在我一生中，遇到過(guò)不少老師，但留給我印象最深刻的，還是教我小學(xué)語(yǔ)文的馬景明老師。

馬老師是三年級(jí)才開(kāi)始教我語(yǔ)文的，那時(shí)我們稱(chēng)小學(xué)一二年級(jí)為低級(jí)教育，三四五年級(jí)為高級(jí)教育，教三到五年級(jí)的老師相對(duì)來(lái)說(shuō)文化水平要高一點(diǎn)，而且每帶一屆學(xué)生都是從三年級(jí)跟班上到五年級(jí)，這樣反復(fù)循環(huán)。

馬老師教我的時(shí)候，我有些害怕。上課時(shí)一慣膽小的我，即便是能回答對(duì)的問(wèn)題都不敢舉手，生怕出了錯(cuò)，馬老師會(huì)用不同的手段來(lái)懲罰我。其實(shí)通過(guò)接觸相處，方知馬老師表面是一個(gè)嚴(yán)肅冷峻的人，其內(nèi)心特別的和藹可親。

有一次，上《小木船》一課，馬老師問(wèn)我們這篇課文是按照什么順序?qū)懙?。馬老師看我不舉手，偏偏找我起來(lái)回答，平時(shí)我都認(rèn)真聽(tīng)課，那一天不知咋的思想開(kāi)小差了，聽(tīng)他一問(wèn)，我慌忙說(shuō)是按照時(shí)間順序?qū)懙?。教室里頓時(shí)引起一場(chǎng)哄堂大笑，馬老師先是批評(píng)我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，然后通過(guò)形象地板書(shū)，糾正我的錯(cuò)誤之處，直到我弄懂為止。下課的時(shí)候，馬老師找我去辦公室談話(huà)，要我把膽子放大一點(diǎn)，要我學(xué)會(huì)自信。

漸漸地我膽子大了，上課能積極舉手發(fā)言了，馬老師非常高興，但作業(yè)的粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，沒(méi)讓馬老師為我少操心。最讓我難以忘懷的是我上四年級(jí)的時(shí)候，一次作業(yè)我寫(xiě)鼓勵(lì)的”勵(lì)”字，”力”字寫(xiě)到”厲”的里面去了，馬老師沒(méi)有馬上指出我的錯(cuò)誤，而是要我認(rèn)真檢查，在認(rèn)真檢查中找到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)我又把”厲”和”力”寫(xiě)分家了，馬老師看了還是不對(duì)，罰我重寫(xiě)，這時(shí)同學(xué)們都放學(xué)了，我急得大哭。馬老師一人在辦公室陪著我寫(xiě)，直到夜幕降臨，我寫(xiě)正確為止。通過(guò)這件事可以看出馬老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，從那以后我無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)還是做事都很細(xì)心，即使做錯(cuò)，也學(xué)會(huì)了在錯(cuò)誤中反省自己，提高自己。

我最喜歡上馬老師的作文課了。每一次作文課都是啟發(fā)談話(huà)揭示文題，然后教我們學(xué)會(huì)審題，抓住要點(diǎn)，逐字成句，逐句成段。不知是我對(duì)作文本身就感興趣，還是馬老師的作文課生動(dòng)詼諧，對(duì)我啟發(fā)性強(qiáng)，我愛(ài)上作文，每次語(yǔ)文考試我作文都得高分，當(dāng)然，馬老師對(duì)不同的學(xué)生也有不等的要求。

自馬老師教我以后，我感覺(jué)我的語(yǔ)文進(jìn)步很大，大部分考試我都在班上考第一名。每當(dāng)他讀到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，臉上洋溢著比我還喜悅的笑容，我知道那是一位辛勤的園丁收獲教學(xué)成果的欣慰。

當(dāng)然我也有考不好的時(shí)候，考得不好，馬老師總是在班上嚴(yán)厲地批評(píng)我，說(shuō)我不應(yīng)該考不好。說(shuō)真的，我很喜歡馬老師那痛快淋漓的批評(píng)，不僅激發(fā)了我的上進(jìn)心，也成為我進(jìn)步的階梯。

