 韓語 朝鮮半島的原生語言 韓語（韓文: ???; 英語: Korean) (韓國語）是朝鮮半島（又稱韓半島）的原生語言。 韓國的官方語言是“韓國語（???）”。 韓語屬于黏著語，歷史上曾用漢字標(biāo)記，并且將漢語融入其詞匯，漢字曾在韓國長期占據(jù)主流文字的地位。1446年10月，朝鮮王朝第四代君主世宗大王頒布《訓(xùn)民正音》，標(biāo)志著韓文的誕生，自此結(jié)束了韓國沒有自己文字、借用中國漢字進(jìn)行標(biāo)記的歷史。 基本信息
相關(guān)視頻  相關(guān)合集  日本使用的主要外語 共8個詞條743閱讀  現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語 通行于中國全境的標(biāo)準(zhǔn)語言  普通話 中華人民共和國通用的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語  英語 印歐語系-日耳曼語族下語言 查看更多  中國香港的主要外語 共11個詞條731閱讀  俄語 俄羅斯聯(lián)邦的官方語言  韓語 朝鮮半島的原生語言  日語 日本的官方語言 查看更多 語系劃分 語系劃分 韓國語語言屬系一般劃歸為語系未定的孤立語言。 名稱 “韓國語”在中華人民共和國和日本國，語言學(xué)方面的學(xué)術(shù)名稱為“朝鮮語”。但在中國和日本民間中，也經(jīng)常稱韓國語(かんこくご)或韓語。 口音劃分 韓國語的詞匯分為固有詞，漢字詞和外來語借詞。首爾音和平壤音以前是同一種語言的兩個方言，但由于南韓與北朝鮮交流的中斷，加上兩國政治體制情況不同，現(xiàn)代首爾音中極大量新詞，特別是美國為主的西式外來詞在現(xiàn)代平壤音中是沒有的或?qū)懛ú煌３诵略~，首爾方言和平壤方言僅僅是語音上的區(qū)別，因此雙方交流上沒有嚴(yán)重的障礙，彼此能夠明白并合理表達(dá)話語含義。實際所學(xué)的語法、習(xí)慣詞匯等，則多以首爾標(biāo)準(zhǔn)音為準(zhǔn)。 據(jù)韓國官方2014年以脫北居民為對象進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，40%以上的應(yīng)答者表示在溝通時因聽不懂外來語而遭遇困難。事實上，目前南北韓使用的日常用語約34%不同，專用詞匯等術(shù)語有64%不同。因此，南北韓為消除日趨嚴(yán)重的語言障礙而從2005年開始共同編撰名為《民族語大辭典》的統(tǒng)合國語辭典。[1] 很實用的韓語學(xué)習(xí)小技巧 一、韓語學(xué)習(xí)要避開的禁區(qū) 首先，就像學(xué)英語一樣，要把韓語當(dāng)成一門“外語”來學(xué)。既然是外語，它就有別于我們的母語。它和漢語有不同的發(fā)音，不同的語法結(jié)構(gòu)，另外不同國家的社會心理、文化習(xí)俗在語言上表現(xiàn)出的是不同的表達(dá)及修辭方式。接觸韓語的時候一定要有意識地排除母語的干擾，以一種接納、探求、兼容并包的心態(tài)來對待它，對一些看來很拗口的發(fā)音、“別扭”的表達(dá)心理上不要排斥，也不要繞道而行。要知道這些正是我們要努力掌握的重點。要接納，用心去模仿、揣摩、體會、記憶，多了解韓國的社會文化知識，留心時事，試著從文化層面去深層探求其所以然。慢慢地，那些原本拗口的發(fā)音會在不經(jīng)意間被你模仿得以假亂真，那些“別扭”的表達(dá)也在不經(jīng)意間很自然地從你口中溜達(dá)出來。這時，我會衷心地對你說一句：恭喜你，你的韓語已經(jīng)上了一個新臺階。 二、好的學(xué)習(xí)韓語方法是成功的一半 中國有句古話“勿以善小而不為”，這里我想說“勿以它小而不學(xué)”?！八笔钦l呢？是課堂上老師偶爾提及的發(fā)音小知識，零星的語法結(jié)構(gòu)，原版韓劇里聽到的一個新鮮的小句子，超市里韓國餅干盒子上用韓文標(biāo)注的成分表……雖然我們沒有身在韓國，但周圍星星點點的學(xué)習(xí)資源并不匱乏。不要嫌它們太小太瑣碎，不要嫌它們不成體系沒有章法。語言這門科學(xué)的一個有意思的特點就是不用擔(dān)心學(xué)得亂學(xué)得雜，遇到零星的小知識，先記下來再說，這些小東西日積月累下來，你的大腦就會主動地幫你把它們分區(qū)、歸類，建立起知識體系，進(jìn)而搭建起相應(yīng)的語言邏輯。任何一門外語都要求語言知識量的積累，所以別偷懶，彎下腰把那些散落于角落里的小磚頭都撿起來吧，這樣你會事半功倍，不經(jīng)意間可能你的“韓語大廈”就已經(jīng)蓋起來啦。 三、深入學(xué)習(xí)必能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果 學(xué)韓語還有一個很實用的方法，那就是“感性地接觸，理性地歸納”。語言是人們傳情達(dá)意、溝通交流的工具，和自然科學(xué)相比，它細(xì)膩、柔韌又感性。掌握好外語要求我們調(diào)動形象思維、想象甚至感情，感性地去觸摸它，接受它。比如說遇到一個新的單詞或表達(dá)方式，不能死記字面意思，而應(yīng)該結(jié)合例句去柔和地記憶，設(shè)想它現(xiàn)實生活中它應(yīng)用的語境，細(xì)心體會它包含的意思、意味甚至感情色彩。當(dāng)然這種感性接觸的量一定要大，幾十塊、幾百塊磚是搭建不起一座大廈的，要盡量要求自己海量地學(xué)習(xí)。剛才說過，學(xué)得多了，我們的大腦會自然地幫助我們將語言知識總結(jié)歸類，但是可能有時不夠完整細(xì)致，這時定期地將學(xué)過的知識做以分析和梳理是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過它甚至可以升華出新的知識。比如，時態(tài)學(xué)完了，把包含各種時態(tài)的句子比較一下，分析一下不難看出表示各種時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)都基本一樣，謂語部分都是詞干+時態(tài)標(biāo)志+句尾的形式，只要記清了表示各種時態(tài)特定詞尾，我們就可以自由表達(dá)出體現(xiàn)各種時間概念的句子。外語是門很辯證的學(xué)問，要學(xué)好它就要把感性和理性有機(jī)結(jié)合，兩個缺一不可。 四、深入的了解，學(xué)習(xí)效果連你自己都害怕 如果你已經(jīng)下決心要學(xué)好韓語，肯努力又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么有一樣?xùn)|西可以讓你如虎添翼，幫助你更輕松地進(jìn)步，讓你的學(xué)習(xí)過程充實又不乏樂趣。這個東西就是愛好。愛好可以給你提供更多的學(xué)習(xí)資源，愛看韓劇、愛聽韓國歌的同學(xué)在娛樂的同時就能輕松地接受多生動有趣的韓語知識，愛上網(wǎng)的同學(xué)可以到網(wǎng)上去看新聞、查在線字典。另外多關(guān)注你感興趣領(lǐng)域的韓語知識，你會發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)原來是這么快樂充實。喜歡娛樂的同學(xué)，不妨學(xué)學(xué)“出道”、“走紅”、“粉絲”“復(fù)出”、“緋聞”的說法，學(xué)會了和韓國朋友用韓語侃侃娛樂八卦；喜歡鉆研韓國料理的同學(xué)把各種食材的名稱攻讀一下，上網(wǎng)去找找韓文網(wǎng)站上的烹飪方法，直接向韓國人學(xué)習(xí)地道正宗的韓國菜做法；喜歡體育的男生留意一下你喜歡的體育項目用韓文表達(dá)，愛美的女生上韓國購物網(wǎng)站去看看，邊欣賞邊學(xué)學(xué)你鐘愛的各種化妝品和衣服用韓語怎么說……出于興趣的學(xué)習(xí)是輕松愉快的，你一定會自然、主動地接觸這些東西。