理可謂井然有序，教師則瀟灑輕松。學(xué)生能做的老師不用做，各項管理都有責(zé)任人。自主管理需要注意以下四個方面：

一、商定規(guī)則，讓思想搭成共識

班級規(guī)則的制定，班主任一定要和學(xué)生一起商量，必要時可以辯論。目的就是讓班級的制度規(guī)則深入人心，學(xué)生自己共同參與訂立的規(guī)則，自然要共同遵守。規(guī)則不要多，10條以內(nèi)，便于執(zhí)行，要有相應(yīng)的懲罰措施。

隨著學(xué)生年齡增長，我們更要尊重學(xué)生意見，允許學(xué)生提出不同意見共同討論。意見統(tǒng)一后舉手表決，充分體現(xiàn)民主決策。

二、監(jiān)督機制，讓制度約束行為

有了班級制度，更要有相應(yīng)的檢查督導(dǎo)機制。比如，我去年任教二年級，班級只有五名學(xué)生。教室之日每天一人，周二值日生負(fù)責(zé)周一下午監(jiān)督衛(wèi)生打掃驗收，沒有打掃干凈必須重新打掃，不然第二天繼續(xù)打掃衛(wèi)生。

有沒有衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)？有，一定要事先講清楚。黑板擦三遍，不能有粉筆痕跡。地面先灑水后掃地，桌凳擺放整齊，門窗關(guān)好。

同樣，早讀前的紀(jì)律，要先繞操場跑五圈，然后讀書。一三讀語文，二四讀英語，周五讀數(shù)學(xué)。學(xué)科的具體任務(wù)，科任老師寫在黑板上，班長負(fù)責(zé)監(jiān)督背誦情況。

每個環(huán)節(jié)，每項任務(wù)，都要有人督查，并把情況向老師匯報。

三、共同參與，讓教育形成合力

在有的班級，經(jīng)常會遇到一種現(xiàn)象，任課教師根本管不住學(xué)生，學(xué)生只買班主任的帳?？此茖W(xué)生的問題，其實反映出教師管理問題。

我曾遇到一位女老師任教七年級四個班生物。有一次去七一班上課，學(xué)生課前很吵鬧，她很生氣，對學(xué)生說，你們七一班紀(jì)律最差，人家七二七三七四班，哪一班都比你們你們班紀(jì)律好。都是班主任把你們慣壞了。學(xué)生不樂意，有幾個學(xué)生和她對著干，故意在下面說話。氣得她拿著黑板擦拍著講桌，這課沒法上了。然后把書一摔就走了。最后班主任找到學(xué)校，最后班干部出面給該老師道歉，才算結(jié)束。

這不單單是學(xué)生的問題，與班主任和科任教師都有關(guān)系。

首先，班級舉行的一些活動，主題班會、家長會、聯(lián)歡會、集體生日、元旦等，班主任要邀請科任教師參加，拉近科任教師和學(xué)生距離。重大節(jié)日要給科任教師準(zhǔn)備一份小禮物。

對于科任教師，建議讀一下管建剛老師的書《一線教師》?？迫卫蠋煵灰裆厦婺俏慌處熌菢诱f話，應(yīng)該說“咱們班”，而不是“你們班”。應(yīng)該把自己當(dāng)作班主任，不要遇到問題就推到班主任那里，或者到學(xué)校告狀。更不要以“罷課”威脅學(xué)生，這樣只能說明自己的無能。

四、定期總結(jié)，讓規(guī)則得到強化

建議每周開好四個會：晨會、夕會、主題班會、班干部培訓(xùn)會。

晨會：利用課前三五分鐘時間，重在表揚激勵早上作業(yè)完成好，早讀自覺的學(xué)生。一大早不要輕易批評學(xué)生。

夕會：總結(jié)一天的班級表現(xiàn)。如果遇到勞動、大型活動更要及時在結(jié)束時進(jìn)行總結(jié)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生提出表揚，對不正常現(xiàn)象及時制止和批評，防止不恰當(dāng)行為蔓延傳染。

主題班會：一種是結(jié)合重大節(jié)日召開的主題班會。再有就是對一段時間來，學(xué)生群體中出現(xiàn)的不正常行為展開討論，讓學(xué)生在辯論之后學(xué)會明辨是非。比如：如何看待給別人起外號？抽煙是瀟灑還是有害？

班干部培訓(xùn)會：班干部如何管理班級？需要我們教給他們方法。有老師設(shè)立班級小法官，專門處理學(xué)生之間的糾紛。如何處理？處理的原則是什么？需要老師對“小法官”培訓(xùn)，也要求小法官每天及時匯報對糾紛情況的處理結(jié)果，便于老師發(fā)現(xiàn)問題。

每個時間點做什么，遇到特殊情況如何處理，這都需要班長布置。班主任需要對班干部、課代表等進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們敢管理會管理。

班主任老師要樹立“班級小助手”的威信，同時要及時懲戒違紀(jì)學(xué)生。這是自主管理的良性運行的關(guān)鍵。教師對于班干部與學(xué)生發(fā)生沖突，要立身正，處事公平，這樣才有說服力。

以上這四點，就是我在班級管理中的一些經(jīng)驗和方法，不當(dāng)之處敬請批評指正。