2023屆高考作文復習：

議論文謀篇布局的寫作指導

一、議論文的基本模式

標 題

第一部分：提出全文中心論點

第二部分：論證中心論點

分論點一  確定選用的材料（例子）

分論點二 確定選用的材料（例子）

分論點三 確定選用的材料（例子）

第三部分：解決問題

第四部分：結尾部分

（一）標題

標題要求及作用：

1、提示論點；    2、提示論題（議論的范圍及對象）

（二）第一部分:

本部分的中心任務：鮮明、正面地提出中心論點。

段落上可以是一段，可以是兩段，但字數應控制在一百字以內。

（三）第二部分：

此部分的中心任務：分析問題，使中心論點能夠成立。字數600字左右。

【分論點的要求】

1、要是一個明確的句子，不必另起一段

2、三個分論點各自的角度或層次不同，不要重復。

3、要按照由淺入深或范圍由小到大的順序。

為了使分論點有說服力，必須要用到事例論證法。否則內容就是空洞的。

【例證法的要求】

1、選用的事例要典型，只有典型才有說服力

2、選用的事例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。

3、轉述事例時要概括、簡明，不求細節(jié)的生動。

4、轉述事例要依據分論點的需要，有所側重，有所選取。

5、同一個事例因為轉述的不同，是可以說明不同的觀點的。

6、每個分論點至少需要一個事例，多多益善。

轉述事例后，需要分析。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。

【分析的作用】

把材料與觀點掛鉤，使材料與觀點融為一體。

分析的要求：依據觀點（分論點）的內容，有所側重，有所指向，盡量能表述觀點的含義。分析的語言也不求過多，點到為止即可。

【分析的方法】

解說式分析法，評價式分析法，假設式分析法，因果式分析法，歸納式分析法等。

如果備用材料充足，可以把敘例與分析結合起來，那樣文章更厚實，更有力度。

段落上，每一個分論點可以是一段，也可是兩段；字數上，每個分論點200字左右。

（四）第三部分：

這是一段集中的論述，語言要精要、恰當、字數100字左右。這一部分的作用：（根據不同的內容會有所不同）

1、進一步明確、深化中心論點。

2、對三個分論點的內容進行歸納總結。

3、聯系當前現實，體現文章針對性。

結尾部分：字數上50—100字。

【有多種寫法】

1、呼應開頭，使文章成為一個有機整體。2、點明題意，使文章觀點更加清晰。3、發(fā)出呼告，以求發(fā)人深省。

語言要鏗鏘有力，富有哲理內涵，宜多用排比、擬人、反復、呼告等修辭手法。

一只海蚌對它身旁的同伴說：“我身子里有一顆東西，它又重又圓，我真苦惱?！彼耐楦甙恋靡獾鼗卮鸬溃骸百澝捞炜?，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完美無缺，安然無恙?！?/span>

這時，正好一只螃蟹走過，它聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完整無缺的說道：“是的，你的確完美無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠?！?/span>

我們知道：人類的豐收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè)，往往要經歷磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經歷么？對痛苦有何認識？請以“痛苦的價值”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題范圍之內。

挫折·痛苦——成功的踏腳石

人生如玉，再潔白的玉也有瑕疵，再快樂的人生也有挫折和痛苦。面對有瑕疵的玉，有的人會認為它一文不值，有的人卻認為它瑕不掩瑜，正是因為玉有了瑕疵才渾然天成、價值連城。然而，面對人生的挫折和痛苦，有的人卻夸大了挫折，放大了痛苦，感到人生無望；也有的人感到，正是因為有了挫折和痛苦，才使成功離自己更近。