如果你愛好廣泛，那么你就會饒有興趣地關(guān)注更多的領(lǐng)域，拓展你可駕馭的韓語應(yīng)用范圍。興趣愛好是我們生活里的快樂源泉，沒有它，外語學(xué)習(xí)都會變得干巴巴的沒有生氣。 韓語標(biāo)記 一般認(rèn)為是在公元6-9世紀(jì)左右高麗語開始大量使用漢字標(biāo)記（之前無法記錄語言），由于長期和中國文化的接觸，漢字長期為朝鮮族唯一官方文字。直到20世紀(jì)初朝鮮諺文才開始在朝鮮王國的官方民間大量使用。[2] 由于漢字是為標(biāo)記漢語而創(chuàng)造的文字體系，要標(biāo)記和漢語完全不同的朝鮮語。因此從6世紀(jì)開始就不斷有人嘗試用漢字來標(biāo)記韓語。 最后發(fā)現(xiàn)用兩種方法來標(biāo)記。 一種方法是放棄漢字的表意功能，使用漢字的表音功能。比如借用'古'字，不管字的本身意義，來標(biāo)記韓語發(fā)音'?'。 第二種方法是放棄漢字的表音功能，只使用漢字的表意功能，借用漢字的表意特點來書寫韓語單詞。如在新羅時代，使用'水'字來表示韓語單詞'?'。同樣用該方法可標(biāo)記人名和地名。 《訓(xùn)民正音》 由于漢字是標(biāo)記中文而創(chuàng)造的文字體系，要標(biāo)記和中文完全不同的韓文則非常不恰當(dāng)。因此從韓國的三國時代開始就不斷有人嘗試用漢字來標(biāo)記韓語。最后發(fā)現(xiàn)用2種方法來標(biāo)記。一種方法是拋棄漢字的表意功能，使用漢字的表音功能。比如借用'古'字，不管字的本身意義，來標(biāo)記韓語發(fā)音'?'。第二種方法是拋棄漢字的表音功能，只使用漢字的表意功能，利用漢字的表意特點來書寫韓文單詞。如在新羅時代，使用'水'字來表示韓語單詞'?'。同樣用該方法可標(biāo)記人名和地名。用漢字標(biāo)記韓文的研究工作努力沒有停下來，最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀，鄉(xiāng)札。誓記體表記法是把漢字的排列結(jié)合到新羅語的語順，即把漢字的新羅化。吏讀則是對誓記體表記法進(jìn)行語法補(bǔ)充，讓文脈更加清楚。推測吏讀大約在公元7世紀(jì)左右形成完整的體系，從高麗，朝鮮一 與朝鮮語 朝鮮語（也有稱韓國語），在普通話中，其正式學(xué)名為“朝鮮語”，但在民間中，不正式場合下也可稱韓語或韓國語。朝鮮語（韓國稱韓語），是韓國的官方語言，而在朝鮮繼續(xù)稱為朝鮮語，二者本質(zhì)相同。使用人數(shù)約7000萬名，主要分布在朝鮮半島。中國的東北三省，美國，日本，前蘇聯(lián)的中亞各國及遠(yuǎn)東地區(qū)也有分布。韓語（朝鮮語）的詞匯分為固有詞,漢字詞和外來語借詞。 廣義上，“朝鮮語”與“韓語”并無區(qū)別，是同一種語言；狹義上，“朝鮮語”指朝鮮官方語言，“韓國語”指韓國的官方語言。 現(xiàn)代韓語是以首爾官方話為標(biāo)準(zhǔn)的“標(biāo)準(zhǔn)韓國語”，朝鮮使用的朝鮮語則為“標(biāo)準(zhǔn)朝鮮語”。 朝鮮語和韓國語是同一種語言，但由于長達(dá)半個多世紀(jì)南北交流的中斷，特別是普通百姓之間的交流極少，加上兩國發(fā)展情況不同，現(xiàn)代韓國語中某些新詞，特別是西式外來詞在現(xiàn)代朝鮮語中是沒有的或?qū)懛ú煌?，除了新詞，韓國語和朝鮮語僅僅是語音上的微弱區(qū)別，不存在互相聽不懂的現(xiàn)象。當(dāng)下的韓語、朝鮮語都使用音位文字朝鮮文（諺文）書寫。 中國官方定義其正式名稱為“朝鮮語”而非“韓國語”或“韓語”，如中國最著名的北京外國語大學(xué)，其課程專業(yè)名稱即為“朝鮮語”。但實際所學(xué)的語法、習(xí)慣詞匯等，則多以首爾標(biāo)準(zhǔn)語〔標(biāo)準(zhǔn)韓國語〕為準(zhǔn)。 也有其他方式查詢表示，無論在內(nèi)陸、港臺、還是海外，“韓國語”稱呼的實際使用頻率要超過“朝鮮語”稱呼。 亦有人指出：相對于北朝鮮的地理位置而言，南韓的首都剛好位于首爾(漢城)－－自1392年以來的李氏朝鮮時代首都，所以南韓的“標(biāo)準(zhǔn)韓國語”更接近于朝鮮半島分裂前的官方標(biāo)準(zhǔn)語言。 韓文起源 《訓(xùn)民正音》(即朝鮮文)創(chuàng)建于1443年（世宗25年）12月，在全國廣泛發(fā)布是1446年（世宗28年），在標(biāo)記韓語方面有著獨創(chuàng)性和科學(xué)性。字母和音素上有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。如字母“?”表示舌頭接觸口腔上壁。字母“?'和字母”?“都是舌音，但發(fā)音更強(qiáng)，所以在”?“上面加畫構(gòu)成字母“?'。其他字母'?．?’,'?．?．?’,'?．?’,'?．?．?’也是根據(jù)這樣的語音原理創(chuàng)制。雖然韓國創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在朝鮮的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。訓(xùn)民正音的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀(jì)才開始大量使用。 當(dāng)時的朝鮮王朝還沒有自己的文字，而中國以漢字作為自己民族的文字，日本已經(jīng)出現(xiàn)了平假名和片假名，越南以喃字作為自己民族的文字。 世宗國王認(rèn)為一個堂堂的國家，沒有自己的民族文字，會對以后朝鮮王朝的發(fā)展，甚至對其后代都會極大的影響，所以他決定一定要為自己的國家創(chuàng)造一種簡單易學(xué)的語言。 “國之語音異乎中國與文字不相流通故愚民有所欲言而終不得伸其情者多矣予為此憫然新制二十八字欲使人人易習(xí)便于日用矣” 訓(xùn)民正音中的母音則是按照天地人的原理來創(chuàng)造的 天?天圓 地?地平 人?人直 韓語字母
紅色字母是豎立類，藍(lán)色字母是躺臥類，綠色字母是復(fù)合類。元音字母所屬的類別對組字時候選用何種規(guī)則有著很大的關(guān)系。
拼寫方式 元音 ? ? ? ? ...... 一個元音可以構(gòu)成一個音節(jié)，這時位于首音的“?”只是一個形式上的輔音，是一種使字形看起來整齊、美觀的符號，沒有實際音值，不發(fā)音。 輔音元音 韓國語 輔音不能單獨構(gòu)成一個音節(jié)，它必須與元音結(jié)合才能構(gòu)成音節(jié)，拼寫時輔音字母可以位于元音字母的左側(cè)或上方。 元音收音 ? ? ? ? ...... 輔音“?”位于首音時不發(fā)音（只是用來當(dāng)裝飾），位于尾音作收音時發(fā)音，有實際音值。 輔音元音收音 ? ? ? ? ...... 輔音既可以位于元音之前作首音，也可以位于元音之后作尾音，此時的輔音叫收音。輔音中“? ? ? ”只能作首音，不能做尾音。 單純詞 ①單音節(jié)詞，如：?（山）、??（五）、??（牙齒） ②雙音節(jié)詞，如:??（黃瓜）、??（姐姐）,??(韓文)??（弟弟） ③多音節(jié)詞，如：???（爸爸）、????（電視） 合成詞 ①復(fù)合詞，如：???（韓國語）、????（有趣） ②派生詞，如：???（大兒子）、???（老師） 韓國語的詞匯，從其意義、形態(tài)和在句子中的位置、作用大致可分為名詞、代詞（代名詞）、數(shù)詞、冠詞（冠形詞）、副詞、感嘆詞、助詞、動詞、形容詞9大類； 從其來源講，大致可分為固有詞、漢字詞，外來詞，外國詞四大類。