前幾天去中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館參觀，在欣賞了“藉器傳文——金石篆刻、印譜、拓本”展之后，對(duì)周作人的那句——（金石）有很好的文字圖樣，制作精工的也很可愛玩——有了更深切的體會(huì)。

周作人在《金石小品》一文中提到，自己與金石結(jié)緣，是由于在紹興時(shí)幫魯迅搜集金石拓本的關(guān)系。不過可惜的是，那些金古藏品因種種原因多已散失，只余下片段文字記錄。

《知堂回想錄》是周作人晚年應(yīng)友人之約創(chuàng)作的回憶錄，而我剛剛讀完的這一版，是以當(dāng)年周作人手稿復(fù)印件為藍(lán)本，綜合各個(gè)版本反復(fù)校勘，十五年間五度匯校并訂正延續(xù)已久的千余處錯(cuò)誤的匯校本。

回想錄自清光緒十年（一八八五年）、即周作人出生起筆，及至周作人晚年收筆，跨越了半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)間。跟隨周作人的筆觸，既可以看到周作人個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠感受到時(shí)代的變遷。

童年時(shí)代的周作人同大多數(shù)孩童一樣稚氣頑皮，他們會(huì)托詞讀書，卻在先生不注意時(shí)關(guān)上門在園子里淘水缸。

讀過魯迅《三味書屋》的讀者都知道，魯迅和周作人幼年就讀的私塾“三味書屋”是完全自由的。正因?yàn)槿绱?，?dāng)魯迅、周作人和同學(xué)們得知有同“三味書屋”不一樣的私塾存在時(shí)，他們義憤填膺，毫不猶豫地“出擊”了。

周作人回憶說，三味書屋附近不遠(yuǎn)處有一家以苛刻著名的私塾——王廣思堂。綽號(hào)“矮癩胡”的塾師王先生時(shí)常用戒尺打?qū)W生手心，把學(xué)生帶去的點(diǎn)心沒收歸自己享用，而且還異想天開地設(shè)“撒尿簽”制度……這樣的情形“惹惱”了三味書屋的孩子，他們某天中午放學(xué)后跑到王廣思堂去實(shí)施“懲戒”，并且特意將筆筒里插著的“撒尿簽”撅折。

這一段內(nèi)容記錄收在書中《三味書屋》一節(jié)，頗具俠義之氣。

讀《知堂回想錄》，還有一個(gè)意外的收獲，是有關(guān)魯迅先生的短篇小說《傷逝》的。

《傷逝》是我個(gè)人比較喜愛的魯迅先生的作品之一，雖然涓生和子君的愛情悲劇讓人惋惜，但整部作品優(yōu)美的文字、動(dòng)人的情感又令我偏愛有加。

不過，周作人說《傷逝》大概全是寫的空想，因?yàn)槭聦?shí)與人物一點(diǎn)找不出什么模型或依據(jù)。最讓人意外的，周作人說《傷逝》不是普通的戀愛小說，乃是借假了男女的死亡來哀悼兄弟恩情的斷絕的。

作為一母同胞的兄弟，周作人的回憶錄——《知堂回想錄》隨處可見魯迅先生的蹤跡，尤其少年、青年的周氏兄弟更是親密無間。所以我想，周作人對(duì)《傷逝》的解讀自有一番道理。

后世對(duì)周氏兄弟失和眾說紛紜，不過讀者朋友們?nèi)羝诖軌蛟凇吨没叵脘洝分幸惶骄烤?，恐怕是要失望的。周作人在回想錄中?duì)兄弟失和略有提及，《不辯解說》回憶的就是一九二三年與魯迅失和事件。在這篇文章中，周作人坦言自己懂得魯迅寫作小說的動(dòng)機(jī)，深信自己的感覺不會(huì)錯(cuò)。

《不辯解說》有兩句話非常令人感動(dòng)，第一句是借他人話語(yǔ)說，魯迅本人在他生前沒有一個(gè)字發(fā)表（針對(duì)兄弟失和一事），這是魯迅的偉大處；另一句則是周作人的自我感慨，讀來令人唏噓不已——我也痛惜這種斷絕，可是有什么辦法呢，人總只有人的力量。