一說到“海淀媽媽”，很多人都用“卷”來形容。

最近，在某音看到了一個視頻，說某海淀小學(xué)一年級的學(xué)生已經(jīng)卷到何種程度。

鋼琴十級、大班已經(jīng)過KET等，當(dāng)一個媽媽說自己孩子也很厲害，已經(jīng)把奧數(shù)一年級的學(xué)完了的時候，其他家長嗤鼻道：你們才學(xué)完一年級啊，我們都開始3年級了！

……

我雖然也是海淀媽媽，但我們的小學(xué)沒這么卷。至今好像沒聽到有哪個媽媽在說孩子學(xué)奧數(shù)、鋼琴十級等等。

我在群里看到的是，媽媽們在問哪里可以學(xué)籃球和足球等。

當(dāng)聽到那些鋼琴十級、奧數(shù)晉級等孩子，我們都會覺得這些孩子是天才兒童。

天才兒童到底是天生的，還是后天培養(yǎng)出來的？

最近看了一本書，受觸動很大。

不論孩子是不是天才，早期教育進行得好，都能培養(yǎng)出一個出色的孩子。

也不要擔(dān)心父母的學(xué)歷不足，不足的話，可以去學(xué)習(xí)嘛！養(yǎng)育就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。

這本書叫做《早期教育與天才兒童》。

我們先來認識幾個真正的天才兒童。

1914年，哈佛大學(xué)招收了好幾個天才兒童。其中一個兒童年僅15歲，是著名心理學(xué)家鮑里斯.塞德茲的兒子。

小塞德茲3歲就能用母語流利讀寫，5歲時看到家里的人體骨骼標(biāo)本，非常感興趣。

6歲時，上午9點被父母送進學(xué)校，中午的時候，已經(jīng)被學(xué)校調(diào)到了三年級。當(dāng)年就從小學(xué)畢業(yè)了。

另一個兒童叫小威特，他在8、9歲就能熟練使用6種語言，9歲考入萊比錫大學(xué)，不滿14歲就發(fā)表了數(shù)學(xué)論文，16歲被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。

小威特的父親有一句話：對子女的教育必須隨著嬰兒智力曙光的出現(xiàn)開始。這樣，即使普通的孩子也能成為不平凡的人。

為什么說早期教育早就天才？

這里我們要了解一個法則：孩子潛能發(fā)展的遞減法則。

從孩子智力出現(xiàn)就開始啟蒙，就會把100分的潛能充分發(fā)揮。如果，等到孩子6、7歲才開始進行教育，那么他100分的潛能最后可能只展現(xiàn)出50-60分。

語言學(xué)習(xí)是早期教育非常重要的一個內(nèi)容。語言學(xué)習(xí)越早，孩子的思維越hu。

作者舉了一個例子。

在印度的一個農(nóng)村，兩個小女孩先后出生后就被家人拋棄，但被山里的狼帶走了。當(dāng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這兩個小女孩的時候一個剛1歲多，另一個7歲了。

因為脫離人類語言太久， 歲歲的小女孩經(jīng)過科學(xué)家9年的訓(xùn)練，才會說出45個單字，而那個1歲多的小女孩只經(jīng)過兩個月的訓(xùn)練，就能說出一個單字，如“水”等。

雖然，我的孩子還不是什么天才，目前也沒有表現(xiàn)出天才的跡象，但我一直尊崇早期教育的理念。

書中提到了另外一本書《多曼博士的幼兒智力開發(fā)法》，其副標(biāo)題為：幼兒具備閱讀能力，從兩歲起就可以閱讀。

你想想，你的孩子在2歲時開始閱讀了嗎？或者你開始給孩子閱讀了嗎？

很多父母總說自己太忙，沒時間教育孩子。

但教育孩子的機會很多，在吃飯時，在洗手時，在睡覺前等等。

重點是父母要真正懂得早期教育的重要性，并積極地實施起來。

如果，你的孩子還小，或者你打算生二胎、三胎，這本書強烈推薦你去讀一讀。