亞洲金融風暴過后，經濟一片蕭條。兩個遭到破產的青、老企業(yè)家偶然相遇。當年輕人滿臉沮喪地向老人訴說自己的挫折和痛苦時，老人便微笑著對他說：“我已經很老了，所剩的時間還不及你的三分之一；我的公司也很大，重整所需的費用更是你的三倍之多。我現在是一個又老又窮的人，面對挫折和痛苦都打算重新開始，難道你這樣既年輕又精力充沛的人還打算放棄嗎？”人的一生必然會遭受種種挫折和痛苦，聰明的人會選擇勇敢面對并從中獲取成功的啟示。因為他們知道，挫折和痛苦并不可怕，可怕的是不敢正確地面對、被它們打倒而一蹶不振。如果我們著眼于成功，挫折和痛苦就會變成獲取成功的基礎！

美國教育學家卡耐基說：“從失敗中培養(yǎng)成功，挫折和痛苦是通往成功的兩塊最穩(wěn)靠的踏腳石！”人只有在挫折和痛苦中摸索成功之路，汲取從挫折和痛苦中獲得的經驗教訓，才能取得成功！當我們能夠正確面對挫折和痛苦，并將挫折和痛苦轉化為成功的動力時，成功就在我們眼前。我們必須把挫折和痛苦作為成功的兩塊踏腳石！

司馬遷在《史記》中寫道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；孫子臏腳，兵法修列，左丘失明，厥有《國語》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》，……。”歷史上的先賢們并未因經受過挫折和痛苦而一蹶不振，他們正是以挫折和痛苦為成功的踏腳石，成就了一番偉業(yè)?！?nbsp;　　為世人景仰的馬克思年輕時就因開辦《萊茵報》而觸怒了反動政府，背走他鄉(xiāng)。在如此挫折之下，他沒有痛苦、沒有氣餒、更沒有妥協，而是奔波于英法之間，為他今后完成《資本論》的寫作搜集了大量的資料。馬克思面對自己所遭受的挫折和痛苦曾說：“在科學的大道上，只有那些不畏崎嶇，勇于沿著蜿蜒道路不斷攀登的人，才能達到勝利的頂峰。”在人生的歷程中，馬克思更是以行動證明著他對挫折和痛苦的不畏！

挫折和痛苦是兩塊通往成功的踏腳石。我們踏于其上，回首走過的路，以高遠的眼光展望未來的廣闊之路，不難看到，藐視挫折和痛苦，大膽地邁過去，成功近在咫尺！

生命的美麗來自痛苦

秋天，成熟的果實低下了頭，它豐滿、絢麗且斑斕，在這個金色的季節(jié)里綻放著宛如鉆石般璀璨的光芒······那是經歷了痛苦的生命，那是屬于經歷了痛苦的生命特有的光彩。

不是風，秋實早已霉爛枝頭；不是雨，秋實早已枯落山溝；不是光，秋實早已灰暗蒼白；不是熱，秋實早已憔悴丑陋。風吹雨打，給了秋實成熟的筋骨；光照日曬，給了秋實成熟的俊秀······經歷了痛苦的生命是最美麗的，它散發(fā)著誘人的香氣，綻放著奪目的光彩。

“文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，闕有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤，詩三百，大抵圣賢發(fā)憤之所為也?！边@些古代先賢正因為經受了痛苦的考驗，才書寫了自己美麗的人生。

蘇武牧羊，世人難忘，不失為一種美。多年流離，荒漠僻涼，更是無法否定的痛苦。后者在前者之前，才成就前者。痛苦經時間洗滌，終會現出它蘊含的美麗。

貝多芬在準備大展宏圖時，厄運捉弄了他---他的聽覺大大衰退；同時，還剝奪走了他追求的愛情，再次蹂躪他的心靈。但貝多芬在痛苦和絕望中挺直了腰桿，最終作了永垂不朽的偉大交響樂《命運》。

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！?亞圣孟了如是說；“草木不經風霜，則生意不固；吾人不經憂患，則德慧不成?！苯苋松蚪既缡钦f。

在生命的過程中，我們不斷跌跌撞撞地前進著，經歷著不盡相同的痛苦，卻同樣有著在每次經歷痛苦后綻放的宛如鉆石般的光芒。那是經歷了痛苦后的生命的升華，那是經歷了痛苦后的美麗。

