茂生生的小二班（133）

期中考試卷有點(diǎn)難，孩子們分?jǐn)?shù)不高意料之中的事兒！《積累與運(yùn)用》部分丟分太多：復(fù)習(xí)程度不夠，另外原因是我們?cè)谮s課！疫情情況不好預(yù)測(cè)，家長(zhǎng)、孩子、老師都怕網(wǎng)課，我們齊心協(xié)力，只為了早點(diǎn)結(jié)束課程。

?

孩子們剛剛開(kāi)始正式寫(xiě)日記，點(diǎn)評(píng)是必要的激勵(lì)環(huán)節(jié)！有人在應(yīng)付，確實(shí)有兩組在胡作業(yè)；也有娃兒在仔細(xì)地記錄生活！

郗澤辰的日記寫(xiě)了蟬的一生，拓寬了孩子們對(duì)知了的認(rèn)識(shí)；有娃記錄了科學(xué)課上精彩；有娃還寫(xiě)了家中的美食！無(wú)一例外，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、篇幅交長(zhǎng)，而不是只有三四行的應(yīng)付！

沈志彬的日記老師很是喜歡，一句話“兔子撞進(jìn)心里砰砰砰直響”，有心理活動(dòng)的描寫(xiě)。當(dāng)然，是那組的擬聲詞：“打開(kāi)試卷，九十四分（題目難，高分）！哈哈哈！”

“哈哈哈”，仨字，欣喜若狂狀躍然紙上！真實(shí)、自然，這才是日記的樣子！

老師讀完，也忍不住“哈哈哈”！孩子們受到感染，也前仰后合，一起“哈哈哈”！

?

孩子們的日記很多是校園生活，老師當(dāng)然也是日記的主角兒。沒(méi)事，偶爾會(huì)聊聊自己的生活，滿(mǎn)足孩子們的“八卦心理”。

“昨天小區(qū)二期有單元被封起來(lái)了，嚇得我都不敢回家了。咋辦呢，住哪里呢？”

“去朋友家？賓館？還是樹(shù)上？”

“哈哈，老師樹(shù)上咋住？”

“呀，你們真是屬魚(yú)的，七秒鐘的記憶啊！我們讀過(guò)一本書(shū)，叫蘋(píng)果樹(shù)上的？”

“對(duì)對(duì)對(duì)，住在蘋(píng)果樹(shù)上的外婆，哈哈哈！老師，也住樹(shù)上吧！”

“那你們給老師安排到哪種樹(shù)上？”

“桃樹(shù)！”

“為啥呀？”

“餓了可以吃桃子??！”

“桃子也有果期啊，吃完了咋辦？”眼神保操開(kāi)始，討論結(jié)束。

課間休息，趙永濤跑到辦公室：“老師，您可以住在果樹(shù)林，這種水果吃完可以吃那種，這樣就再也餓不到了……”

下課了，這娃兒還心心念念老師是否能吃得飽！恩，心里有點(diǎn)美，雙手摟著他的脖子，哈哈哈得停不下來(lái)！

?

“老師，這周還借繪本吧？”試探的語(yǔ)氣！

“恩，可以！”繪本是孩子們喜歡的，也是老師熱愛(ài)的！嗯，很快新課結(jié)束，我們就可以天天讀好書(shū)了！

有閑暇、有心境、有好書(shū)的日子，哪一天不是讀書(shū)日呢？