固有詞是指韓國固有的詞，約占總詞匯的30%；漢字詞是借用中國的漢字而構(gòu)成的，占50%左右。（外國詞這一點很多人都會忽略，但韓國確實有外國詞的說法，外國詞意為可以用漢字詞或固有詞的詞語，但還是使用外來詞表達(dá)的情況，它也獨自成為一種詞語系。這一點可以至韓國小學(xué)教科書或韓國語學(xué)會確認(rèn)，但此類詞只在韓國通用，朝鮮基本沒有此類詞語。） 韓國語的詞匯普遍存在著固有詞和漢字詞的雙重系統(tǒng)。這些詞在具體使用時，有些能夠互換，有些則不能。 外來詞是指從別的語言吸收來的詞，約占總詞匯量的20%。隨著科技的發(fā)展及文化交流的加深，外來詞所占的比重越來越大。 語法特點 語法結(jié)構(gòu)是主賓謂（SOV）結(jié)構(gòu)，不同于漢語的主謂賓（SVO）（實際上漢語兼具主謂賓、主賓謂以及謂主賓三種結(jié)構(gòu)。如“把”字句可視為主賓謂結(jié)構(gòu)，“被”字句可視為謂主賓結(jié)構(gòu)）。 韓國語屬于阿爾泰語系（雖然學(xué)術(shù)界對此還有爭論，但我們不去管他），阿爾泰語系語言區(qū)別于其他語言的的一個重要特征就是他的粘著性。也就是說，包括韓語在內(nèi)的阿爾泰語系語言，是粘著語類型，這種類型的語言是靠粘著在詞干后面的大量、豐富的詞尾的變化來表達(dá)語意的，例如：?? ~~~??? ~~~??? ~~~???? ~~~?? 等。與之相對的是，英語、俄語等屬于印歐語系，他們是屈折語類型，是靠著詞匯本身的屈折變化來表達(dá)語意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；而漢語則屬于漢藏語系，是孤立語類型，是靠詞序來表達(dá)語意的。 現(xiàn)代韓語（鮮語）的方言一般分為 ① 平安道方言, ② 咸鏡道方言, ③ 全羅道方言, ④ 慶尚道方言, ⑤ 濟(jì)州道方言 ⑥ 中部方言。 例句 你的丈夫會讀或者寫韓語嗎? Did your husband read or speak korean? 區(qū)別 語音 語調(diào)上南北有著明顯的差異，總體說朝鮮半島北部地區(qū)的語調(diào)則比較沉穩(wěn)而堅強(qiáng)，朝鮮半島南部地區(qū)的語調(diào)比較高而柔；其特點與中國官方的“普通話”與臺灣地區(qū)官方的“國語”差別相似。 詞匯 因為社會發(fā)展程度的不同，韓國語的詞匯更豐富、發(fā)展更活躍，相比，朝鮮語發(fā)展更穩(wěn)健，變化不多。而且在外來詞或外國詞方面，韓國接受得較多，像“???(wife)、???(knife)”這樣的外國詞在朝鮮語并沒有，朝鮮語一般會說“??(妻子)、?（刀子）”，比較純正。即便是像“收音機(jī)”這樣在南北語言里都借用外來詞的情況，兩者間也會有一些差異，韓國語叫“???”,而朝鮮語叫“???”。 語法 朝鮮語與韓國語在語法方面主要存在兩方面的差異。 一是，韓國語里面有“頭音規(guī)則”，即朝鮮語的“??(女人)、?XX(李XX)”在韓國語里則是“??、?XX”；朝鮮語的“?(龍）”在韓國語里則是“?”。 二是，依存名詞的隔寫規(guī)則。如，表示可能的“?”在韓國語是與前面單詞隔寫，但是朝鮮語會連寫。 這兩方面內(nèi)容可以參考《正字法》。 常用語 略有不同，舉例來說，在說“沒關(guān)系”時，朝鮮語說“?????.”，韓國語里面則說“?????.”.再比如，在說“廁所”時，朝鮮語說“???(衛(wèi)生室)”，而韓國語里說“???(化妝室)”。 還有一些在朝鮮使用率很高的用法，在韓國則基本不太使用，反之亦然，如韓國語里面表示猜測的“-???”、'-???'在朝鮮語基本不太使用。 能力考試 【韓國語能力考試(TOPIK)1-6級能力水平參考標(biāo)準(zhǔn)】 韓國語能力考試 2級：中級1以接受了200小時韓國語的學(xué)習(xí)， 具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對象，使他們在韓國能夠進(jìn)行一般的日常生活。通過掌握擴(kuò)大的詞匯及語法，能夠活用，培養(yǎng)基本溝通思維的能力。各科成績在40分以上，全科平均在70分以上，總分達(dá)280分以上者。 3級：中級2以接受400小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對象，使他們能夠在韓國進(jìn)行一般的社會活動，接觸韓國文化。通過豐富多彩的口語學(xué)習(xí)，達(dá)到較自然的表達(dá)。各科成績在40分以上，全科平均在50分以上，總分達(dá)200分以上者。 4級：中級3以接受600小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對象，使他們能夠參加豐富多彩的社會活動，體會韓國的文化。通過提高溝通全部思維的能力，培養(yǎng)生活及職業(yè)活動所須的語言能力。各科成績在40分以上，全科平均在70分以上，總分達(dá)280分以上者。 5級：高級1以接受800小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對象，使他們在日常生活中幾乎無語言障礙，能夠理解報紙、電視、收音機(jī)大概的內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的業(yè)務(wù)，可以參加自己關(guān)心的主題討論。各科成績在40分以上，全科平均在50分以上，總分達(dá)200分以上者。 6級：高級2以接受1000小時韓國語的學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者為對象，使他們流暢地表達(dá)生活中所需要的韓語，可以充分地理解報紙、雜志、電視、收音機(jī)等時事內(nèi)容，就議論、討論等議題，能夠正確地、流暢地發(fā)表自己的意見。各科成績在40分以上，全科平均在70分以上，總分達(dá)280分以上者。 考試相關(guān) 每年的四月和九月在全國各地的考點同時舉行考試。上午考初級和高級，下午考中級（考生即可報名參加上午的考試，也可同時報名參加下午的考試）。 韓國語（朝鮮語）主要是韓國及朝鮮使用的語言。使用韓國語的人包括南北韓七千多萬名和海外五百六十萬人口，使用韓國語（朝鮮語）人口在世界排第十三位。目前，美國和日本，等許多國家的大學(xué)都教韓國語（朝鮮語），并且美國和日本及澳大利亞等國家還選定韓國語作為大學(xué)入學(xué)考試中可以選擇的一門外國語。由于在國際社會上韓國的政治，經(jīng)濟(jì)的位置正逐漸提高，因此學(xué)習(xí)韓國語的人數(shù)逐漸增長。 2009年8月6日，沒有文字的印度尼西亞吉阿吉阿族在世界上第一個將韓文字母采用為正式文字，并開始實施教育，韓文世界化計劃終于開花結(jié)果。 擁有6萬多人口的吉阿吉阿族有著自己獨立的語言，但因為沒有文字，無法進(jìn)行母語教育，因此正處在失去固有語的危機(jī)。得知這一情況的訓(xùn)民正音學(xué)會有關(guān)負(fù)責(zé)人找到巴務(wù)市建議采用韓文字母，從而于2008年7月簽署了關(guān)于普及韓文的諒解備忘錄（MOU），并由學(xué)會出面為阿吉阿族學(xué)生編撰并提供教科書。 訓(xùn)民正音學(xué)會和相關(guān)學(xué)界等6日稱，印度尼西亞蘇拉威西省布頓島(Buton)巴務(wù)巴務(wù)(BauBau)市最近將韓文字母確定為標(biāo)記該地區(qū)土著語－－吉阿吉阿語的正式文字。 語音對比 韓語 下面我們就對韓語和漢語普通話的語音系統(tǒng)作一個大概的對比： 韓語元音:21個 母音10個 ?[a]?[ia]?[eo]?