1. 以二輪復(fù)習(xí)專題資料為主，將12個專題資料涉及的核心知識掌握，并留意后面的綜合題。

2. 關(guān)注本學(xué)期做過的各大模擬試題。

3. 側(cè)重復(fù)習(xí)區(qū)域：東南亞、南亞、印度洋沿岸國家、中國西北地區(qū)、長江流域。

4. 脫貧攻堅熱點：脫貧致富的一類題型，注意從哪幾方面回答。（重點：增加科技投入、附加值、品牌、保護生態(tài)、電商、旅游等）

5. 考試策略：先易后難、認真全面審題（材料、題干、選項、圖表、圖例）、將題目的定位詞、關(guān)鍵詞圈出，然后到材料中找到相關(guān)信息。

一、近年選擇題命題特點

1. 主題式、問題串、共用材料

2. 四個主題（2人文主題+2自然主題），3道3問+1道2問。

3. 知識抽樣，題組內(nèi)考點分散，選項設(shè)置角度多元化，思維跨度大。

4. 設(shè)問與選項完整對接，流暢性好。

5.“新知識”“新名詞”多，信息量大，突出對考生學(xué)習(xí)能力和知識遷移能力的考查。

6. 關(guān)注長效熱點的考查，如新型城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、新能源開發(fā)、氣候變化、新交通方式、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。

二、高考選擇題的特點

選擇題的試題結(jié)構(gòu)多由材料、題干與選項三部分構(gòu)成。

(1) 選項與材料的立意一致性

(2) 選項是對材料信息的解讀

“獲取和解讀地理信息”是重要的考核目標(biāo)與要求。獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。選項在設(shè)計中是充分利用材料信息或解讀后的材料信息，以實現(xiàn)“獲取和解讀地理信息”能力考查的目的。

2. 選項與題干的關(guān)系

選項與題干構(gòu)成完整語句，避免沒有思維含量的選項。題干一般是由不完全的陳述句組成，所以選項應(yīng)能夠直接回答問題或者將不完全陳述句補充完整，構(gòu)成完整語句。

3. 選項之間的關(guān)系

(1) 選項長度、結(jié)構(gòu)、水平相近，盡量使各選項的考查方向一致

(2) 選項之間避免同義項的出現(xiàn)，干擾項能反映考生典型錯誤

選擇題正是由于其選項可以檢測考生的認知水平，所以在測量中被廣泛應(yīng)用。在選項設(shè)計時，選項之間要避免同義項的出現(xiàn)，同時還應(yīng)做到干擾項能反映出考生的典型錯誤，包括知識、能力與價值觀等。

1. 獲取和解讀地理信息能力較弱，設(shè)問實質(zhì)不清

獲取和解讀地理信息是高考四項基本能力之一，也是基礎(chǔ)能力要求。近幾年的高考地理試題材料閱讀量有所增加，表明對學(xué)生獲取和解讀地理信息能力要求提高，準(zhǔn)確答題需要全面獲取材料中的信息，理解問題情境，進而全面把握設(shè)問實質(zhì)。學(xué)生在選擇題失分的重要原因是部分材料信息疏忽和材料信息、設(shè)問理解錯誤。

2. 地理概念不清

高考地理選擇題常以社會熱點、科研成果為材料設(shè)置試題情境，材料和問題中常出現(xiàn)很多地理概念，很多學(xué)生對某些地理概念的內(nèi)涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做選擇題時，受錯誤選項干擾極大，導(dǎo)致錯誤率很高。

3. 調(diào)動和運用地理知識能力弱

大部分高考地理試題考查主干地理知識，解答問題必須將已有知識與設(shè)問建立聯(lián)系，并運用已有知識分析問題。很多考生知識體系不完善，或不注重過程只注重知識結(jié)果，導(dǎo)致基本知識理解不深入，經(jīng)常將問題和知識點建立錯誤、不全面的聯(lián)系，導(dǎo)致選擇題錯誤率較高。

4. 地理思維能力差

很多學(xué)生地理思維廣度和深度不足，答題過程中思考方向盲目，受思維定勢和干擾選項的影響大，導(dǎo)致選擇題得分率低。

四、高考地理選擇題的解題方法

1. 自然地理重原理(推理要注意一般性和特殊性；地域尺度的大小)、人文地理重人地關(guān)系、區(qū)域地理重材料(挖掘)；區(qū)域通常范圍較小，切口小，兩項不定時要注意回去讀題目的材料和題干，謂之“回馬槍”。