給我印象最深的是一次小升初預(yù)選，鄉(xiāng)里八所學(xué)校都到鄉(xiāng)中心小學(xué)集中參加考試。清早，馬老師就在一旁給我打氣：“徐蘭英，今天一定要好好發(fā)揮，給我拿個(gè)第一名回來(lái)?！瘪R老師這句話(huà)，我感到了沉甸甸的分量，面對(duì)他對(duì)我的滿(mǎn)腔期待，我只有考得更好才不負(fù)他厚望。

校園

因?yàn)槭堑谝淮慰缧？荚嚕矣行┘?dòng)又有些緊張，更擔(dān)心自己如果考不好，那憧憬中學(xué)校園的美好會(huì)不會(huì)成為泡影？

準(zhǔn)備出發(fā)了，本來(lái)會(huì)騎自行車(chē)的馬老師今天不騎車(chē)了，他在前面帶隊(duì)，陪我們走。一路花兒向我們招手，樹(shù)兒向我們點(diǎn)頭，仿佛也在為我們今天的考試祝福。

到了鄉(xiāng)中心小學(xué)，馬老師給同學(xué)們每人都買(mǎi)了一瓶汽水，提醒我們口渴了喝水，做題要細(xì)心，先易后難。他的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但足以證明他對(duì)我們的負(fù)責(zé)與關(guān)懷。

考試鈴聲響了，全鄉(xiāng)八所學(xué)?？忌寤ǚ峙?，共四個(gè)考場(chǎng)。我被分配到第二考場(chǎng)，考場(chǎng)除了兩個(gè)是我同學(xué)，其他的我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我有些緊張，心繃得像一根弦。

監(jiān)考老師都是錯(cuò)開(kāi)監(jiān)考，自己不監(jiān)考自己班的學(xué)生，以免抄襲作弊。

開(kāi)始考了，每個(gè)考場(chǎng)分兩位監(jiān)考老師，我們考場(chǎng)是一位青年男老師，姓張，女的是一位中年女老師，姓胡。那兩位老師先強(qiáng)調(diào)一下考試的紀(jì)律和注意事項(xiàng)，然后把卷子發(fā)到我們的手上。

接過(guò)試卷，迅速瀏覽，都是馬老師給我們復(fù)習(xí)到的題目，作文是《這件事使我深受了教育》，也不難。我開(kāi)始認(rèn)真答卷，總覺(jué)得今天的考試題目得心應(yīng)手。我胸有成竹，不敢說(shuō)考100分，但90分不成問(wèn)題。

當(dāng)我做到一大半的時(shí)候，我感覺(jué)窗前有一個(gè)身影在晃動(dòng)，那是馬老師。他不能來(lái)考場(chǎng)，只能從窗子下偷看我考得如何，因?yàn)檫@關(guān)系到我以后升學(xué)的問(wèn)題，也是關(guān)系我命運(yùn)轉(zhuǎn)折的問(wèn)題。父親說(shuō)過(guò)，我家境貧寒，如果預(yù)選考試篩下來(lái)，我將從此在家務(wù)農(nóng)，與泥土打交道。想著想著，我愈發(fā)認(rèn)真起來(lái)，做好每一道題。然后檢查。交卷。

中午吃飯，輔導(dǎo)員把兩個(gè)盧餅分發(fā)到同學(xué)們手上，我們正津津有味地啃著，盧餅不時(shí)散發(fā)芝麻的香味。同學(xué)們邊吃邊聊起這次考試的題目，我看得出來(lái)，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了自信的笑容。

正當(dāng)我們聊得起勁時(shí)，馬老師來(lái)到我們中間，沖著我說(shuō)：“你今天考試還不知考及格沒(méi)有？許多題都做錯(cuò)了?！蔽翌D時(shí)感覺(jué)晴天霹靂，眼淚不由自主流下來(lái)。手上的另一個(gè)盧餅也隨眼淚從手心滑下來(lái)，掉在地上，此時(shí)我的心情沮喪極了。