[ieo] ?[o]?[io]?[u]?[iu] ?[eu]?[i] 復(fù)合母音11個 ?[ε]?[jε]?[e]?[je] ?[wa]?[wε]?[we]?[wo] ?[we]?[wi]?[eui] 歸納后得出： 單元音8個：?[a]、?[eo]、?[o]、?[u]、?[eu]、?、?[ε]、?[e] 復(fù)合元音13個：?[ia]、?[ieo]、?[io]、?[iu]、?[jε]、?[je]、?[wa]、?[wε]、?[oe]、?[wo]、?[we]、?[wi]、?[eui]。 韓語輔音：19個 子音14個 ?[k]?[n]?[t]?[r，l] ?[m]?[p]?[s]?[O，ng] ?[ts]?[ts']?[k']?[t'] ?[p']?[h] 復(fù)合子音5個 ?[?k]?[?t]?[?p]?[?s] ?[?ts] 漢語普通話 元音：10個 A[a]o[o]e[?]/[e]i u[u]u[y]?e[E]i[?] i[?]er[?][?r] 復(fù)合元音：29個 Ai[ai]ei[ei]Ao[au]ou[ou] iA[ia]ie[iε]uA[ua]uo[uo] ue[yε]iao[iau]iou[iou]uAi[uai] uei[uei]An[an]en[?n]in[in] un[yn]iAn[iEn]uAn[u￠n]uAn[yan] uen[u?n]Ang[a?]eng[??]ing[i?] ong[o?]iAng[io?]uAng[ua?]ueng[u??] iong[io?] 輔音：22個 b[p]p[p']m[m]f[f] d[t]t[t']n[n]l[l] g[k]k[k']h[x] j[t?]q[t?']x[?] zh[t?]ch[t?']sh[?]r[?] z[ts]c[ts']s[s] ng[?] 經(jīng)過對比分析，我們可以看到，漢語普通話和韓國語（朝鮮語）在元音、輔音音素方面存在一些相同和不同的語音成分。 輔音相同點：韓國語（朝鮮語）輔音中和漢語普通話輔音都存在以下音素 [p]、[pá]、[m]、[t]、[tá]、[n]、[l]、[k]、[ká]、[ts]、[tsá]、[s]、[N] 輔音不同點：韓國語（朝鮮語）中沒有漢語普通話以下輔音 [f]、[t?]、[t?']、[?]、[t?]、[t?']、[?]、[?] 輔音相似點：韓語（朝鮮語）中喉音[h]與漢語普通話舌根音[x]發(fā)音部位雖然不同，但在語音聽感上較相似。此外一部分朝鮮民族的人[ts]、[ts']、[s]發(fā)音習(xí)慣舌尖接觸上齒齦，發(fā)出的音介于平舌音和翹舌音之間。 韓國語（朝鮮語）合成子音?[?k]、?[?t]、?[?p]、?[?s]、?[?ts]發(fā)音部位分別和子音?[k]、?[t]、?[p]、?[s]、?[ts']相同，但是前者屬于緊音，發(fā)音時喉部緊張，聲門緊閉，氣流在喉腔受阻，然后沖出聲門。這5個輔音在漢語普通話發(fā)音中沒有對應(yīng)的輔音。 此外，漢語普通話輔音系統(tǒng)中除了n[n]ng[?]以外，元音之后不跟其他輔音，但是韓國語（朝鮮語）中元音之后有7種收音（輔音）[k]、[t]、[p]、[n]、[l]、[m]、[?]，與漢語語音相異。 元音相同點：韓國語（朝鮮語）元音和漢語普通話元音都存在以下音素 [e]、[?]、[a] 元音不同點：韓國語（朝鮮語）中沒有漢語普通話以下元音： [F]、[E]、[?]、[?]、[?]、[?]、[y] 漢語普通話中沒有[μ]、[o]、[Q] 值得注意的是漢語普通話元音o[?]、u[y]因為發(fā)音部位靠近?[o]、?[iu]的發(fā)音部位，語音在聽感上比較接近，o[?]和?[o]都是舌根音，但是o[?]開口較大，?[o開口較小。u[y]是撮口音，?[iu]是一個復(fù)合元音，發(fā)音從舌尖過渡到舌根。 此外，韓國語（朝鮮語）沒有聲調(diào)，語音音高意識不強(qiáng)烈。 在朝鮮和韓國編寫的很多漢語語音教材里，通常用韓語來給漢語拼音注音，以便于學(xué)生認(rèn)讀和記憶，注音如下： 漢語拼音聲母－－韓國語（朝鮮語）注音 b－??p－??m－??f－??d－??t－?? n－??l－ute;]??h[x]??j[tt]?? q[ttá]??x[t]??zh[t§]?ch[t§á]? sh[§]?r[?]?z[ts]?c[tsá]? s[s]? 通過韓語（朝鮮語）標(biāo)注漢語拼音的認(rèn)讀，我們可以看到斜體韓語（朝鮮語）聲母注音和漢語聲母實際發(fā)音存在一些出入，以下這些聲母就是朝鮮民族學(xué)習(xí)漢語聲母的難點音： fjqxzhchshrzcs 前八個聲母因為朝鮮語（韓國語）中沒有，所以朝鮮族學(xué)生較難掌握，而后三個聲母，朝鮮語（韓語）子音中有這三個音位，但是發(fā)音時，舌尖靠近上齒齦，與漢語發(fā)音的平舌音不同。這三個聲母也是學(xué)生較難掌握的音。 漢語拼音韻母－－朝鮮語（韓國語）注音 A－??o－?(?)e－?(?)i－?u－?u－?? er－?Ai－??ei－??Ao－??ou－??iA－?? ie－??uA－?uo－?ue－??iao－??iou－?? uAi－??uei－??An－?en－?in－?un－? iAn－??uAn－?uAn－??uen－?Ang－?eng－? ing－?ong－?iAng－?uAng－?ueng－?iong－? ?e[E]－無注音?/[?]、[?]－該音位兩個變體無注音 在朝鮮語（韓語）給韓語韻母注音中，以下這些音與漢語云母實際發(fā)音存在出入： o－?(?)e－?(?)u－?u－??er－?Ao－??ou－??iao－?? iou－??iAn－??uAn－??eng－?ueng－? ?e[E]－無注音?/[?]、[?]－該音位兩個變體無注音 韓文漢字 韓文漢字是韓國使用的漢字。 韓文漢字 朝鮮半島歷史悠久，但在很長一段時期內(nèi)卻是一個只有本民族語言卻無民族文字的國家。 韓國文字淵源 公元3世紀(jì)左右，漢字傳入朝鮮，后來又采用漢字的音和意來記錄朝鮮語，即“吏讀文”。但由于封建社會等級觀念的影響。能夠?qū)W習(xí)和使用漢字的多是貴族階層，普通民眾很難接觸到。而且結(jié)合漢字創(chuàng)制的“吏讀文”有些也不適合朝鮮語的語音系統(tǒng)和語法結(jié)構(gòu)，因而有時很難準(zhǔn)確地標(biāo)記朝鮮語言。因此當(dāng)時人們非常希望能有一種既適合朝鮮語語音系統(tǒng)和語法結(jié)構(gòu)、又容易學(xué)會的文字。從統(tǒng)治階級來看，為了便于老百姓貫徹自己的統(tǒng)治政策，也有必要發(fā)明一種易于人民掌握的表音文字。就這樣在朝鮮王朝第四代國王世宗的積極倡導(dǎo)下，由鄭麟趾、申叔舟、崔恒、成三問等一批優(yōu)秀學(xué)者，在多年研究朝鮮語的音韻和一些外國文字的基礎(chǔ)上，于1444年創(chuàng)制了由28個字母組成的朝鮮文字。這期間朝鮮學(xué)者曾幾十次前來中國明朝進(jìn)行關(guān)于音律學(xué)的研究。1446年朝鮮正式公布了創(chuàng)制的朝鮮文字，稱為“訓(xùn)民正音”，意思是教百姓以正確字音。新文字發(fā)明后，世宗國王提倡在公文和個人書信中使用“訓(xùn)民正音”，并責(zé)令用“訓(xùn)民正音”創(chuàng)作《龍飛御天歌》。他還將“訓(xùn)民正音”作為錄用官吏的科舉考試的必考科目，并在錢幣上刻印了“訓(xùn)民正音”。“訓(xùn)民正音”的創(chuàng)制為朝鮮語書面語的發(fā)展以及朝鮮文學(xué)的發(fā)展提供了良好條件。 朝韓文字改革 傳統(tǒng)的朝鮮語詞匯包括固有詞和外來詞兩大類。固有詞是指朝鮮語里原來就有的本國詞；外來詞則是指源于其他語言的詞，這其中有近70%源于中國的漢字詞，這些詞匯在朝鮮文中是可以用漢字書寫的。 