珍珠貝選擇了創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；瀑布經歷了摔下懸崖的痛苦，跌宕成了生命中燦爛的銀河；種子經歷了撐裂軀殼的痛苦，展露出了生命的油油綠意；雄鷹經歷了與風雨的搏擊，它便成為勇者與力量的化身。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經歷了痛苦的生命是最美麗的，它宛如梅花暗香浮動；就像蒲公英飄過大地時留下的金色花田；如蛻變后的蝴蝶，翩躚于生命的花叢；如滾滾前進的江河，越過崇山峻嶺，終于到達浩瀚的蔚藍的海洋。

二、寫好語段

（一）標準語段的學習

一個標準的議論段——麻雀雖小五臟俱全的那種，應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句（由論點到例子的過渡句） 、材料句、分析句、結論句。

示例一：

做人必須要有尊嚴。 （觀點）一個人如果沒有了尊嚴，生存在這世上也就毫無意義。（闡釋句）項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（材料句）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數，人生的尊嚴也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金?！彼^“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴。（分析句）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴。（結論句）

示例二：

自古得民心者得天下。（觀點）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（闡釋句）項羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（材料句）項羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（分析句）可見當政者治政、為官者處事，當以百姓為重。（結論句）

示例三

文學藝術的成功需要踏實。（觀點句）盡管藝術是情感的表達，是激情的釋放。但是踏實的功底決定了表達的效果。（闡釋句）李賀作詩嘔心瀝血有了詩鬼盛名；曹雪芹悼紅軒中批閱十載方成就千古奇書；齊白石老人印章的遒勁功底是從前不分晝夜千刻百磨練就的；蒙娜麗莎神秘的微笑其實背后有達芬奇幼時畫雞蛋的刻苦。（材料句） 大凡擁有極高藝術造詣的人，其出神入化的表現力皆來自踏實的功底。（分析句）因此，可以說，藝術殿堂精美的紋飾是用踏實雕刻成的。（總結句）

（二）語段診斷

語段一：古人云：自古英才出寒門，司馬光出身貧寒，范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以吃到，明代大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風，一文不名，生活上常靠弟弟接濟，蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒，居里夫人剛滿十歲就去打工 。可見，貧困是一筆財富。 （觀點：“貧困是一筆財富”）

誤區(qū)：堆砌材料，缺乏分析。

以敘代議，詳略不當。

語段二： 化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數百次實驗，換來的卻只是數百次失敗，但是，他毫不氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念：一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔。最后一次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產生了極大的威力，在旁邊的人們不禁驚叫：“諾貝爾完了！”然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了?！本瓦@樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度。

可見，失敗既是針對成功的否定，又是成功的基礎，也就是說：“失敗是成功之母?！?（觀點：“失敗是成功之母”）

（三）實戰(zhàn)演練：1、給下面文字加上闡釋句和分析句 、結論句。

奮斗，即是通往理想之路。

因為奮斗，安徒生從一個鞋匠的兒子成為“童話大王”；

因為奮斗，羅曼·羅蘭獲得了20年心血的結晶——《約翰·克利斯朵夫》；

因為奮斗，愛因斯坦創(chuàng)立了相對論；

因為奮斗，陳景潤采擷到了數學皇冠上的明珠；

也是因為奮斗，在一次次的國際比賽中，中國運動員讓五星紅旗在世界賽場上冉冉升起。

古今中外事業(yè)有成者無不浸透著奮斗的汗水。

成功者的事例不勝枚舉，但我們在驚羨他們偉業(yè)的同時，更應該去感受他們?yōu)榻裉斓某晒λ冻龅钠D辛。奮斗是理想的階梯，只有奮斗，才能實現人生的理想。

2、請再以“知識就是力量”為段落開頭并以此為中心寫一段話，要求必須包括五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。