2. 選擇題重基礎(chǔ)、重材料、靠能力。

3. 圖例是地圖構(gòu)成要素，是答題思維角度。

4. 一組材料一起做(相互印證)、換序做(1題難先做2題)。

5. 文綜試卷中，地理選擇題一般都是以題組的形式呈現(xiàn)的，首先看清題干表述，找出關(guān)鍵詞，包括地點、時間、地理名詞、修飾詞等。在審題時要注意上下題目之間的提示信息，以便將題目中隱含的條件限制和考察的角度順利找出，這些信息往往就是你確定選項的必要條件。

五、高考地理選擇題的解題步驟

1. 仔細閱讀題目，相信第一印象，避免在一道題上花太多時間

2. 認真審讀題意，讀懂題目說明

       審題是一個分析問題、尋求解答方法的思維過程。要認真通讀試題，理解題意，看透題干“在問什么”“要考什么”。審題時要抓住三個關(guān)鍵：解題條件、題干要求、解題思路。

“審題”中應(yīng)注意哪些問題？

第一     注意題中的關(guān)鍵字詞

第二     注意選擇正確項還是錯誤項

第三     注意觀察和提取圖中的信息

第四     注意題組中各題之間的關(guān)系

3. 明確題干要求，分析答題條件

全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題干提供的條件，獲取和解讀地理信息是正確解題的關(guān)鍵。特別要看清題干中容易使人迷惑而導(dǎo)致出錯的關(guān)鍵字眼，如“東”“南”“西”“北”“大”“小”“高”“低”“上”“下”“不正確”等。試題中的信息有顯性信息和隱性信息，顯性信息就是題干中提供的明確解題條件，這是解題時比較容易獲得的信息；隱性信息是指隱藏在題干、選項和地理圖表中，需要通過分析才能獲取的信息，這種信息需要考生認真分析、仔細思考才能獲得。

4. 分析題干條件

題干給出的條件呈現(xiàn)形式多種多樣，審題時必須準(zhǔn)確提取這些條件，這是正確答題的關(guān)鍵。題干給出的條件主要有以下幾種：

(1）明示條件：題干給出的明確、具體條件。

(2）暗示條件：題干給出的隱藏在材料或圖表中的條件，有一定隱蔽性。

(3）限制條件：題干給出的數(shù)量詞、方位詞、特定名詞。

(4）多重條件：題干要求選項要符合兩個或兩個以上條件

(5）多余條件：題干虛設(shè)的個別條件，不僅對解題不起任何作用，反而增加迷惑性。

5.分析選項正誤

選擇題的選項若具有下列情形之一者，則多為錯誤選項：

(1）前后矛盾，如“海洋能量密度低、轉(zhuǎn)換率大”

(2）誤為因果，如“在副熱帶高壓控制下，地中海沿岸溫和多雨”

(3）表述絕對化，選項中有“都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述絕對化的詞語，如“熱帶雨林氣候都分布在赤道附近”“日界線就是180°經(jīng)線”

6.分析“選項”和“題干”關(guān)系

選擇題提供的有些選項反映的內(nèi)容或知識與題干的要求之間無內(nèi)在聯(lián)系，則這些選項可以排除。所以解題時需要仔細分析選項與題干的相關(guān)性和吻合度，最后選出答案。

六、高考地理選擇題的解題技巧

技巧一　水到渠成——圖解法

對于地理學(xué)科中的無圖考圖題或較抽象的讀圖題，圖解法是最好的解題方法。圖解法能將一些解題過程中的思考過程用簡單的示意圖顯示出來，幫助我們在答題時理清思路，避免過失性丟分。尤其在解答地理時空分布、運動規(guī)律等方面的試題時，能大大提高答題的速度和準(zhǔn)確率。答題中正確畫出輔助思考的圖形，問題便迎刃而解。

技巧二　去偽存真——排除法

       排除法就是利用選項錯誤或題干與選項邏輯不相符，將錯誤答案排除得出正確答案的方法。運用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排除明顯是荒誕、拙劣或不正確的答案。盡可能多排除一些選擇項，就可以提高選對答案而得分的概率。排除法是學(xué)生知識和能力的最高體現(xiàn)，一般分為以下幾種應(yīng)用情況：