1910年日本帝國主義對朝鮮半島實行殖民統(tǒng)治后，曾大肆封殺朝鮮語文，到20世紀(jì)40年代更是變本加厲，他們大搞所謂“創(chuàng)氏改名”，這個時期出生的朝鮮人不準(zhǔn)使用朝鮮語，姓氏也必須改用日本姓氏。 1945年8月15日朝鮮半島光復(fù)后，分裂為半島北方和南方，即今天的朝鮮和韓國。為了規(guī)范文字的使用，朝韓雙方在建立政權(quán)后分別對文字的使用進(jìn)行了改革。 改革的一個重點就是如何對待漢字。正如前面所提到的，朝鮮半島使用漢字的歷史非常悠久，因此，即使在“訓(xùn)民正音”發(fā)明以后，漢字仍在使用。朝鮮王朝宮廷文書的書寫、歷史典籍的記錄等都有漢字夾在其中(類似于今天的日文)。對此，朝鮮采取了全面廢止?jié)h字的改革措施，即所有文字書寫全部使用朝鮮字母，不再夾雜漢字。在詞匯上，朝鮮也嚴(yán)格限制漢字詞的使用，盡可能多地用朝鮮固有詞匯創(chuàng)造新詞。 盡管韓國在1948年頒布了《韓文專用法案》，禁止公開使用漢字，但漢字的使用卻一直沒有完全停止，無論是學(xué)校的語文教育還是國民的文字書寫，夾雜使用漢字是長期存在的。韓國教科書中使用漢字的政策也在不斷變化之中，如1968年的總統(tǒng)令曾要求刪除中小學(xué)課本中的漢字，但1972年漢字又被定為初中的必修課編入正規(guī)課程。1973年中學(xué)教科書規(guī)定重新使用漢字，1995年又將其改為選修課程。1999年2月，當(dāng)時的韓國總統(tǒng)金大中簽署總統(tǒng)令，批準(zhǔn)在政府公文和道路牌中使用漢字。這個總統(tǒng)令的頒布，打破了韓國政府50多年來對使用漢字的禁令?，F(xiàn)在韓國教育部頒布的教育用“新訂通用漢字”為1800個，供日常生活用的“常用漢字”為1300個。 其實，廢除漢字還是使用漢字，應(yīng)該從是否有利于本民族的文化發(fā)展來看。廢除漢字的弊端是使朝鮮人無法對古代歷史典籍原著進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為朝鮮的絕大多數(shù)歷史典籍都是用漢字書寫的。此外在現(xiàn)實生活中也存在一些不便之處，因為朝鮮詞匯中有很多同形同音異意字，光看這些字型有時很難正確理解它所要表示的意思，容易產(chǎn)生誤解，而在廢除漢字以前，這些文字卻可以用漢字加以表示。 源自漢語詞匯 漢語漢字韓文韓字 信便紙??(pyeonji) 草紙休紙??(hyuji) 禮物膳物??(seonmul) 帳單外上??(oesang) 餐桌食卓??(siktak) 支票手票??(supyo) 名片或咭片名銜??(myeongham) 女傭食母??(singmo) 取締休止??(hyuji) 學(xué)習(xí)工夫??(gongbu) 非常大端??(daedan) 囚犯囚徒??(sudo) 側(cè)房舍廊、斜廊??(sarang) 有些漢字的次序和漢語習(xí)慣不同： 漢語韓文漢字韓字 正午午正??(ojeong) 羅盤羅針盤???(nachimban) 日語韓文漢字韓字 合氣道合氣道???(hamgido) 組み立て(kumitate)組立??(chorip) 大賣出し(ōuridashi)大賣出???(daemaechul) 建物(tatemono)建物??(geonmul) 見積もり(mitsumori)見積??(gyeonjeok) 株式(kabushiki)株式??(jusik) 試合(shiai)試合??(sihap) 手續(xù)き(tetsuzuki)手續(xù)??(susok) 預(yù)定2010年底開通的京釜高速鐵路(KTX漢城-釜山)2期工程(大丘-釜山區(qū)間)全長254.2km.鋪軌已完成的96.6km區(qū)間內(nèi)的15萬5千個無渣混凝土枕木(占全區(qū)間35萬8千個的37%)中,332個已發(fā)生嚴(yán)重均裂。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)均裂的枕木大多位于山岳地帶背陰容易結(jié)冰處。由于軌道施工時沒有按規(guī)定使用防水的墊片(sponge)制造軌道枕木鏈接裝置。違規(guī)使用了吸水性的材料，造成去年4-5月間(雨季)軌道施工時期的大量雨水順軌道埋入栓流入混凝土枕木內(nèi)而積水。在1-2月冬季時由于寒冷結(jié)冰膨脹而導(dǎo)致枕木與道床均裂。據(jù)說：因為防水和放水在韓語里寫法一樣，讀音都是“bangsu”，韓國語寫作“??”故施工公司理解錯了圖紙的意思，枕木里沒有加防水材料反而加了吸水材料……現(xiàn)在越多的韓國學(xué)者建議恢復(fù)漢字的使用，在韓國很多名人仍然以漢字作為書寫方式。 韓語初學(xué) 許多同學(xué)與韓語的親密接觸，可能最初都是受了韓國影視劇的誘惑。一部靚男美女情節(jié)感人的作品看下來，常令人對韓國充滿好奇，想一窺這個與我們一衣帶水的鄰國之究竟。看翻譯的作品，總是不過癮，想要了解一個國家的文化內(nèi)涵，和韓國人交朋友，關(guān)鍵還在語言。于是乎立下雄心大志，一個月之內(nèi)搞定韓語，從此告別配音電影，只欣賞原版之精華，誰知興沖沖的學(xué)了幾課，發(fā)現(xiàn)學(xué)語言比看電視難多了，面對著圈圈劃劃的韓語，不禁茫茫然不知前方之路焉。韓語作為東方語系的一支，中國鄰邦的語言，與英語等西方語系相比，無論在發(fā)音和詞匯上，都更為接近漢語，對中國人的學(xué)習(xí)還是很有優(yōu)勢的。下面分幾個部分，簡單介紹一下韓語的學(xué)習(xí)方法，希望可以助各位志同道合的朋友一臂之力。 詞匯 韓語詞匯基本由漢字詞，固有詞和外來語構(gòu)成。而漢字詞占了一半以上的比例?！皾h字詞”，顧名思義，就是由漢語轉(zhuǎn)化為的詞語（由于中韓兩國從古至今的鄰邦關(guān)系，韓國在語言上受到了漢語的多方影響）。這些詞語的特點是，一個韓語對應(yīng)一個漢字。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個新詞時，通過聯(lián)想與之對應(yīng)的漢字，猜測其含義。漢字詞在韓語的高級詞匯中出現(xiàn)的更為普遍，很多韓國本國人和西方學(xué)習(xí)者覺得很難的詞語，對我們中國人來說簡直是小菜一碟。建議大家從一開始就養(yǎng)成記錄漢字詞的習(xí)慣，了解每一個韓字對應(yīng)的是哪個漢字，雖然在最初階段會感到有些麻煩，但是你很快就會感受到，這絕對是一個事半功倍，回報多多，舉一反三，令你融會貫通的好方法！ 除漢字詞外，韓語主要由固有詞和外來語組成。固有詞，就是地道的韓國本土語言，這類詞一般都很短，兩到三個字，比英語那一長串的單詞可好記多了，多讀幾遍自然就能記住。而外來語是指除中國外，從其他國家借鑒過來的詞語。這些詞以音譯為主，根據(jù)英語翻譯的居多，因此讀起來非常有趣，它們多是些高科技用語和新生事物的名稱。這類詞的好處在于學(xué)習(xí)了韓語的同時，還幫你復(fù)習(xí)了英語，法語，德語……特點是一般比較長，超過5個字以上的詞基本上都是外來語了，讀音和其他的韓語詞有明顯的區(qū)別。不過別擔(dān)心，這樣的詞并不多，見到一個消滅一個即可。 總結(jié)：漢字詞占據(jù)了韓語詞匯的半壁江山，是我們大量擴(kuò)充詞匯，猜測生詞含義的基礎(chǔ)。固有詞短小精悍，多讀幾遍即可搞定。外來語讀起來很有趣，通常可以引起大腦的興奮，并且可以聯(lián)系英語等其他外語幫助記憶。 語音 韓語為表音文字，也就是說看到一個字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來，不像漢語一樣還需要單獨的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語你都可以讀了，雖然你可能一個字也不認(rèn)識。