參考：知識就是力量。從某種意義上講，知識是人生斗爭的武器。馬克思就是掌握極其豐富的知識基礎上，完成了時代的不朽著作《資本論》。中國文化戰(zhàn)線上的先鋒戰(zhàn)士魯迅，憑著知識的力量，深深地認識了當時的社會，寫下了一篇篇戰(zhàn)斗的檄文，成為中國文化革命的主將。古今中外，眾多的志士仁人，都是憑著知識的力量，向黑暗、腐朽的社會制度作堅決頑強的挑戰(zhàn)、使人類社會逐步走向光明和進步?？梢?，知識這武器可以幫我們實現理想。

三、學會分析

分析例子，就例析理

1、為什么要分析事例?

分析事例就是對所舉的事例進行分析議論，闡明事例和論點之間的聯系，使事例與論點水乳交融。事實上，舉例只是議論的手段，說理才是議論的目的。因此，要力求做到精選事例與深入說理相互結合，做到事與理之間的契合、呼應與闡發(fā)，以避免“議論文＝材料＋觀點”的弊病。

2、怎樣分析事例？

（1）因果分析法 用“這是什么原因造成的呢?原來……”引出探究和剖析事理的文字，從因果關系上把論點和論據聯系起來。具體說就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發(fā)現其本質，使內容逐步深化。

例如為了證明“人要立志”這一論點，舉了這樣一個事例：據說，牛頓小時候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個洞，讓貓和狗出入方便些，他卻打了兩個洞，說是因為有兩只小動物。盡管如此，牛頓在立志探索科學奧秘的過程中，因刻苦鉆研取得了累累碩果。一個人立了志，就像機器上安了發(fā)動機，就有了使不完的勁。牛頓就是因為在這“使不完的勁”的推動下，取得了巨大的成功，成為著名的科學家。

又如：五十年代初，錢學森沖破重重阻攔，終于回到了新中國的懷抱。美國海軍次長金波爾在得知他要回國時，立即給美國移民當局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國。因為對我們來說至關重要的東西，他知道得太多了。任何時候，他一個人都足以抵得上五個現代加強機械師?！保ú牧暇洌?nbsp;為什么他（錢學森）一個人任何時候都足以抵得上五個師呢？還不是因為他的頭腦里掌握了太多高深、前沿的現代科學理論和高精尖的現代科學技術？還不是因為這些關于“原子能量”的“知識”足以增強一個國家的實力甚至改變整個世界、決定人類命運？（分析句）可見，知識就是力量。（結論句）

（2）假設論證法 針對著上面所舉的事，從反面進行假設，進而推論論據的真實性、可靠性，從而有力地論證中心論點 。常用“假設……情況會怎樣呢?”引出與所舉事例相反的情況展開論述。

例如，為了證明“立志”的重要性引用了王羲之練字的事例。王羲之9歲就開始練字,立志要做書法家,無論酷暑嚴寒,還是刮風下雨,從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯洗黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。假如王羲之根本沒有想過當什么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅強的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。正因為他從小立下了苦練書法，才會成為一代書法家。

又如：海爾集團始終堅持以技術作為發(fā)展的手段和依托。在十幾年的發(fā)展過程中，從引進技術到整合國內外資源、自主創(chuàng)新，堅持“技術創(chuàng)新課題來自于市場難題”和“設計創(chuàng)造高質量、高附加值”的研發(fā)理念，通過技術創(chuàng)新使集團在中國市場和國際市場上取得長期的成功，營業(yè)額年平均增長率達到78％，持續(xù)保持在家電與其它在相關領域的領先地位。

可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團因循守舊，不進行技術創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場所淘汰，“海爾”這個品牌也不會聞名中外。正是由于海爾集團的不斷創(chuàng)新，打響了“海爾”這個品牌。所以，創(chuàng)新是海爾發(fā)展的不竭動力，是促進社會發(fā)展的不竭源泉 。

