1、教材不容缺失

近日，人教版小學數(shù)學教材的插畫引起巨大爭議，不少網友紛紛曬圖曝光，指責插圖含有不良性暗示。這會在很大程度上扭曲孩子的價值觀，引導孩子往不好的方向發(fā)展，應該引起足夠的重視，祖國的花朵長歪了，長大后的國風傾向不可想象。而且九年義務教育的教材審核應該是比較嚴格的，不應該出現(xiàn)這種錯誤。

                         2、根苗不容有失

試想一種場景，如果教材實施了，并且順利將孩子的價值觀帶偏。如果父母三觀都是很正的，那么在孩子從學?；貋碇笫欠駮洺Ｐ缘呐c父母產生不可調和的矛盾。因為是兩種價值觀的判斷，而且學校的教育會使得孩子的觀念難以轉變。

那么一個好好的家庭，父母在工作之余回家還要操心與孩子不和睦的問題，每日家庭吵得一刻不停歇。那么或許最后的解決辦法可能是父母不在插手孩子的學校教育問題，兩人盡量減少溝通來避免產生更嚴重的矛盾。

那么孩子長大步入社會之后呢？與當代價值觀的格格不入，或許會讓孩子覺得自己這一代是一個異類，與目前的社會不融洽。因此，最后的結果大概可能會是，這一代的孩子成為一個團體，與老一輩的團體進行對抗。那么整個社會會處于內耗當中。

                         3、教育不容缺失

雖然教育不能保證每個人都能夠按要求成長 ，畢竟人是有思想，有主觀能動性的。因此在同一批教育環(huán)境下，也會出現(xiàn)不按套路出牌的孩子，導致出現(xiàn)好吃懶做、不勞而獲、媽寶男、伏地魔等等一些在正常人眼里覺得匪夷所思的行為。這個不是社會的包容，而是在教育過程中出現(xiàn)了問題。

教育真的是人一生的事情，需要時時刻刻在身邊有人提醒著你，因為有時候正直的人也會因為某一個念頭而做不正義之事。包括學校、家庭、社會環(huán)境等三方面的教育機制，必須一直在探索完善中。