一個韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來擔(dān)任。其中元音21個，輔音19個，共40個音標(biāo)。它們的很多音與漢語極為相似，個別音標(biāo)經(jīng)過一段時期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來說，一個星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語，是不成問題的。 與漢語相比，韓語對唇形和口腔肌肉的緊張度要求比較嚴(yán)格，特別是在送氣音和緊音方面。這些音讀起來并不難，在學(xué)習(xí)發(fā)音的最初幾課，每個人都能說的很好，問題在于進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)后，對發(fā)音規(guī)范的意識便放松了。建議大家在三個月之內(nèi)要時刻提醒自己復(fù)習(xí)發(fā)音規(guī)則，鞏固發(fā)音，如果在初級階段，有5天沒有接觸韓語，那一定要從發(fā)音開始復(fù)習(xí)。因為發(fā)音一旦定型，以后再改，是要付出相當(dāng)多的時間和精力的，而且不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音對于你的聽力也有一定的影響。希望大家能在最初階段辛苦一些，為將來打下一個堅實的基礎(chǔ)。 總結(jié)：只要你認(rèn)真練習(xí)，假以時日，說一口標(biāo)準(zhǔn)的韓國語是不成問題的。 語法 在初級階段，接觸的語法相對簡單，不會造成太多的疑問。但是到了中級，語法可能就會變成許多同學(xué)最為頭疼的部分了。眾多意義相近的用法，敬語體和半語體的應(yīng)用，單詞在不同助詞下的變形，還有那長的不得了的句子，讀了數(shù)遍依然不知所云。但是語法的學(xué)習(xí)又至關(guān)重要，它是我們迅速了解一門外語的結(jié)構(gòu)，短時期內(nèi)速成的關(guān)鍵。與漢語相比，韓語的語法的確復(fù)雜很多，翻開任何一本講解語法的書籍，總會把你看的如墜霧中，而對于如何區(qū)別相近詞尾的說明，恐怕會讓你更加眉頭緊鎖。那么在如此強(qiáng)大的語法帝國面前，有沒有闖關(guān)的秘籍呢？答案當(dāng)然是肯定啦。下面介紹幾招，助你輕松闖關(guān)成功。 1、去除對語法的畏懼心理，輕松面對。 語言既然是為人服務(wù)的，那么它就不會難到你盡力了還學(xué)不會的程度。而且即使你語法沒有用好，只要關(guān)鍵詞出來，對方還是可以了解你的意圖，沒什么大不了的。 2、在紛繁復(fù)雜的語法中尋找規(guī)律。 建議你以《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》第一冊的語法為基礎(chǔ)。這本書中每一課的語法都有一個側(cè)重，基本不會重復(fù)，而且非常實用，會一直伴隨著你學(xué)習(xí)的歷程。以它們?yōu)橹骶€，將以后學(xué)到的語法穿****去，在比較區(qū)別時加入例句的對比。這些工作是要大家在課下自己完成的。很多同學(xué)在上課時非常明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經(jīng)忘得差不多了，應(yīng)用的時候又會發(fā)生混亂。“忘記”是非常正常的情況，語言學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)的過程，但是你有沒有一個，在你忘記時，可以幫你迅速恢復(fù)記憶的，自己的語法手冊呢？ 3、了解韓國人的語言習(xí)慣。 對一個韓國人來說，判斷他的國語水平高低，一是看他的連詞應(yīng)用是否靈活得體，還有就是看他寫的句子有多長。如果在對話中或者一句話，一種邏輯意思出現(xiàn)數(shù)次，那么他可能會選擇不同的連詞應(yīng)用，以避免重復(fù)。這些連詞本身的區(qū)別不大，先用哪一個，有的時候全憑個人習(xí)慣。對待這樣的語法，理解了意思之后，多讀讀例句就可以。遇到相同的情況，自己能模仿著說就沒問題了。 4、應(yīng)用時間療法。 有時對于某些語法，實在感到混亂時，可以暫時不用理會，先將它記錄下來，繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)，過了一段時間之后再回過頭看去，往往就有所領(lǐng)悟，迎刃而解了。這是時間神奇的力量啊，給了你的大腦一個理解吸收升華的過程，還有就是語言各個部分之間的關(guān)聯(lián)性在幫助。 5、明確學(xué)習(xí)語法的目的。 語法是為語言服務(wù)的，永遠(yuǎn)要在語境中學(xué)語法，也不要怕出錯，被人糾正的語法往往是印象最深刻的，也是以后永遠(yuǎn)不會再犯的錯誤。明確了語法規(guī)則，就趕快找個人練練，寫篇文章試試吧。 總結(jié)：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視；了解習(xí)慣，尋找規(guī)律，在練習(xí)中成長，在錯誤中前進(jìn)。 最后一個關(guān)于學(xué)語言，特別是學(xué)習(xí)一門新外語的方法，就是那個眾人皆知的，最古老，最耗時，最痛苦但是最有效的——背誦法了。背誦的好處，相信大家都很清楚，它可以幫你建立語感，了解句型應(yīng)用的相關(guān)語境，同時將眾多的詞匯形成系統(tǒng)，還可以鍛煉記憶能力……這種方法雖然在開始時最耗時，但從長遠(yuǎn)來看，它是最省時最有效的。 域外使用 2009年8月6日，沒有文字的印度尼西亞吉阿吉阿族在世界上第一個將朝鮮諺文字母采用為正式文字，并開始實施教育，朝鮮諺文世界化計劃終于開花結(jié)果。 訓(xùn)民正音學(xué)會和相關(guān)學(xué)界等6日稱，印度尼西亞蘇拉維西省布通島(Buton)巴務(wù)巴務(wù)(Bau Bau)將朝鮮諺文字母確定為標(biāo)記該地區(qū)土著語——吉阿吉阿語的正式文字。 漢字詞 漢字詞是韓語的漢語借詞詞匯。漢字詞的的大部分是從古代的中國輸入的，約占70%。一部分的漢字詞是在韓國形成的，約占韓語中的漢字詞總數(shù)的15%。同時，許多的科學(xué)技術(shù)用語，在日本明治時期以后英語和德語等的歐洲語言使之對應(yīng)在日本被創(chuàng)造的漢字復(fù)合詞被輸入。 韓朝文字改革 傳統(tǒng)的朝鮮語詞匯包括固有詞和外來詞兩大類。固有詞是指朝鮮語里原來就有的本國詞。 1945年8月15日朝鮮半島人民在成功擊敗日本帝國主義贏得光復(fù)后，分裂為半島北方和南方，即朝鮮民主主義人民共和國和大韓民國。為了去中國化和適應(yīng)民族主義需求，南北雙方在建立政權(quán)后分別對文字的使用進(jìn)行了改革。 正如前面所提到的，漢字對朝鮮半島影響很深，因此，即使在“訓(xùn)民正音”發(fā)明以后，漢字仍在使用。朝鮮王朝宮廷文書的書寫、歷史典籍的記錄等都有漢字夾在其中（類似于日文）。 韓國在1948年頒布了《韓文專用法案》，禁止公開使用漢字。韓國教科書中使用漢字的政策也是廢除漢字，如1968年的總統(tǒng)令曾要求刪除中小學(xué)課本中的漢字，1995年又將其改為選修課程。當(dāng)下韓國小學(xué)已經(jīng)不再教育漢字，漢字也已經(jīng)在韓國的街頭巷尾看不見，在民族主義的思潮下，直韓國政府還是禁止?jié)h字的使用，只用于標(biāo)記為方便中國人旅游入境的公路牌等。 