教育信息化經(jīng)過近些年的建設(shè)，已經(jīng)完成了相當(dāng)數(shù)量的教育城域網(wǎng)、教學(xué)端等網(wǎng)絡(luò)與硬件設(shè)備建設(shè)，教育行業(yè)信息化也正在從校園信息化向校園智能化演變。但各地的信息化建設(shè)參差不齊，學(xué)校規(guī)模、投資以及對信息化認(rèn)知程度不同，越來越多的學(xué)校遇到以下問題。

信息化孤島問題。校園內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)分散建設(shè)，缺少統(tǒng)一規(guī)劃；已在用應(yīng)用系統(tǒng)涉及廠家多，內(nèi)容孤立；多入口、多客戶端、多賬號造成使用不便捷；應(yīng)用系統(tǒng)集成度低、管理難。

教育資源問題。優(yōu)質(zhì)教育資源集中在中心學(xué)校，地區(qū)覆蓋不均衡；缺少資源匯聚渠道，導(dǎo)致區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源流失；師生教學(xué)活動開展缺少優(yōu)質(zhì)素材。

教育管理問題。決策者層面缺少決策數(shù)據(jù)支撐；教務(wù)、辦公等環(huán)節(jié)占用教師大量時間；信息化開展情況管理者難以獲知。

教學(xué)應(yīng)用缺失問題。缺乏學(xué)習(xí)交流渠道讓老師交流、分享教學(xué)心得；教師教學(xué)過程中缺乏好用的教學(xué)工具，影響教學(xué)水平；學(xué)生課下自學(xué)困難，家長難以掌握學(xué)生在校所學(xué)知識。