這是怎么回事？我覺(jué)得今天的題目好做，并且十拿九穩(wěn)考高分，怎么會(huì)考不及格呢？或許馬老師看錯(cuò)了，把別人的試卷看成我的試卷了！我想對(duì)馬老師說(shuō)，可我又沒(méi)勇氣。我想象著這次預(yù)選落榜從此與父親一道在田間勞動(dòng)的情景，真是越想越傷心，越想越難過(guò)，同學(xué)們勸我不要灰心，下午還要考數(shù)學(xué)呢！

校園

馬老師看我中午也沒(méi)怎么吃，又從他們教師食堂里弄一碗飯，清淡的飯菜香味隨風(fēng)飄來(lái)。馬老師叫我一定要給它吃完，考得好與不好已成定局，希望我不要因情緒影響下午的數(shù)學(xué)考試。

其實(shí)我的肚子很餓，可無(wú)論他怎么勸，我都吃不下，將他盛的那碗飯推得老遠(yuǎn)。

“你不吃，以后別叫我馬老師！”馬老師生氣了，臉漲得通紅，可能后悔自己不該對(duì)我講我考得不好。

不叫就不叫，凡正預(yù)選落榜我要回家種地了！

下午考數(shù)學(xué)，可我總是想著上午考語(yǔ)文的事，想起馬老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)，心里久久不能平靜，淚水滴在潔白的試卷上，字跡模糊不清。監(jiān)考女老師走到我身邊，勸我不要哭，失敗是成功之母，并給我講了許多道理，下午數(shù)學(xué)好好考也許能把語(yǔ)文丟失的分?jǐn)?shù)補(bǔ)回來(lái)。

聽(tīng)她這么一勸，心里開(kāi)朗許多，心想還存一絲希望，我也只能這么想了。數(shù)學(xué)考試60分鐘，我提前十分鐘做好試卷，較語(yǔ)文相比，題目不難也不容易。

考試結(jié)束，馬老師又帶隊(duì)回去，一路上馬老師與同學(xué)們討論今天考試的話(huà)題，有說(shuō)有笑，唯獨(dú)我不插嘴。

回到學(xué)校，一個(gè)星期，我都沒(méi)叫過(guò)一聲馬老師，即使碰面，我都把頭偏得老遠(yuǎn)，理都不理他一聲。我怪他當(dāng)著同學(xué)的面說(shuō)我考得不好，我怪他傷害我的自尊，馬老師也看得出來(lái)，我對(duì)他的冷落，有一次上課還講，我自從那次預(yù)選考試，人就變了。

甚至于他上課時(shí)我唱反調(diào)，記得他問(wèn)我“欣欣向榮”的反義詞是什么？我說(shuō)是”荒時(shí)暴月”，”他訂正說(shuō)是“奄奄一息”?？晌揖褪遣恍?，結(jié)果在考試時(shí)固執(zhí)己見(jiàn)，直到他把正確的答案擺在我眼前，我才意識(shí)到自己錯(cuò)了！過(guò)于倔強(qiáng)只是自己吃虧。從那以后我再也不和馬老師唱反調(diào)了。

一個(gè)星期之后，預(yù)選考試成績(jī)揭曉，我語(yǔ)文考93分，名列全班第一，原來(lái)馬老師真把我的試卷看錯(cuò)了，把別人的試卷誤看成我的，弄得我白白傷心一場(chǎng)。話(huà)說(shuō)回來(lái)，馬老師也不是故意的，他也是出于對(duì)我的關(guān)心，他對(duì)我的期望，甚至高于我自己，想著想著，我的心里一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，我不怨馬老師了！我的升學(xué)考試有資格了，中學(xué)大門(mén)離我不遠(yuǎn)了！

在分析試卷之前，馬老師又在班上表?yè)P(yáng)我這次語(yǔ)文成績(jī)考得好。教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲，在馬老師與同學(xué)們友好的鼓勵(lì)下，我激動(dòng)地哭了。

從那以后，我改變了對(duì)馬老師的看法，不再抵觸，耍自己的小脾氣?？紤]到我馬上就要小學(xué)畢業(yè)，我們相處的日子屈指可數(shù)，我特別珍惜我們師生在一起的日子。甚至覺(jué)得每一堂課時(shí)間都很短，剛上課就又下課了，那時(shí)我多么希望時(shí)光慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。

校園