韓國和朝鮮的廢除漢字，是在民族主義的思潮下而改變的，朝鮮民族認(rèn)為，漢字既難寫，又難記，不利于掃除文盲，而且朝鮮民族應(yīng)當(dāng)和宗主國脫離關(guān)系，使用自己的本民族文字，這樣才能將朝鮮文化發(fā)揚(yáng)光大，并且朝鮮語的朝鮮諺文在書寫上簡單省時，有利于國民書寫和交流。 朝鮮語：朝鮮和韓國兩個以朝鮮民族為主體民族的朝鮮半島國家的官方語言，屬粘著型語言，朝鮮語語言屬系一般劃歸為語系未定的孤立語言。元音和諧已日趨松弛，是一種殘存現(xiàn)象。輔音中，塞音、塞擦音按松緊和氣流的性質(zhì)分為三套，擦音有松緊兩套。體詞有數(shù)和格，謂詞有態(tài)、尊稱、時、式和階稱（表示對話者之間長幼、親疏及身份關(guān)系）等語法范疇，用在詞干后面依次遞加粘附成分的辦法來表示。句子的基本語序是主語－－補(bǔ)語－－謂語。詞匯中有固定詞、漢字詞和外來語借詞三部分。 （《辭?！房s印本，上海辭書出版社1989年版，2239頁） 詞匯 中文 (含國際音標(biāo)) 反悔之后開始要乘坐做首爾地鐵！ 為什么反悔以后開始有乘坐首爾地鐵，是嗎？ 要！。[?i??n?? tsɑi??? i?ɑu???] 中文聲調(diào)為? (55) ?? (?+?)/(35) ??? (?+??+??)/(214) ?? (?+?)(51) 韓語 (含國際音標(biāo)) ?? ? ? ?? ???? ?? ??????. hoegae han hu seoul jihacheol-eul tagisijaghaessseubnida. [x?g? xɑn xu s?ul t?ixɑt???l ?l t?ɑgi?id?ɑ??s?s?bnidɑ] ??? ? ? ?? ???? ???? . dol-aon hu wae seoul jihacheol-e galkkayo? . [d?l ɑ?n xu w? s?ul t?ixɑt???l ?kɑl’k?ɑj?] ?! ja! [d?ɑ]. 韓語羅馬字對比 Hwaryeo [x?ɑ???] Pyeonji [p???nd?i] Gwangju [k?ɑ?d?u] Kwangmyeongseong [k??ɑ?m???s???] Gyeongju [k???d?u] Mungyeong [mu?g???] Jungbu Naeryuk Gosok Doro [t?u?bu n???uk g?s??k t???] Byeongpungdo [p???p?u?d?] Myeonje baegab [m??nd?? p?gɑb] Lyubytinsky=[l?ub?t(?)insk?] Nyanbo!=[n?ɑnb?] Dyurtyuli=[d?urt?ul(?)i]/[t?urt??ul(?)i] Tyulyachinsky=[t?ul?ɑt?(?)insk?]/[t??ul?ɑt?(?)insk?] Hyeongsan=[x???s?ɑn] Kyeong Jae-seok=[k???? d?? s??k] 韓語字母 ????=[p?ɑ.t???.k??.j?] ??????=[p??ɑ.t?i.g?.??.s??k??] ???=[m?ɑ.?.d??k] ????=[t?ɑ.d??.??.b?] ???=[t??ɑ.t??i.u] ????=[l?ɑ.p?u.n?.p??] ???=[n?ɑ.s??.p??] 韓語 ??? [k???.d?u] ???=[k??ɑ.x?.t?ɑ] ?????? [x?ɑ.d?.n?i?.gɑ.bi.k?] ????? [t??ɑ.n(?)i.b?.??.s??] ????? [t???ɑ.i.k??p.s??.k?i] ??? [??ɑ.k?i.?ɑ] 韓語的時間標(biāo)記單詞列表 ??=[u.d??n] ??=[u.xu] ??=[t??.n??k] ??=[s??.b??k] ???=[pɑl.g?l.l??k] ???=[x?.d?il.l??k] ???=[s??.b??k.n??k] 韓國國歌羅馬字轉(zhuǎn)寫 Latin: Donghaemulgwa baektusani mareugo daltorok haneunimi bouhasa urinira manse mugunghwa samcheolli hwaryeo gangsan daehasaram daehaneuro giri bojeonhase Namsan wie jeo sonamu cheolgabeul dureun deu baraseori bulbyeohameun uri gisang ilse mugunghwa samcheolli hwaryeo gangsan daehasaram daehaneuro giri bojeonhase gaeul haneul gonghwalhande nopgo gureum eopsi balgeum dareum uri kaseum ilpyeondansimilse mugunghwa samcheolli hwaryeo gangsan daehasaram daehaneuro giri bojeonhase ikisanggwa i mamuro chungseong eul dahayeo goerouna jeugeouna nara saranghase mugunghwa samcheolli hwaryeo gangsan daehasaram daehaneuro giri bojeonhase IPA: t??x?mul?g?ɑ p?k'tus?ɑni mɑ??ɡ? tɑl't??r?k xɑn?nimi p?uxɑs?ɑ u?inɑ?ɑ mɑns?? mugu?x?ɑ s?ɑmt???l?l?i x?ɑ??? kɑ?s?ɑn t?xɑns?ɑ?ɑm t?xɑn??? ki?i p?d??nxɑs?? nɑms?ɑn wi? t?? s??nɑmu t???l?gɑb?l tu??n t?t pɑ?ɑms???i pul?b??nxɑm?n u?i kis?ɑ? ils?? mugu?x?ɑ s?ɑmt???l?l?i x?ɑ??? kɑ?s?ɑn t?xɑns?ɑ?ɑm t?xɑn??? ki?i p?d??nxɑs?? kɑ?l xɑn?l k??x?ɑl?xɑnd? n?pk? ku??m ?p??i pɑl?g?m tɑ??m u?i kɑs??m il?p???ndɑn??imil?s?? mugu?x?ɑ s?ɑmt???l?l?i x?ɑ??? kɑ?s?ɑn t?xɑns?ɑ?ɑm t?xɑn??? ki?i p?d??nxɑs?? ikis?ɑ?g?ɑ i mɑmu?? t??u?s??? ?l tɑxɑj? k???unɑ t??l?g?unɑ nɑ?ɑ s?ɑ?ɑ?xɑs?? mugu?x?ɑ s?ɑmt???l?l?i x?ɑ??? kɑ?s?ɑn t?xɑns?ɑ?ɑm t?xɑn??? ki?i p?d??nxɑs?? 朝鮮國歌羅馬字和國際音標(biāo) Latin: Ach'im?n pinnara i kangsan ?n'g?me chaw?ndo kad?khan Samch'?lli ar?mdaun nae choguk Panmanny?n oraen ry?ksa? Ch'allanhan munhwaro charanan S?lgiron inmin?i i y?nggwang Momgwa mam ta pach'y? i Chos?n Kiri patt?se Paektusan kisang?l ta anko K?llo?i ch?ngsin?n kitt?r? Chilliro mungch'y?jin ?ksen tt?t On segye aps? nagari Sonn?n him nododo naemir? Inmin?i tt?s?ro s?n nara Han?psi puganghan?n i Chos?n Kiri pinnaese IPA: ɑts?im?n pin?