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當(dāng)孩子處于嬰幼兒時期，需要父母做很多事情來為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，在他們成長和發(fā)展的過程中滿足他們的需求。在這些早期的育兒過程中，對于很多新手父母來說可能是“困難重重”。如果你初為父母，你可能會徹夜難眠、容易發(fā)脾氣，以及你需要學(xué)習(xí)如何去適應(yīng)你的孩子的每個新生活階段。新概念心理專家榮新奇教授表示，父母如何滿足孩子在嬰幼兒時期的身體、情感和社交需求，會直接影響孩子以后的發(fā)展。嬰幼兒時期是孩子大腦快速發(fā)育的時期，在這段時間內(nèi)，你所有的育兒選擇，都會對孩子產(chǎn)生持久的影響，有時甚至?xí)掷m(xù)到成年乃至終生。然而，準(zhǔn)備更充分的父母可以為他們的孩子做得更好。還是有很多的資源和方法，可幫助你為孩子做出更好的決定，以利于孩子更好地成長和發(fā)展。雖然大腦的發(fā)育變化會持續(xù)到18歲左右，但孩子的大腦在子宮內(nèi)和兒童早期的發(fā)育最為迅速，這使得這段時間成為腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期。孩子生命的前8年可以為他們的未來奠定基礎(chǔ)，包括：大腦發(fā)育受到父母可以幫助控制的各種事物的影響，包括與他人和周圍世界的經(jīng)歷。在嬰幼兒早期里，父母可以通過培養(yǎng)經(jīng)驗來支持孩子的大腦發(fā)育，例如：現(xiàn)實生活中，有很多父母會努力防止他們的孩子受到一丁點傷，或遭受哪怕很小的壓力，但這可能會阻礙孩子的身心發(fā)育，不利于他們的成長。榮教授表示，其實為孩子的發(fā)展做最好的事情就是：愛他們。2016年的一項研究表明，父母通過搖籃曲、微笑和依偎與孩子建立親密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)孩子的幸福感和情緒恢復(fù)力，這些聯(lián)系活動也可能有助于保護他們在以后的生活中不會出現(xiàn)長期的心理健康問題。良好的養(yǎng)育方式對不同的人可能意味著不同的事情，這取決于文化和其他生活情況（這里的“文化”包括社會文化、父母個人的文化水平、家庭文化等）。支持兒童健康發(fā)展的良好育兒實踐的一些例子包括：通過堅持日常慣例和規(guī)則來培養(yǎng)孩子；父母要不斷學(xué)習(xí)以跟上孩子的發(fā)展。如果你能做到這些，就能夠在很大程度上保證你的孩子的整體健康和安全，并可能讓孩子成長為一個快樂、健康、成功的人。毫不夸張地說，父母在一個孩子嬰幼兒時期的一舉一動，都會影響孩子的一生。在基本層面上，良好的育兒效果通常以下面這4種方式來滿足孩子的需求。確保兒童早期的身體健康和安全對于滿足你孩子的所有需求至關(guān)重要，包括保護兒童免受：身心的虐待、情感的忽視和營養(yǎng)不良等。雖然健康和安全對所有孩子都很重要，但對于還沒有資源自行避免身體危險的嬰兒和幼兒來說尤其重要。嬰幼兒依靠父母和家庭內(nèi)外的看護人來保護他們，并為他們的健康和安全采取行動。盡早培養(yǎng)孩子的情緒健康可以為心理健康奠定堅實而持久的基礎(chǔ)，包括：父母可以通過以下方式幫助孩子培養(yǎng)情感和行為能力：在幼兒時期教授情感和行為能力，可能有助于最大限度地降低患抑郁癥和焦慮癥的風(fēng)險，并支持孩子在家庭、學(xué)校和社交環(huán)境中調(diào)整和發(fā)揮作用的能力。發(fā)展認(rèn)知能力可以幫助孩子在學(xué)校和世界上取得成功，包括：語言和交流能力、讀寫能力、算術(shù)能力、解決問題的能力等。支持性但具有挑戰(zhàn)性和刺激性的環(huán)境可以幫助孩子發(fā)展這些技能。發(fā)達的認(rèn)知能力可以幫助孩子學(xué)習(xí)在學(xué)校和生活中取得成功所需的自我調(diào)節(jié)技能和毅力。社交能力是指教孩子如何發(fā)展和維持與同齡人和成年人的關(guān)系。學(xué)習(xí)人際交往能力通常與兒童發(fā)展的其他領(lǐng)域相關(guān)，包括：認(rèn)知的、語言的、身體的和情緒化的。在幼兒時期學(xué)習(xí)社交能力的孩子往往在以下方面有更好的時間：與他人相處并尊重他人，尤其是那些因種族、性別、階級、宗教和性取向而與他們不同的人； 
現(xiàn)實生活中有4種常見的育兒方式，每種方式在如何影響孩子方面都有不同的利弊。專制型育兒側(cè)重于通過規(guī)則和懲罰而不是開放的溝通和培養(yǎng)來建立僵化的結(jié)構(gòu)。在這種育兒方式下，父母提供了單一的溝通途徑：父母制定規(guī)則，孩子遵守規(guī)則，通常幾乎沒有協(xié)商或妥協(xié)的余地。雖然主張權(quán)威似乎會產(chǎn)生表現(xiàn)良好的孩子，但過于嚴(yán)格的方法往往會不平衡，并對孩子成年后的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。與專制父母一起長大的孩子可能會遇到：反抗權(quán)威并采取行動，尤其是在遠(yuǎn)離父母的情況下；依戀困難，包括將認(rèn)可與愛聯(lián)系起來。尊重型育兒注重為孩子提供一個平等、結(jié)構(gòu)化和培育性的環(huán)境，讓他們學(xué)習(xí)和成長，基于：清楚地傳達期望和后果、溫暖和信任、同情和耐心。這種平衡的方法對于一些父母來說可能很困難，但以這種育兒方式長大的孩子可能會：更容易發(fā)展自我調(diào)節(jié)技能，尤其是在負(fù)面情緒中；放任型育兒通常涉及一個過于寬松的環(huán)境，幾乎沒有結(jié)構(gòu)，對孩子的期望或后果也很少。在孩子的生活中，父母可能更像朋友而不是權(quán)威人物。然而，這種養(yǎng)育方式可能會破壞兒童的發(fā)展。在寬容的養(yǎng)育方式下長大的孩子可以：尋求家庭之外的結(jié)構(gòu)以感到被重視和被認(rèn)可；放養(yǎng)型育兒一般是指父母只為子女提供基本的物質(zhì)需求，但不提供：情感培育、結(jié)構(gòu)體、后果或期望等方面的支持。由不參與的父母撫養(yǎng)的孩子可能看起來自給自足和有彈性，但他們也可能：被迫過早地承擔(dān)成人責(zé)任，“剝奪”他們的童年；在與他人建立親密關(guān)系和信任方面存在依戀問題。
·Allen L等人（2015年）。轉(zhuǎn)變8歲以下兒童的勞動力：一個統(tǒng)一的基礎(chǔ)。·Breiner H等人（2016年）。育兒事項：支持0-8歲兒童的父母。·Durlak JA等人（2011年）。加強學(xué)生社交和情感學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)校的普遍干預(yù)的薈萃分析。·Sanvictores T等人（2021年）。育兒方式的類型和對孩子的影響。·Winston R等人（2016年）。早期聯(lián)系對兒童長期心理健康和復(fù)原力的重要性。
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