(一）選項本身存在知識性錯誤：存在這種情況時，該選項即被排除。準(zhǔn)確理解題干意思是運用排除法的前提條件。

(二）選項之間相同或相異：對選項分類時，一是根據(jù)題目要求，從合適的角度進行分類；二是要注意與題干進行對比，通過對比尋找出錯誤的選項，以縮小選擇范圍；三是對剩下的選項要注意從選項本身的邏輯性、與題干的一致性等方面進行綜合分析，以確保選擇的準(zhǔn)確性。

(三）選項雖然正確，但與題干不相符：當(dāng)存在邏輯錯誤的時候，予以排除。

技巧三　求同存異——比較法

        比較類的試題是以兩種或兩種以上的地理事物、現(xiàn)象或區(qū)域作為命題對象，經(jīng)過比較回答出各地理事物、現(xiàn)象或區(qū)域之間的共同點和不同點，主要考查考生對地理事物、原理和規(guī)律的理解深度、廣度和準(zhǔn)確度，通過橫向或縱向比較，考查學(xué)生對比較方法的掌握程度。

       解答對策：首先要對各個獨立的現(xiàn)象、區(qū)域進行分析、歸納和概括，尋找出它們的共性與個性；其次要根據(jù)試題的比較要求比較內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)地理知識，運用對比、綜合等思維方式，進行分析，得出結(jié)論。

      運用比較法時，關(guān)鍵是要根據(jù)比較項目，主要對相同、相似或相反的地理事象進行比較分析。如“比較不同國家在自然條件和社會經(jīng)濟方面的差異”、“比較不同工業(yè)基地或農(nóng)業(yè)基地在發(fā)展條件、發(fā)展特點、發(fā)展方向上的異同”等。要充分發(fā)揮平時所學(xué)內(nèi)容，運用課內(nèi)和課外知識進行橫向和縱向的比較分析，為最終得出正確結(jié)論提供幫助。

技巧四　優(yōu)勝汰劣——優(yōu)選法

       適合運用優(yōu)選法的選擇題的各選項都不同程度地與題干有聯(lián)系，不同于一般的正誤關(guān)系，因此，不要輕易地否定一個選項，解題時要通過對比，分析其“質(zhì)”“量”與題干的相符度，從而選出最符合題意的選項。這類試題要求對每個選項都讀明白，比較鑒別，優(yōu)勝劣汰，在眾多的答案中尋找最佳的答案。

（一）明確考查內(nèi)容，擇優(yōu)選取

在解答選擇題時，有時候會感覺題目提供的四個選項都接近或符合題干要求，這類試題的題干中往往有“最”“主導(dǎo)”“主要”“第一”“核心”“直接”“間接”“根本”等關(guān)鍵字眼，對于這類試題，就應(yīng)該采取優(yōu)選法進行取舍。

（二）排除干擾選項，擇優(yōu)選取

一般選擇題各選項間應(yīng)有一定區(qū)分度，但如果遇到各選項的表述非常接近時，就應(yīng)對相近的答案進行重點突破分析，從中找到表述更精確、與題意更吻合的答案。

技巧五　追根溯源——逆推法

       逆向思維包含多種形式，常見的形式有：逆用知識、逆向推理、反證法等。突破思維障礙的關(guān)鍵是結(jié)合題目給定的信息，逆向思考，合情推理，最終找到解題思路。執(zhí)果索因，使思維順序逆向，選擇出這一結(jié)果或結(jié)論的原因或條件。需要特別說明的是，這種思維方法在做計算型選擇題時，將選項結(jié)果直接代入驗證即可，應(yīng)用十分廣泛。同時注意以下兩點：

第一，找好切入點，弄清“因”和“果”；第二，復(fù)查。將選好的答案帶入題干中反復(fù)比較，看是否合乎邏輯。這一步往往被忽略。

解答這類試題的關(guān)鍵是要明確一個正確的原理與結(jié)論，再推測造成試題中已知結(jié)果的原因有哪些，之后運用已知原理或結(jié)論，去對推測出來的各種原因進行篩選和判斷，找出符合條件的原因，最后利用這個原因來推測驗證已知結(jié)果。