ɑrɑ i kɑ?s(?)ɑn ?nɡ?m? tsɑw?nd? kɑd?kxɑn s(?)ɑmts??l?i ɑr?mdɑun n? ts?ɡuk pɑnmɑn???n ?r?n r??ks(?)ɑ? ts?ɑl?ɑnxɑn munx?ɑr? tsɑrɑnɑn s(?)?ɡir?n inmin?j i j??ɡ?ɑ? m?mɡ?ɑ mɑm tɑ pɑts??? i ts?s(?)?n kiri pɑt??s(?)? p?ktus(?)ɑn kisɑ??l tɑ ɑnk? k?l???j ts???(?)in?n kit??r? t?il?ir? mu?t????d?in ?ks(?)?n t??t ?n s(?)?ɡ?? ɑps(?)? nɑɡɑri s(?)?n??n xim n?d?d? n?mir? inmin?j t??s(?)?r? s(?)?n nɑrɑ xɑn?p?(?)i puɡɑ?xɑn?n i t??s(?)?n kiri pin??s(?)? 其他版本 syangdyeneun uri narareul doeososyeo yeongwon mugungtolok nala taepyeonghago inmineun anlakhaya wigwon i syesang esdeolchiyeo doklip jayu bugang eul ilsinke hapsosyeo syangdyeneun uri narareul doeososyeo IPA: [s?ɑ?d??n?n uri nɑrɑr?l t?.?s??s??] [j??.w?n muɡu?t??l?k] [nɑlɑt??p????xɑɡ?inmin?n ɑnlɑkxɑjɑ] [wiɡ??n.i s??s?ɑ?.?sd?lts?ij?] [t?klip tsɑju puɡɑ?.?l ils?ink??xɑps??s??] [s?ɑ?d??n?n uri nɑrɑr?l t?.?s??s??] 源自漢語詞匯
韓國語發(fā)音規(guī)則 信、便紙 pyeonji [p???nd?i] 紙巾、休止、休止 hyuji [x?ud?i] 禮物、獻(xiàn)物 seonmul [s??nmul] 餐桌、食榻 sitak [??it?ɑk] 支票、手票 supyo [s?up???] 名片、名銜 myeongham [m???xɑm] 學(xué)習(xí)、功夫 gongbu [k??bu] 韓語中有大量源自漢語的詞匯，以上只是簡單列舉幾個以供參考。 同時列舉幾個日語和韓國語均源自漢字的詞匯以供參考：
展開表格 合氣道 hamgido [xɑmgid?] 組裝、組立 chorip [t?(?)?rip] 大甩賣、大賣出 daemachul [t?mɑt??ul] 建筑、建物 geonmul [k?nmul] 股份、柱式 jusik [t?u??ik] 辦理、手續(xù) susok [s?us??k] 韓國語寫作 韓國語文章通常是橫寫，也可以是豎寫。 書寫格式 1.標(biāo)題和副題（??? ???） 標(biāo)題寫在第二行的中心部。如果標(biāo)題只有二三個字時，可加一定間隔。題目一般不加標(biāo)點符號。標(biāo)題較長需要寫兩行時。第一行稍靠左。若需要加副題時，在本題的下一行寫，副題兩側(cè)加“一”符號。 2．隸屬與姓名???（??） 隸屬與姓名原則上在標(biāo)題下空一行即第四行寫。但有時也可將隸屬寫在第四行靠右，最后一字空二、三格。姓名寫在第五行靠右，最后一字空兩格。考慮到視覺效果也可將名字之間空一、二格。 3. 正文（??） (1)正文與名字之間空一格且一字一格。 (2)羅馬數(shù)字、羅馬字大寫及表示日期的阿拉伯?dāng)?shù)字和羅馬字小寫各占一個格。2個以上的阿拉伯?dāng)?shù)字或羅馬字小寫兩字占一格。 (3)文章開始或段落變換時空一格。對話時也應(yīng)空一格，且對話無論多短也應(yīng)各占一行。項目名詞前也應(yīng)空一格。 (4)書寫時在行的最后本應(yīng)空一格而無空格時，可加隔寫符“v”，而下一行不空格。打字時可不加“v”隔寫符。 (5)符號標(biāo)點占一格，疑問號及感嘆號之后空一格?！耙弧碧栒純筛瘢瑫鴮憰r在行的最后應(yīng)有標(biāo)點時，可點在格外，絕對不可點到下一行。打字時可不在格外加標(biāo)點。 平語體和敬語體 1.寫文章一般用平語體，并用正式體。特別是議論文、說明文、新聞報道等是以一般讀者為對象，不需要對其表示特別尊敬，因此使用平語體的正式體，如疑問句的終結(jié)詞尾非正式平語體“-?”只能在口語中使用，文章中要用正式體“-??、-??、-??”。 2.在演說辭等口語體文章，說明書，書信中可以用敬語體。涉及青少年的讀物一般用敬語體(“”???”或“???”)。 商務(wù)信函 商務(wù)信函的種類和形式 所謂商務(wù)信函是企事業(yè)單位的工作人員因?qū)ν饨煌凸ぷ餍枰珜懙母鞣N文書。商務(wù)信函不僅可以明確地傳達(dá)發(fā)問者的意圖；說明情況；避免出現(xiàn)不必要的糾紛；可以作為以后的憑證和證據(jù)材料，對于保證和促進(jìn)各種交流和經(jīng)貿(mào)活動的順利進(jìn)行發(fā)揮重要的作用。對外交往中，商務(wù)信函大致可分為社交信函和經(jīng)貿(mào)函電兩大類。社交信函主要有（問候信、函告信、祝賀信、邀請信、推薦信、介紹信）等；經(jīng)貿(mào)函電則是圍繞經(jīng)貿(mào)活動的各個環(huán)節(jié)撰寫的業(yè)務(wù)聯(lián)系信函，主要有（資信調(diào)查信、交易提議信、詢盤、發(fā)盤、還盤、成交、合同、船運(yùn)、結(jié)算、投訴、道歉、索賠）等。 商務(wù)信函寫作的基本要求 一般來說，規(guī)范的商務(wù)信函要求做到4C，即： （1）正確（correctness）：確切無誤地闡述情況，問題和要求等，包括正確使用業(yè)務(wù)術(shù)語和習(xí)慣表達(dá)，正確使用標(biāo)準(zhǔn)的外語。不要使用似是而非、模棱兩可的語言。 （2）清楚（clearness）：表達(dá)的意思要清楚明白，讓收信人一目了然。不能籠統(tǒng)含糊，似是而非，以致產(chǎn)生曲解或誤解。經(jīng)貿(mào)韓語寫作并不要求使用華麗優(yōu)美的詞句，你只要用簡單樸實的語言，精準(zhǔn)的表達(dá)自己的意思，讓對方可以非常清楚地了解你想說什么，這就可以了。 （3）簡潔（conciseness）：是指要避免啰嗦重復(fù)，文字簡明扼要。 （4）禮貌(courtesy) :是指語氣得體，乎等友好；要多站在對方的立場上多為對方著想，盡量多考慮和照顧到對方的處境和愿望；對對方的正確做法和積 極反映要表示感謝, 涉及不愉快的事件或者要求對方修改糾正時, 要使用 婉轉(zhuǎn)、誠懇、策略性的語言，避免使用命令性、獨斷性的語句和語氣強(qiáng)烈令人不快的詞匯。 韓國語商務(wù)信函的寫作要領(lǐng) （1）措辭要鄭重。鄭重正式的措辭能給人莊重、有誠意的印象。 （2）采用約定俗成的格式。 （3）重點要突出。要把事情和意圖明確易懂地表達(dá)出來。 （4）要簡潔精煉。冗長的文章讓人厭煩，應(yīng)該盡量寫得簡明一些, 把 要傳達(dá)的內(nèi)容用精練的語言表達(dá)出來。為此，要構(gòu)思好文章的框架, 然后簡要概括地進(jìn)行表達(dá)。 參考資料 [1] 國家概況 — 中華人民共和國外交部 · 中華人民共和國外交部[引用日期2022-01-04] [2] 文在寅：推動“純韓文化”把漢字法律術(shù)語換成簡單的韓語 · 韓語[引用日期2022-01-04] |
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