Question 19

孩子學(xué)圍棋，家長(zhǎng)不會(huì)復(fù)盤，只能靠讓孩子多做題幫助孩子度過瓶頸期？

我覺得，這幾個(gè)說法其實(shí)并不是關(guān)聯(lián)。

首先是復(fù)盤。這是專業(yè)技能，一般是由老師來(lái)指導(dǎo)復(fù)盤，老師會(huì)在孩子下棋過程中指出下棋中的錯(cuò)誤，更好的下法等等。

家長(zhǎng)除非水平比較高，一般也不具備復(fù)盤能力。即使家長(zhǎng)有這樣的能力，我也不建議過多幫助孩子復(fù)盤。除非孩子愿意。

另外，說到瓶頸期。其實(shí)，如果按照結(jié)論導(dǎo)向往前看，孩子無(wú)論怎么樣，他的瓶頸期都會(huì)通過的。不同的只是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)和短一點(diǎn)的關(guān)系。

因此，不是說讓孩子渡過瓶頸期就要必須去做什么，而是可以考慮做一些什么什么事情可以讓孩子快點(diǎn)渡過瓶頸期。

因此，做題是提升水平的重要環(huán)節(jié)。但不管是不是瓶頸期，都需要通過做題提高水平。

當(dāng)然，除了必要的做題外，實(shí)戰(zhàn)下棋，更是必不可少的環(huán)節(jié)。

復(fù)盤、做題，下棋，與瓶頸期并非是必然的聯(lián)系，存在不同的層次。

除此之外，還需要更多和老師的溝通。特別是在孩子的瓶頸期，在心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。

這時(shí)的孩子心情比較沮喪，做什么都提不起興趣，覺得自己怎么都下不過別人，學(xué)了這么久，還是這么糟糕，不想再學(xué)了……

面對(duì)孩子的這種情況，需要家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下來(lái)。

另一方面也鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練，多訓(xùn)練是提高技能的最好方法。練習(xí)，下棋，復(fù)盤，再加上老師的指導(dǎo)，和自我的心理調(diào)節(jié)。一定可以又上一個(gè)新高度。

圍棋職業(yè)三段

致力于學(xué)校、社區(qū)的棋類推廣，普及數(shù)萬(wàn)人，發(fā)展了“全國(guó)棋類特色學(xué)校”40余所

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