【前言】

2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語言文字運用試題開創(chuàng)了“原句與改句”表達效果分析這一題型之先河。此后，2021屆復(fù)習(xí)備考，各地語言文字運用試題紛紛效仿。2021年高考教育部命制的四套試題中語言文字運用題并沒有出現(xiàn)這一題型。2022屆各地復(fù)習(xí)備考中，這一題型熱度明顯不如2022屆，但還是不同頻度出現(xiàn)。2022年高考，語言文字運用句子效果題型有新變化，考查頻度增加。綜合而言：這一題型的變化，代表了高考語用之變，最無定數(shù)。

下面就2022年高考句子表達效果真題中進行對點解讀，把控高考新風(fēng)向，以期在這一知識點上做好備考準備。

【2022年高考句子效果真題】

【2022年高考句子表達效果真題一覽表】

【2023句子效果知識點復(fù)習(xí)建議】

2.強調(diào)基礎(chǔ)性。句子中的重要詞語內(nèi)涵，常見修辭手法，句式特點，詞語構(gòu)成及句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序，句子在段落中的位置，情感表達效果，藝術(shù)效果等。這是語文學(xué)科的必備知識，也是學(xué)科素養(yǎng)。具備這樣的學(xué)科素養(yǎng)，才能面對高考各種題型的考察，知識基礎(chǔ)必須打牢。一輪復(fù)習(xí)要先在句子效果知識點上全方位打牢基礎(chǔ)。

3.熟悉新題型。2022年高考命題方向確定，考察重點主要體現(xiàn)為：一是基礎(chǔ)性，強調(diào)基礎(chǔ)扎實；二是綜合性，強調(diào)融會貫通；三是應(yīng)用性，強調(diào)學(xué)以致用；四創(chuàng)新性，強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。這其中的創(chuàng)新性，在各學(xué)科都有體現(xiàn)，就是將日常生活情境內(nèi)容融入到高考試題中，合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，促使學(xué)生主動思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。新題型，更多的是考察學(xué)生的思維能力，運用所學(xué)解決實際問題的能力，真正考出學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。2022年高考，句子效果分析新題型較多，最具代表性的是2022年高考全國乙卷的詞語“打筆仗”分析，題目相當靈活，強調(diào)知識的整合貫通和能力遷移，合理創(chuàng)設(shè)情境，能學(xué)以致用，守正創(chuàng)新，解決實際問題。所謂新題，說白了就是“以生考熟”，陌生中考熟悉，用陌生的問題情境考查熟悉的知識，大家都沒見過、沒做過的題目，老師也沒講過題目，這類問題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。語文復(fù)習(xí)備考，要多在新題型研究能學(xué)生能力訓(xùn)練上下功夫。 

4.重視語境分析。2022年高考全國乙卷，分析兩句話中主語“我”與“你”現(xiàn)現(xiàn)次數(shù)的不同；2022年新高考Ⅰ卷分析句子中“你”的用法（含意）；2022年新高考Ⅱ卷考察文中寫到自己的祖父沒有一處使用“他”的作用與效果，這三道題都圍繞人稱“做文章”，題目解答，都得從具體的語境中分析。要求考生對文本閱讀要具備一定的理解領(lǐng)悟能力，顯然靠平時的機械涮題是解決不了問題。平時復(fù)習(xí)，要多培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。一段話，一篇文章，不只是字面上能“讀得懂”，還要“悟得透”，能領(lǐng)悟字面背后的意味。

5.內(nèi)容決定形式。分析句子效果，首先想到句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式，這種表達形式和表現(xiàn)方法，是服從和服務(wù)于內(nèi)容表達的需要。是內(nèi)容決定形式，不是形式?jīng)Q定內(nèi)容。形式是附著于內(nèi)容之上的表面性“外衣”，內(nèi)容地得真正的靈魂。如2022年高考全國乙卷，分析兩句話中主語“我”與“你”現(xiàn)現(xiàn)次數(shù)的不同，背后包含的照相人不同的思想情感和心理情緒；2022年新高考Ⅱ卷考察文中寫到自己的祖父沒有一處使用“他”的作用與效果，包含的尊敬、懷念、不舍、感傷的復(fù)雜情感。從思想情感這一內(nèi)容表達，來分析句子外在表現(xiàn)形式，方能找到解題鑰匙。