（3）正反對比法 根據所舉正反兩方面的事例材料作對照分析,通過比較,突出闡發(fā)的事理。

范例1：梁啟超《論毅力》

天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以?。吭唬河幸懔φ叱?，反是者敗。

蓋人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四，而逆境又常相間以迭乘。無論事之大小，必有數次乃至十數次之阻力，其阻力雖或大或小，而要之必無可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣；其次弱者，乘一時之意氣，透過此第一關，遇再挫而退；稍強者，遇三四挫而退；更稍強者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈難，非至強之人，未有能善于其終者也。（正反對照的論證方法：如成與敗，逆與順，強與弱）

范例2：秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因為他在父親的刻意安排下，羈留異國，飽經磨難，終成雄才大略才實現的。世界著名文豪小仲，之所以能寫出震動世界的名作《茶花女》，是因為他從父親大仲馬的身上繼承的不是萬貫家財，而是敏銳的觀察力和細致入微的描寫人物的能力才獲得成功馬的。事實告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。

相反，身繼巨富，而無本領者，則只能是事業(yè)無成，乃至國破家亡。秦二世胡亥繼承了秦始皇留下的“踐華為城，因河為池，金城萬里”的萬世之業(yè)，可謂遺產之巨了，然而僅僅三年，便落得個“身死人手而七廟隳”的為天下人恥笑的下場。究其原因就是胡亥自己沒有經天緯地的治世之才。歷史上的后主劉禪及李煜不都是鮮明的例子嗎？

（4）類比論證法 用“無獨有偶……”或“驚人相似的是……”引出性質類似的材料,然后把它們加合起來,分析其共同屬性。它能增加文章內容的廣度和深度。

范例：在領導人民爭取解放自由的斗爭中，能運用馬列主義作指導，來更好地進行斗爭。但他也能跳出馬列主義，仔細研究中國的現實狀況，具體問題具體分析，最終帶領人民走向勝利。革命如此，人生又何嘗不是這樣呢？我們想問題、做事情、經營生活、打拼事業(yè)時，都要能入得其內；一旦出了問題，又要能“出乎其外”，在調整、反省中前進。

四、小結

一個標準的議論段——包含五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句（由論點到例子的過渡句） 、材料句、分析句、結論句。

因果分析法

假設論證法

常見的論證方法

正反對比法

類比分析法

五、強化練習

要求：以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點，以以下兩則材料為論據，寫一段分析語段。

材料一：世界拳王阿里每逢比賽時，總是要先出錢雇一些人，作為自己的反對者，在比賽時給他起哄，罵他，羞辱他，這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達到最佳的競技狀態(tài)。

材料二：在挪威的一個海港，出海漁船返回時，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一息，只好低價處理，但一個叫漢斯的漁民捕的魚卻個個活蹦亂跳，人們競相高價買走。原因何在？原來，漢斯捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動，因而保全了生命。某老板看到這個故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松馳的公司請來幾條“鲇魚”——以管理嚴格著稱的人，擔任新主管。于是，公司的人立刻產生緊張感，紛紛活躍起來，每個人的工作達到了最佳狀態(tài)，公司經營面貌煥然一新。

參考示例：人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓力和挑戰(zhàn)，人們就會缺乏緊張感和憂患意識，進而喪失了斗志，在不競爭的環(huán)境中死氣沉沉，坐以待斃。世界拳王阿里為了使每場比賽皆立于不敗之地，經常在比賽中為自己找一些“壓力”，甚至用錢雇人充當自己的反對者，激起自己最大的斗志來擊敗對手；挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變得生氣勃勃，煥然一新，運用“鲇魚效應”，請來以管理嚴格著稱的人擔任新主管。于是公司人員立刻產生緊張感，紛紛活躍起來。所以說，只有不斷地給自己壓力和挑戰(zhàn)，使自己產生緊張感和危機感，才能產生無窮無盡的動力，從而在競爭中成為優(yōu)勝者。